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1、 思想政治课心得体会（通用11篇）思想政治课心得体会 篇1 上思想政治课是教师在塑造学生美妙的心灵；特殊是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求教师必需具备较高的教育技巧敏捷。思想政治课的改革与素养的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。 教育学和教育心理学的讨论说明，教育技巧是教师必需具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、制造性地处理各种错综简单、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。 在教
2、学的实践中，广阔教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发觉他们都特别擅长把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法敏捷自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪慧才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一局部教师由于对教育技巧的含义、表现及其培育途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、学问水平比拟重视，而对培育自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就肯定能给学生“一滴水”，殊不知，假如缺乏教育技巧敏捷和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结
3、合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一局部教师在目前的观念经常把教育的技巧理解为是治理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误会，往往影响着广阔教师特殊是青年教师培育自己教育的才智才能的自觉性，阻碍了他们教学水平的提高。 教育机灵，即是教师的观看力量、思维力量、应变力量、组织力量和表达力量等多种力量的独特结合和综合表现。技巧有效地发觉和处理各种教育、教学中的问题。详细表现有如下几个方面： 一、擅长发觉问题，增加思想政治课教学的针对性。 近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会进展简史”，而现在是上有关的法律学问，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，
4、才会有的放矢。假如缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。假如擅长发觉问题，并能快速精确地抓住问题的本质和妥当进展有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观看力，分析力和推断力。 二、擅长因势利导、制造性地贯彻理论联系实际的方针。 改良思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、擅长因势利导、制造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观看社会、理解人生，解决四周各种思想熟悉问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进展教育，更需要教师有高度的教育技巧和才智。 三、擅长随机应变、敏捷机灵地处置各种突发问题。 对于课堂上
