2023年思想政治课心得体会.pdf

《2023年思想政治课心得体会.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年思想政治课心得体会.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2023年 思 想 政 治 课 心 得 体 会 现 在，有 很 多 的 学 生 不 愿 意 主 动 学 习 甚 至 讨 厌 学 习，造 成 这 个 现 象 的 主 要 原 因 不 光 是 因 为 学 生 自 身 的 不 努 力，也 有 大 部 分 的 原 因 是 因 为 老 师 没 有 找 对 教 育 学 生 的 正 确 方 法，每 个 学 生 的 性 格 特 点 都 是 不 一 样 的，因 此，我 们 教 职 人 员 在 教 育 学 生 的 时 候 一 定 要 找 好 方 法，让 每 位 学 生 成 人 成 才！就 拿 我 们 实 验 中 学 来 说 吧！实 验 中 学 的 孩 子 们 大

2、多 都 是 偏 科 生，语 文 高 数 学 就 低，数 学 高 语 文 就 低，并 不 是 他 们 不 优 秀，而 是 因 为 他 们 并 没 有 达 到 全 面 发 展 的 地 步。有 些 孩 子 在 初 中 的 单 科 成 绩 可 以 达 到 年 段 前 十，可 是 总 成 绩 却 并 不 理 想，因 为 一 些 孩 子 只 对 某 一 科 有 兴 趣 对 一 些 学 科 丧 失 了 兴 趣，导 致 一 些 成 绩 并 没 有 很 突 出 却 科 科 都 能 及 格 的 学 生 超 过 了 他 们。作 为 实 验 中 学 的 教 职 人 员，为 了 孩 子 们 更 好 的 明 天，我 认

3、为 我 们 都 应 该 做 到 以 下 几 点：一、对 学 生 进 行 思 想 政 治 教 育 的 必 要 性 和 重 要 性。作 为 班 主 任，要 着 眼 于 学 生 的 现 在 和 未 来，坚 持 以 学 生 思 想 道 德 可 持 续 发 展 的 心 态 来 做 好 这 项 工 作。一 方 面，学 生 容 易 忽 视 了 思 想 道 德 建 设，另 一 方 面，良 莠 不 齐 网 络 文 化 对 容 易 学 生 产 生 较 大 的 冲 击，而 学 生 在 走 向 社 会 之 前，也 不 能 忽 视 相 关 思 想 政 治 修 养。良 好 的 思 想 政 治 修 养 将 有 助 于 学

4、生 今 后 的 可 持 续 发 展，理 应 成 为 班 主 任 的 工 作 重 点。二、对 学 生 进 行 思 想 政 治 教 育 要 避 免 的 误 区。1、避 免 架 空 化。有 些 班 主 任 对 思 想 政 治 教 育 采 取 架 空 化 的 办 法，将 班 会 课 变 成 做 自 己 所 任 教 科 目 的 练 习 课，据 我 观 察，这 当 中 不 乏 教 学 优 秀 教 师 参 与 其 中。还 有 些 班 主 任 认 为，思 想 政 治 教 育 就 是 政 治 教 师 的 任 务，学 生 通 过 上 思 想 政 治 课 已 经 受 教 育 得 够 多 了，作 为 班 主 任，没

5、有 必 要 再 重 复 罗 嗦。还 有 些 班 主 任 认 为，本 班 学 生 看 上 去 已 经 进 入 正 轨，也 没 有 什 么 不 良 行 为 迹 象，没 有 做 思 想 道 德 教 育 的 必 要。事 实 上，职 中 学 生 处 于 青 春 期，思 想 暗 流 涌 动，不 表 现 出 来 不 等 于 没 有 思 想 的 交 锋。2、避 免 空 洞 说 教、泛 泛 而 谈。班 主 任 进 行 思 想 政 治 教 育 的 常 见 误 区 是 空 洞 说 教、泛 泛 而 谈。事 实 上，只 有 心 灵 才 能 够 打 动 心 灵，班 主 任 要 坚 持 以 美 育 人。而 所 谓“以 美