5、突然消失的问题，这是常见的事，缺乏为奇。但要能准时地作出正确的反响，机灵坚决地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在奇妙处理问题的聪慧才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增加学生对该科学习的兴趣和积极性。 四、擅长把握教育分寸、循循善诱、引导得法。 “欲速则不达”地进展思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地把握分寸，不仅是教师在教育机灵的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际动身，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。 思想政治课心得体会 篇2 “我校大学生思想政治课学习状况的调查讨论”心得体会本次实践课我们组选的课
6、题是“我校大学生思想政治课学习状况的调查讨论”。从调查之初到调查完毕，我们小组绽开了屡次会议进展争论协商。大家依据教师给的调查课题商议打算最终我们要完成的题目。教师给的题目也都是具有针对性并且有实际意义的课题，有可操作性。这样也就为我们选题节约了很大的时间和精力。 在上学期，我们学习了社会调查这门专业课，并完成了一项社会调查，所以对开展社会调查的步骤和留意事项也都有了肯定的熟悉和阅历。在确定好调查课题之后，我们小组内部依据每个人的特点进展了分工，详细安排落实了各个成员的任务：收集资料、设计调查问卷、问卷调查、撰写调查报告。然后组长组织大家一起争论了讨论方案，明确讨论方向和讨论大致过程，然后按实
7、施方案详细安排落实任务。最终组员们一起行动：收集资料、跑图书馆和上网、记录、写稿、修订、整理汇总资料、撰写调查报告每个过程都很仔细，很认真地完成，遇到困难齐力解决，有意见分歧就共同探争论证，或请教指导教师，直到意见根本达成全都。 我主要负责的是后期调查报告的撰写。在调查小组的成员调查完成并整理好数据后，我们调查报告撰写小组开头收集资料，并依据问卷的数据对调查结果进展分析整合，我们两个人关键的问题就是最终写作风格的统一，我们经过讨论商讨，吸取对方的优点，最终整合出一份最终的调查报告。在撰写过程中，肯定要留意调查报告的真实性，每一个观点都要有材料支撑，而且材料来源肯定要留意其真实性和合理性。 在分
8、工各司其职的同时，我们还相互帮忙，通力合作，这样节省了整体操作的总时间，使我们能够将时间集中在更为困难的问题调查上去。个人的胜利是寓含于集体的胜利中的。个人的胜利与他人的胜利、集体的胜利是统一的。竞争，是在合作的根底上进展的，是在公正的原则下绽开的。人人都应当有猎取胜利的机遇。我们不能由于自己需要胜利而自私地拒绝帮忙他人。其实在竞争中帮忙他人就是在帮忙自己。这种团队精神，营造出和谐的人际关系。这次综合实践活动中，我们深深体会到在这种和谐的人际关系中学习工作，没有内耗，让人全身心地投入到调查工作中去，其效率是极高的。 总之，正由于具有了团队精神，我们调查小组的工作才能顺当进展，是团队精神将我们这
9、个小组分散得更严密，这也是我们学习的最大收获。 思想政治课心得体会 篇3 通过这段时间的学习我深深感受到在新形势下要想干好本职工作，更好地完成教学任务就必需不断学习，充实自己。教学是一门艺术，要想搞好这门艺术，就应在课下多下功夫，俗话说台上一分钟，课下十年功啊。通过学习我学到了以下几点心得： 一是在吃准吃透教材根本内容和根本精神上下功夫。目前，思想政治课新教材在内容上做了细心设计，表达了教学内容的时代性、针对性、创新性，较好地避开了各门课程之间内容的重复。高质量的教材为我们提高思想政治课的教学质量奠定了坚实根底，要取得课堂教学的实效，就必需充分理解和把握好教材的根本内容和根本精神。要以新教材作
10、为教学的根本依据，细心设计教案，区分重点，做好协调分工，真正地让思想政治课成为学生德育的一块坚实的阵地。 二是要在讲好重点难点问题上下功夫。要坚持“以学生为本”，深入到学生生活中，了解他们的所需所想，把握他们在思想上、学习上、生活上、情感上所遇到的困惑问题。从他们所关怀的热点、难点问题动身来进展授课，讲课中不回避社会现实问题，做到以理服人、以情感人，帮忙学生形成正确的心理品质，良好的行为习惯，根本的法制观念。要在分析问题上多下功夫。教师在教学中应讲好重点难点问题，能真正触及学生的兴奋点和关注点，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服，能为他们释疑解惑，让学生真正感到思想政治课是与他们身心安康
11、进展亲密相关的重要课程，是为他们综合素养的提高奠定根底的课程。 三是在改良教学方法上下功夫。教学有法，教无定法，贵在得法。思想政治课教育教学是一门科学，也是一门艺术。在已经有了好教材的状况下，改良教学方法对增加课程的吸引力和感染力、提高教学实效性显得尤为重要。要努力使思想政治理论课的教学方法适应中学生的特点，实行喜闻乐见和易于承受的方式，使学生坐得住、听得进、学得好，并引起兴奋点和共鸣点。要提倡启发式、参加式、讨论式教学，留意讨论分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新奇活泼的形式活泼教学气氛，启发学生思索。要细心设计和组织教学活动，把专题讲座、课堂讲授、课堂争论、专题演讲、社会实
12、践、社会调查、志愿效劳、公益活动、写调查报告、写小论文和心得体会以及多媒体教学和网络教学等环节和方式结合起来，按教学需要进展选择或组合，有的放矢，使学生能够学有所得，学以致用。 思想政治课心得体会 篇4 一、教学中与生活实际的联系 教学中兴趣是学生的最好教师，比方我在设计感受青春中就从学生的生活实际从小到大的一些成长经受入手，学生能够从自己的身边感受青春的美妙。 “在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮忙学生理解和把握社会生活的要求和标准，提高社会适应力量。”“要立足于学生现实的生活阅历，着眼于学生的进展需求，把
13、理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科学问与生活现象、理论规律与生活规律相结合的课程模块;要引领学生在熟悉社会、适应社会、融入社会的大事活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用学问的价值和理性思索的意义;关注学生的情感、态度和行为表现。提倡开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在布满教学民主的过程中，提高主动学习和进展的力量。” 二、课堂中把学生放在主角的位置 我认为要把学生放在主角的位置，这需要靠教师设置的悬念、提出的问题来驱动、来实现。比方感受青春这一课中设计的问题学生就许多各种各样不同的想法说出来啊。就是要把学生置于观看、思索、谈论、表达的境地，就是要让学生始终处于“我想
14、说”、“我有话说”的境地。我们要努力打造灵动的课堂。这需要严密的预设，更离不开机灵奇妙的生成。总之，要尽量地优化教学手段、教学语言，确保问题的清楚明白，富于思索性，要确保整个教学过程的顺畅和灵动。 三、在课堂中不断创新 政治的课堂要不断创新，增加新的活力，有些课本中与学生联系不严密的，比拟陈旧的情境探究，材料要即使更新和创新。在青春畅想曲中就用了一组词语让学生选择能够与青春相连的词语，并用一句简洁的语句来畅想青春。 好课的标志就是能够促进学生有效的学习。衡量一节课的胜利与否，是看学生有无进步和进展，而不是看教师有没有教完教学内容或教的仔细不仔细，看学生在课堂上的参加度，看是不是以学生为主的课堂
15、，看是不是学生喜爱的课堂，看是不是进展了学生的共性，看是不是给学生留下足够的思维空间和活动余地，看有没有创新点。创新点就是我们平常所说的点子，点子是流，制造是源，制造才是取之不尽，用之不竭的财宝。 思想政治课心得体会 篇5 一、遵循认知规律，以贴近学生生活实际的方式呈现教学主旨 “兴趣是学习的教师”。教材内容的呈现要依据学生思想政治形成和进展的一般规律，以学生能够承受和乐于参加的方式组织和表述教学内容，使学生感兴趣，才会积极去理解和体会教学内容中的道理。从而将本课程的价值引导意图转化为学生进展的内在需求和自主选择，使教材真正成为促进学生思想品德进展的重要文本。 例如：我在引导学生学习生活到处有
16、哲学时，由于本课是高中生活与哲学的第一课，事关能否引起学生在接下来一学期学习哲学过程中的兴趣问题，于是我首先给学生们呈现出了这么几个问题：“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么缘由获得我的存在？”“世界是否由于我的存在而存在？是由于有我才有了世界，还是由于有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更厉害？”“人活着是为了什么？”引发学生的思索。上述这些问题在尚未系统学习哲学的他们来讲，是特别愿意去思索乃至于去探究的冲动，从而能激发起他们深厚的兴趣。这种呈现方式学生遵循了学生的认知规律，整个课堂教学过程学生参加热忱高，扣人心弦，寓教于乐，并为激发起学生们接下来要学习的马克思主义哲