6、育 人。即 凭 借 现 实 中 存 在 的 美 对 学 生 进 行 美 育。学 生 思 想 政 治 工 作 要 坚 持 做 到 以 美 育 人，对 学 生 进 行 美 的 培 养，以 美 好 的 形 象 和 事 物 去 影 响 和 感 染 人、打 动 人、教 育 人，使 他 们 在 美 学 理 论 指 导 下 降 成 长。用 身 边 的 例 子，让 他 们 颇 感 真 实，也 就 更 能 打 动 学 生 的 心。因 此，坚 持 以 美 育 人，既 有 理 性 主 义 的 精 神 升 华 又 有 人 文 主 义 的 情 感 沟 通，才 能 真 正 达 到 了 吸 引 人、说 服 人、培 育 人、

7、塑 造 人 和 升 华 人 的 目 的。3、避 免 过 高 拔 高 要 求。学 生 害 怕 被 拔 到 过 高 要 求 的 标 竿 上，只 有 切 合 他 们 实 际 情 况 的 思 想 道 德 要 求 才 能 让 他 们 主 动 自 觉 地 追 求。因 此，我 也 尽 量 要 求 他 们 把 相 关 的 行 动 落 实到 生 活 中 去。比 如，以 学 生 自 愿 为 原 则，组 织 学 生 慰 问 孤 寡 老 人、对 智 力 有 障 碍 的 儿 童 进 行 上 门 辅 导；参 加 社 区 青 年 志 愿 者 活 动；自 愿 帮 助 学 校 老 师 进 行 午 休 巡 查 等 工 作。在 此

8、 过 程 中，我 引 导 学 生 通 过 活 动 体 验，感 受 来 自 内 心 的 喜 悦，并 且 安 排 班 会 课 让 他 们 说 出 自 己 的 心 声，与 同 学 分 享 内 心 的 快 乐，而 且 将 相 关 的 感 想 记 录 下 来，放 入 班 级 日 志，做 好 存 档 工 作。三、对 职 中 学 生 进 行 思 想 政 治 教 育 的 具 体 做 法。1、深 入 了 解 学 生 所 阅 读 的 书 籍、所 关 注 的 网 站、思 想 上 亟 待 解 决 的 问 题。每 一 届 学 生 都 有 他 们 的 特 点，学 生 所 关 注 的 热 点 也 不 一 样，因 此 作 为

9、 班 主 任 也 要 与 时 俱 进 地 改 进 自 己 的 办 法。作 为 班 主 任，我 比 较 注 重 向 学 生 了 解 思 想 动 向，尤 其 注 意 观 察 他 们 阅 读 的 书 籍，希 望 从 中 有 关 思 想 动 向。这 项 工 作 主 要 是 利 用 课 间 时 间 来 进 行 了 解。重 点 班 的 学 生 除 了 阅 读 读 者、青 年 文 摘、少 男 少 女 这 些 杂 志 之 外，也 会 阅 读 明 朝 那 些 事 儿、货 币 战 争、水 煮 三 国 等 利 用 轻 松 幽 默 笔 法 来 描 写 历 史、经 济 的 著 作。而 普 通 班 的 学 生 常 见 的

10、 杂 志 有 可 乐 报、少 男 少 女、故 事 会、新 故 事、篮 球，还 会 追 逐 潮 流 看 惊 悚 E族 等 诡 异 的 杂 志，阅 读 暮 光 之 城 等 流 行 书 籍。对 于 上 述 杂 志，我 也 会 向 学 生 借 来 阅 读，从 中 尽 量 感 受 他 们 的 思 想 倾 向，以 便。而 学 生 也 非 常 乐 意 将 相 关 书 籍、杂 志 借 给 我，一 方 面 觉 得 我 作 为 班 主任 尊 重 他 们 的 兴 趣 和 爱 好，另 一 方 面 我 也 能 够 及 时 跟 他 们 探 讨 当 中 的 相 关 问 题，还 有 就 是 因 为 我 能 够 及 时 归 还