17、学的根本原理的深厚兴趣，事实告知我也是这样。 二、树立正确的教材观，变“教教材”为“用教材” 新教材是依据课程标准编写，分散着众多课程专家计教研人员的才智与心血，具有相当的权威性，我们必需敬重教材。但教材不是法典，时代在进展，与学生生活及社会生活严密相连的思想品德教材必定具有肯定的滞后性，且百密一疏，教材也难免会消失一些错误和缺乏之处。因此，我们不能囿于教材，而应站在教材之上，把教材作为一种可以改造的客观存在，融入自己的才智，积极端详教材，敏捷处理教材，变“教教材”为“用教材”。 三、变教材静态主题情境为动态生活场景，通过活动引领教材 人的思想品德是通过对生活的熟悉和实践逐步形成的。思想品德教
18、育必需从身边的生活点滴做起，从日常行为的养成做起，应当提倡让学生通过自己的自主活动，通过某些形式参加公共生活，体验社会生活，到达思想的升华和品德的内化。要创设肯定的形式和情景，让学生逐步了解社会，扩大人际交往，参加社会实践。很多经济、政治、文化以及哲学，必需在社会生活的环境中，通过生活体验或是社会实践才能得到体验和内化。现行高中思想政治新教材转变了过去“观点论述事例论证”的呈现方式，而是呈现出活动化、生活化与情境化等鲜亮特征。 新教材以贴近学生生活、社会生活的图片、故事、诗歌、活动等方式创设生动的学习情境，引导学生在情境中都借助活动生成观点、升华和内化学问，丰富多彩的情境是表达教材活动化与生活
19、化的一个根底平台，也是创新教学模式的一个重要突破口。但对于主题情境的使用不应拘泥于教材。对于教材中静态方式呈现的主题情境，完全可以因地制宜，结合本班学生的实际转变为动态的实际场景，引导通过活动主动融入到教材之中。 四、创设肯定的情境材料，注意教材内容的问题导引 前苏联教学论专家马赫穆托夫提出：“问题教学是进展性教学的高级类型，在这种教学活动中，占主导地位的是对话设计和熟悉性作业，这些对话设计和熟悉性作业需要由教师系统地创立一些问题情境，并组织学生为解决教学问题而进展活动，同时也将学生的独立探究活动与把握正确的科学结论最优地结合起来。”陶行知先生说：“创造千千万万，起点是一问。”讨论开头于问题，
20、问题产生于情境。在平常的思想政治课教学中，假如我们采纳直白、平淡的方式呈现教材，不利于学生学习积极性的调动与学习力量的提升。通过“呈现背景示意要求（提出问题）引发思索理性概括”的流程诱导学生积极参加课堂教学，能够激发学生的求知欲，活泼学生的思维，把学习教材学问的过程变成分析和解决问题的过程，从而实现教材的问题化。 总之，教材的有效呈现，是一个全新的课题，需要教师把那些过于简洁的教材，变得更加生动形象；把那些过于冗杂、难以理解的内容变得更加简洁明白，让学生一看就懂，一学就会；把那些抽象的内容用形象的语言变得更加直观，便于学生理解。教材的有效呈现，表达的不仅仅是教师教师处理教材的艺术，也表达了教师
21、教学水平的凹凸，更能呈现教师的教育才智和价值观。 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长是一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是听取名师分析课标、观摩名师课堂教学和学习课例讨论。 思想政治课心得体会 篇6 经过了这些日子对思政根底的学习，我明白了许多做人的道理，知道了简洁的法律的制度，增加了法律的修养；了解婚姻家庭，为以后奠定幸福根底；懂得了努力学会感恩，须真情回报社会；理性对待爱情给我的人生增加了动力；我
22、会去弘扬社会公德，去提倡校园文明；我还要坚守诚信原则，去制造人生价值，绽放我生命光线；我知道该怎样爱国，实现民族复兴；如何处理人际关系，构建和谐环境，让我树立抱负信念！对将来布满了盼望！ 除此之外，明白了学习的本质是人类个体的自我意识和自我超越，我很认同“终身学习”和“学习社会化”的观念。在学校里面，学习的不是死的学问，而是熬炼学习的力量，学习要伴随着人的一生一世，要学会学习。没有才智，学问本身是没有用的。学习不仅是课堂中的事，要制造学习化的社会，我们个人也应当学会在生活中学习，在学习中生活。通过学习可以获得文化学问，把握到必要的生活技能，摆脱蒙昧无知的围困，提高做人的品位和素养。人从诞生来就
23、是一无全部的，有句话是真么说的：“每个人都是两手空空地来，最终也将两手空空着去。”要知道，两手空空来到这个世界的人们，不仅带来了一颗可以为使世界变得更完善而顽强搏动的心，而且还带来了为实现美妙心愿担当保驾护航重任的无穷才智，更其重要的，人们还带来了超乎寻常的学习欲望和学习力量，通过不同程度的学习，人们把握了不同程度的学问才能，从而为人类社会的进展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心灵和精神世界也不同程度地得到了净化，这一切都成了人们留给世界的无价财宝，生活沃野上从今留下了人们一面学习，一面求索，一面拼搏奋斗，一面进取奉献的闪光脚印。 现在我国教育面临着从“应试”教育向“素养”教育的转轨，以前为
24、了考试不断的做题目，现在发觉，分数不是最重要的，重要的是学会做人，学会如何走进社会。培育自己的思维力量、规律力量、表达力量、思辩力量、交际力量和创新精神则这才是最实在的。 以上是我对学习思政根底课的一些体会与感受。 思想政治课心得体会 篇7 一、仔细备课，做好充分预备 备课是上课前的一个必要环节，备课是上课的根底。我从来不打“无预备之仗”。备课包括备教材，备学生。备教材就是钻研教材，精确把握学问点，理清学问构造，把握重点难点。备学生就是必需首先了解学生，这是教学顺当绽开的前提。备课的中心是备学生，所以，我们应了解学生的素养状况，包括学生的学习、力量、品行、方法等各个方面，学生学问的深浅、力量的
25、强弱、品行的好坏、方法的优劣，是教师教学的客观依据。学问是力量增加、品行提高的前提，方法是把握学问的必要手段。为此，我们要明确学生对学问的兴趣点、承受度，了解学生学习方法，有针对性地进展教学。例如，针对有的学生对政治兴趣淡薄，就要想方设法地去培育它、激发它；针对学生承受学问深浅不一，就要在提问时、在布置作业时区分对待；针对学生品行的多样性，表现为心情波动、意志薄弱等现象，我们在引导时就要做到既要有爱心又要讲策略；针对学生普遍存在学习方法缺陷，如照搬语文、外语的朗读法，并加以单一化，就要介绍一些有效的学习方法，并进展必要的示范、疏导。可见，要提高学生各方面的素养关键还在于教师的素养。 二、渗透政
26、治课教学的“读、讲、议、练” 1、阅读 在上课前我要求同学们仔细看书，积极做好预备。阅读要着眼于逐步培育学生的自学力量，使学生在阅读中学习独立思索，学会怎样读书。通过教材内容的学习，使学生理解教材内容，抓住思想政治的学习要点，充分熟悉到政治理论对社会和自身长远进展的意义，从而进一步产生学习需要，并且树立坚决的信仰和毅力。我教学生们两种根本的阅读方法。 （1）粗读。就是粗略地读，是一种翻阅法。要求学生记住课题，了解一课书包括几节，每节有几个框题，每个框题各讲了什么问题，找到观点，着重了解大意，提纲式地把握一课书的主要内容、整体框架。这种读法要求速度加快。学会快速阅读，提高阅读效率，学生才能不断完
27、善学问构造，才能把握更多的学问。 （2）细读。就是细心、认真地读。要求学生看懂教材所列举的事实、例证、资料、数据；弄清教材是怎样运用这些材料分析问题，进而归纳、概括出结论的；提炼和整理教材内容的要点；把握问题之间的联系；理解和记忆重要概念、根本原理。细读，绝不是死读书。要教育学生懂得，书是凝固的文化，人是精神的载体，不应让书去驾驭人，而应让人去驾驭书。鼓舞学生敢于对书质疑、提出问题，擅长联系社会实际理解书，擅长运用书中的根本观点分析和解决实际问题，引导学生把书读活。 2、讲授 运用讲解的方法，向学生传授学问，在教师有规划、有目的的指导下启发学生思维，表达教师情感，完成肯定教学任务，讲解是思想政
28、治课教师必备的一项教学艺术。讲解在较短的时间内，较简洁地向学生传授大量的学问，引导学生在原有认知构造的根底上，感知、理解、稳固和应用所学学问。讲解的方式是由教学目的和教学内容打算的，或描绘表达或解释说明或分析论证等等。重要的一点是：讲解要把握学问结合点，学问结合点是不同学问之间的有机结合，它反映了客观世界事物之间的相互联系、相互转化。通过大量讨论调查说明，学生的学习兴趣往往产生于学生熟悉各种事实和现象之间的那些结合点，能正确把握学问结合点，才能抓住学生的兴趣。所以，教师在备课的时候要努力思索和理解那些结合点。这种就是由详细到抽象，由个别到一般，既符合熟悉的规律，也简单激发学生的兴趣，从而引导他
29、们积极思维，使学生在开心、轻松的气氛中把握比拟抽象的学问。只有教师在教学中恰当、精确地把握了各种学问的接合点，才能激发学生的学习兴趣，才能在教学过程中取得某种新奇的、出人意料的效果，从而提高思想政治课的教学效果。 3、争论 议要求在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一个理论或实际问题各抒己见，绽开辩论，相互学习，共同讨论，到达理解学问、提高力量的目的。在教学中，教师要擅长组织学生对某些问题绽开争论。第一，争论内容必需细心选择。首先，要从学生的兴趣动身，贴近学生实际，符合学生年龄特点和认知特点。其次，要符合社会实际，选择的内容要尽可能联系社会现实，表达时代特征，反映社会热点。再次，要反映政治教学