11、 杂 志，从 不 影 响 他 们 正 常 的 阅 读。在 获 得 学 生 信 任 的 情 况 下，通 过 与 学 生 展 开 相 关 探 讨，获 得 某 种 程 度 的 共 识 之 后，我 会 含 蓄 地 提 出 我 的 看 法，对 一 些 不 良 方 面 提 醒 学 生 要 加 强 辨 别 能 力，学 生 对 此 也 能 愉 快 地 接 受。2、高 效 利 用 班 会 课 进 行 思 想 政 治 教 育。一 般 一 周 只 有 一 节 班 会 课，班 主 任 只 有 充 分 利 用 好 班 会 课 的 效 率，才 能 产 生 较 好 的 效 益。所 谓。磨 刀 不 误 砍 柴 时。学 生 的

12、 思 想 道 德 教 育 有 实 效，将 会 很 好 地 促 进 学 生 的 学 习。在 开 展 班 会 课 时，要 充 分 发 挥 学 生 展 示 观 点、展 开 论 辩 的 思 维 过 程，老 师 只 做 必 要 的、及 时 的 点 评 或 者 点 拨。而 班 主 任 教 师 将 相 关 论 题 告 诉 学 生 提 前 准 备，学 生 完 全 可 以 利 用 课 余 坂 后 的 零 碎 时 间 进 行 讨 论、思 考，不 会 占 用 到 其 他 过 多 的 时 间。3、利 用 班 级 文 化 进 行 思 想 政 治 教 育。班 级 文 化 是 一 个 班 级 精 神 风 貌 的 集 中 体

13、 现，所 以 我 作 为 班 主 任 也 非 常 重 视 班 级 文 化 的 建 设。首 先 是 名 言 警 句 的 收 集，每 个 人 都 找 到 一 句 作 为 自 己 最 喜 欢 的 座 右 铭，激 励 自 己 奋 发 向 上。通 过 整 洁 的 桌 椅、明 亮 的 窗 台 环 境、生 动 活 泼 的 黑 板 报 设 计，激 发 学 生 积 极 向 上 的 精 神 风 貌。另 外，利 用 学 生 之 间，互 相 找 出 对 方 的 优 点，又 有 助 于 建 立 一 种 和 谐 的 班 级 文 化。我 常 常 跟 学 生 说，同 学 之 间 更 多 的 是 合 作，合 作 学习 文 化

14、知 识，合 作 学 习 如 何 走 过 心 理 焦 虑，合 作 学 习 如 何 正 确 看 待 小 范 围 的 竞 争，树 立 起 正 确 的 观 念。4、关 注 社 会，及 时 结 合 相 关 案 例、报 道 进 行 思 想 政 治 教 育。高 中 班 主 任 利 用 生 活 中 的 事 例，直 面 社 会，进 行 相 关 的 讨 论，可 以 提 高 学 生 的 思 想 觉 悟。比 如，“门”发 生 后，据 广 州 日 报 报 道，广 州 的 中 学 生 风 传“门”的 照 片，对 此,有 些 班 主 任 避 而 不 谈，或 者 只 是 轻 描 淡 写 地 告 诉 学 生。学 生 不 宜。其

15、 实，班 主 任 老 师 大 可 以 大 方 讨 论 这 个 问 题，教 育 学 生 正 确 看 待“门。不 仅 可 以 从 成 长 过 程、人 性 特 点、心 理 性 格、思 维 等 角 度 进 行 分 析，还 可 以 分 析 明 星 从 不 愿 露 面 到 最 后 站 出 来 的 考 虑 过 程，指 出 当 我 们 遇 到 个 人 危 机 的 时 候 应 该 如 何 应 对，遇 到 突 发 事 件 的 时 候 的 处 事 方 式 等 等。而 通 过 云 南“案 件。教 育 学 生 如 何 正 确、恰 当、巧 妙、变 通 地 行 使 个 人 权 利。孩 子 们 是 祖 国 的 花 朵，是 中 国 未 来 的 希 望。播 种 的 是 孩 子 们 的 父 母，浇 灌 的 却 是 我 们 教 师，为 了 孩 子 们 更 美 好 的 明 天，为 了 中 国 更 辉 煌 的 未 来，我 一 定 会 尽 出 我 微 薄 的 一 份 力，让 实 验 中 学 的 孩 子 们 茁 壮 成 长！