30、的德育功能，选择的争论题要能增加学生的集体主义、爱国主义、社会主义意识。其次，争论过程必需有效绽开。争论前，教师应提出争论题及争论的详细要求，布置学生搜集有关资料或进展调查讨论，仔细写好发言提纲。争论中，要让学生自由发表意见，留意引导他们围绕中心问题并联系实际进展争论，要努力做到全员参与，时机均等，避开冷场，鼓舞学生之间积极开展持之有据、言之有理的争辩，发扬勇于坚持自己的观点、但又不固执己见的学风。争论后，教师应进展小结，也可提出一些需要进一步思索的.问题让学生自己去学习和讨论。学生在相互争论中能做到集思广益，博采众长，充分调动群体的才智和力气，到达熟悉上的深化和扩展。 4、练习“练”是教学过
31、程中的重要环节，是学生在教师指导下稳固学问的一个途径。教师讲得再好，假如不进展稳固，这些学问就会渐渐被遗忘。“练”不是盲目地追求练习的数量和练习的次数，不能搞题海战术，加重学生负担。要练的得当，讲求效率，即要巧练。巧设练习，促进学生思维力量的进展。认知心理学认为：学生的学习过程是一个把教材学问构造转化为自己熟悉构造的过程。有效的练习可以促进它的完成。课堂练习不仅仅是对所学新学问的简洁重复和反应，而是要成为学生把握学问、形成技能、进展思维、培育兴趣的宽阔天地。 三、突出学生主体作用 素养教育必需充分突出学生在学习学问和承受教育过程中的主体地位，思想政治课教育在中学教育中处于核心地位，对学生人生观
32、和价值观的形成起关键性作用，政治课教师教学理念的准时更新和自身素养的积极提高，在思想上已经做到了以学生为本。那么如何在政治课教学中发挥学生的主体作用，真正做到以学生为本呢？目前，在思想政治课教学中“满堂灌“填鸭式“的教学方式已大为削减，我结合个人教学工作状况，阐述在政治课教学中如何用新的理念来指导课堂教学方式，突出学生在政治课学习中的主体地位。 1、为了提高课堂探究效果，到达教学目的，教师应创设情景，将概念或原理设置为探究争论的问题。如讲授哲学中“物质”概念时，可引导学生探究“物质与物质详细形态”的关系，来理解“物质”概念中的“客观实在”。新的教学理念认为，对概念原理的探究，应当通过对感性材料
33、的由表及里、由此及彼的分析之后才能逐步上升为理性的熟悉。但是教师在创设了情景之后设置的问题，应当有利于学生通过问题探究到达对概念原理的深刻熟悉，不宜“单刀直入“设计结论性的问题，以免影响学生思索问题的渠道。在课堂探究过程中，政治课教师除了自己设置问题外，还要培育学生学会反问、学会设置问题的力量。让学生自己设置问题，这是课堂互动的需要，也有利于突出学生的主体地位，进一步培育学生的创新精神和探究力量。 2、合作学习。合作学习是世界上很多国家普遍采纳的一种富有创意的实效的教学理论与策略体系，它不仅在改善课堂学习气氛、提高学习成绩、促进学生良好的非认知品质的进展等方面具有积极作用和显著的实效。合作学习
34、是以小组活动为主体的一种教学活动，它是由教师安排学习任务和掌握教学进程，以一种目标为导向，为达成肯定的教学目标而而开展的同伴之间的合作互助活动。它最大的优势就是在教学中实现学生作为主体的共同参加。为避开实践中的合作学习流于形式，政治课教师在实施合作学习过程中必需发挥教师主导作用，细心选择一个有吸引力的教育教学主题，这是实施胜利合作学习的前提，合作学习强调学生是学习的主体，但并不是不要教师的指导。合作学习的主题和学习领域应当是有限的，所以合作学习应当没有固定的模式，需要教师在教育教学实践中不断丰富和完善，充分发挥其优势，引导学生在政治课教学中的主动参加。美国闻名教育学家布鲁姆认为：学问的获得是一
35、个主动的过程，学习者不是信息的被动承受者，而是学问获得过程的主动参加者。坚持以人为本，以学生的进展为本是政治课教学的一大目标，政治课的双主体教学，教师既是主体又是主导，教师应以满腔的热忱投身教学。而学生作为课堂教学的另一主体应发挥积极的作用。这样政治课教学的双主体作用才能表现得淋漓尽致，实施主体教学的目标才能圆满完成。 总之，教学有法，但法无定法。随着岁月的流转、教龄的延长，教学阅历不断积存，教学方法敏捷多变，以适应学生，提高教学质量。 思想政治课心得体会 篇8 一年来，在镇党委、镇政府的正确领导和上级业务部门的大力支持下，圆满完成了各项工作任务，现总结汇报如下： 我主管的是文化、播送电视、宣
36、传、劳动保障工作，在高楼包村。 一、中心工作方面。 主要抓了烤烟生产、规划生育、养老保险款收缴、新农合款收缴、核桃建园、县镇两级党代表、人大代表选举和村两委会换届选举。 烤烟生产从落实面积，、育苗移栽、大田治理抓起，共完成烤烟面积1200多亩，实现产值146万元，比去年净增20多万元，进展50亩以上大户两户，户均产值7万多元。仔细抓好四次三查工作，三查率在80%以上。没有规划外生育和隐形生育问题发生，掌握了规划生育成果。 收缴社会养老保险332人，6.93万元，占任务的90%。收缴新农合614人，3.07万元。新建核桃园200亩，完成大路两旁低产核桃园改造。收缴玉米、小麦保险3425元。完成小
37、麦良种统共4500公斤。完成集体林地流转3个组119户，8400多亩。组织开展平安建立两率一度宣传，采纳打电话、发资料、上门宣传、召开会议等形式，根本做到了家喻户晓，提高了知晓率。圆满完成县镇两级党代表、人民代表换届选举工作，选出了群众满足的村两委会班子。完成防汛、危改、绿色创立、扶贫三无户摸底、低保户调查上报工作。积极参加全民健身节、山货贸易节、山花旅游节活动。完成了领导交办的其他工作任务。积极开展安全隐患检查和冲突纠纷化解工作，参加调解冲突纠纷2起，全村没有发生一件担心全事故和刑事案件。 二、业务工作方面 完成了6个村农家书屋图书配备，共配备图书12万多册，全部图书都上了架，图书阅览正常开
38、展。完成镇文化站文化资源信息共享工程安装任务，安装电脑4台，卫星接收锅一面。完成社火普查资料收集整理上报，成立镇社火协会一个，村社火会4个。各社火会在春节期间积极开展社火游演，高楼村社火还进城参与了正月15全县社火大赛，活泼了农村文化生活。完成7个村村村通播送应急系统配备安装，普查上报了19个自然村村村通播送应急系统设备立项，检查维护新安装的村村通卫星接收设备，保证了群众收看电视节目。完成党报党刊发行任务，共征订党报党刊6种288份6.5万多元。通过自己博客宣传我镇旅游文化10次。完成劳务输出统计和花名册上报，全年共输出劳务4118人，其中县内1201人。实现劳务收入1770万元。完成农夫技术
39、培训452人。完成先进劳动保障所创立工作，经市上验收合格。完成劳动保障所资料收集归档工作。完成农村充裕劳动力调查上报。完成农夫进城居住79户281人。 学习纪律方面 仔细学习党的十七届六中全会精神，积极参加群众观点、群众立场主题教育活动。坚持学习党的理论方针政策及业务学问，不断提高工作力量，树立全心全意为人民效劳思想，时刻不忘自己身份，努力做好群众工作。在学习书本学问的同时，还不忘向社会实践学习，向老同志、青年人、领导学习，不断增加适应时代的力量。严格遵守机关十项纪律制度，不迟到、不早退、有事请假，按时下乡抓落实，没有旷工缺勤。团结同志一道工作，敬重领导，听从安排，坚持原则，时刻用党员标准来严
40、格要求自己。 存在的缺乏和今后准备 回忆一年来的工作，根本完成了党委政府安排的工作任务，但还有缺乏，一是，理论学习还不深透，理解不到位，影响了工作任务落实。二是、抓重点工程不力，高楼民居园二期40户工程迟迟交不了工。今后决心抓好党的理论学问学习，提高学习档次，提高工作水平。抓好班子，协调好艺豪公司与村委会关系，尽早完毕40移民搬迁工程。 思想政治课心得体会 篇9 作为一名教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养，要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。 新时期的教师道德内涵的根底是“精业
41、”是解决“怎样教育”的问题。中华民族历史上有“业精于勤”的传统“精诚所至，金石为开”的敬业精神。教师劳动的特点，打算了教师只有用心致志，苦练内功才能在三尺讲台上站稳脚跟，才能做到教好书、育好人。 新时期的教师道德内涵的根本要求是“爱生”。教师是一种特别的职业，具有鲜亮的职业特征，我们培育的是跨世纪的人材，要求培育的对象有坚决的信念、健全的人格、良好的品德，丰富的学识，有制造力量。因此，作教师要把对学生的爱建立在敬重学生人格的根底上，做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。以文明的教态、渊博的学识，高尚的师德给学生以如沐春风的教化，使学生在承受学问的同时懂得关怀、理解他人，引导学生对社会和人生
42、布满积极乐观的看法。 新时期教师道德信念的基点是与是俱进的“自信”精神。也就是解决“人为什么活着”的问题。宏大的事业需要宏大的动力，需要宏大的物质力气和精神力气。自信者自强。做为新时期的教师，只有抓住“爱国精业、爱业、自信”这教师道德的内涵，才能养浩然正气，立为师根本，才能熬炼就合格的人民教师“灵魂工程师”的重任。 既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心，我宠爱自己的工作，所以我将会付出热忱和努力，成为一名好的教师。 思想政治课心得体会 篇10 我实习所在学校是朝阳市第三高级中学，九月份的实习主要内容包括两局部：教学工作和班主任工作。现就本月实习总结如下： 一、教学工作 这一个月主要是以
43、听课和试讲为主。在听课过程中，我不再是听教师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等。我还积极去听学校其他教师的课，如本实习队局部英语教师，语文教师，历史教师一有空就争取去听，做好听课记录，和教师沟通，学习教师们的特长和丰富的教学阅历。完成听课记录25份,其中本专业高一政治15份，其他专业如：英语、语文和历史共10份。其次，预备教案两份，给指导教师试讲两次课，在教师的指导下进一步完善教案以及课堂教学中的缺乏，为十一回来的教学做预备。 二、班主任工作 负责治理班级日常事务和组织班级活动，其中帮助班主任教师选出班级干部及课代表，屡次帮助班主任教师组织学生换座位。 第一，
44、 军训，第一周负责监视学生的军训，其中帮助班主任教师组织学生测量校服尺码以及参与汇操表演与教官合影留念，并渐渐了解学生为班干部选举做预备。 其次，治理班级。早晚组织检查室内值日，早上7:00-7:50治理学生的早读。下午，七八节课看自习，有时学校组织学生集体活动，如学习播送体操，我们就跟班级监视学生做操；组织学生领书并发放新书三次。 第三，班级活动。9月6日组织学生参与开学典礼；9月20日下午组织并参与主题班会“自律自强做合格高中生”一次；9月21日上午7:009:00组织学生参与疯狂英语李阳的讲座；9月26日上午组织学生参与“辽宁朝阳鸟化石国家地质公园二期工程竣工剪彩仪式”。 第四，运动会，
45、9月24号到27号下午七八节课帮助班主任教师组织学生进展运动会工程的练习；9月28、29两天帮助班主任教师治理班级秩序并担当终点记录员帮助体育教师做好运动会的记录事项。 开头的这一个月里让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和教师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。我深知自己还存在许多缺乏，不过我信任经过这半年的实习，在教师的指导下，我会渐渐成长起来，为做一名
46、合格的人民教师做好充分的预备。 思想政治课心得体会 篇11 随着湖北京珠高速十年来的稳步进展，青年员工队伍已成为当前和将来改革攻坚的生力军和排头兵。探究新时期青年员工队伍建立的新方法、新途径，最大限度地激发青年员工立足本职、爱岗敬业的热忱，使其在工作中发挥更大的潜能和制造力，是摆在治理者面前的一个亟待思索和解决的问题。笔者结合自身多年的基层治理阅历，针对当前青年员工的主要思想问题，围绕队伍建立存在的薄弱环节，就如何做好青年员工队伍思想政治工作提出了几点切实可行的意见和建议。 一、当前基层站所青年员工的主要思想问题 1、思维保守僵化，缺乏忧患意识。受一些家庭及社会舆论的影响，局部青年员工思想观念
47、较为落后、思维方式较为保守，认为进入了事业单位就有了终身保障，干与不干一个样，干好干坏一个样，只要不犯原则性的错误就不会使自己丢掉“饭碗”，对工作和生活缺乏必要的责任心和紧迫感，进而产生麻痹懈怠、疲沓松散的心情，对单位进展和个人成长造成长期不良影响。比拟典型的有两种表现，一是盲目乐观，认为在费收工作“简洁、机械”，并不用付诸努力去刻苦钻研，对新业务、新学问、新技能不学习、不补充、不提高；二是消极冷漠，认为费收工作“单调、枯燥”，对工作没有激情，总是提不起干劲，处事马虎，应付交差，缺乏有为意识和竞争意识，把个人置身于集体之外，对单位的进展漠不关怀。 2、思想差异明显，缺乏进取精神。由于高速大路跨区域、跨城乡的特点，加之用工性质的日趋多样及岗位职能的日益细分，区域差异、城乡差异、用工差异、“一线”岗位与“二线”岗位差异等显得非常突出，导致青年员工很简单产生攀比心理，总是认为他人所在的站所好，所处的岗位佳，所获的待遇优，不少人憧憬甚至千方百计地想去劳动强度小、治理不太严或距离家庭近的站所工作，长此已久，局部人员产生了“我为京珠作奉献、京珠从不照看我”的埋怨心情，加上受市场经济的负面影响，使一局部青年员工的人生观、价值观发生扭曲，滋生了凡事讲