幼儿园音乐教案7篇.doc

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1、 幼儿园音乐教案7篇 活动目标 1、感受音乐中的快和慢变化。 2、培育参与音乐活动的乐趣。 活动预备 1、音乐康康舞曲动物狂欢节乌龟节选。 2、PPT急匆忙小姐和慢吞吞先生。 3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。 活动过程 (一)好玩的问好 1、教师用不同方式向幼儿问好(声音有凹凸、快慢)。 2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。 3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么? 关注点：幼儿是否能够觉察节奏的不同变化。 (二)奇特的客人 1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人急匆忙小姐和慢吞吞先生。 2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿推断是急匆忙小姐还是慢吞吞先

2、生。 3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的? 4、请幼儿用快和慢的方式向急匆忙小姐和慢吞吞先生问好。 互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点：幼儿是否能够觉察急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同。 (三)玩耍：声音听辨 1、赏识乐曲，请幼儿推断哪一段是急匆忙小姐，哪一段是满吞吞先生。 2、鼓舞幼儿想象并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆忙小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的? 3、再一次赏识音乐。教师带着幼儿听辨并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的各种动作。 关注点：幼儿的生活阅历及仿照力

3、气。 (四)玩耍：动物小客人 1、互动问题：生日会上还邀请了很多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参与生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁? 2、引导幼儿分别仿照说出的小动物。 3、幼儿听音乐区分并仿照生日会上的动物客人。 关注点：幼儿的听辨力气及仿照力气。 (五)玩耍：听一听，玩一玩幼儿听音乐。 选择自己宠爱的材料进展表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。 活动延长 1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。 2、设计听辨反响玩耍和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。 幼儿园音乐教案篇2 【设计思路】 连续孩子们对音乐活动的兴趣，结合

4、主题，表达同伴间的友好情感，我选择了歌曲两只小象，老歌唱,动听的旋律如同表达着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起玩耍的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较颖，所以试图通过这首歌曲让幼儿生疏歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在快活的气氛中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。 本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、赏识歌曲节奏的气氛中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此根底上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。 【活动目标】 1.感受三

5、拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。 2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。 【活动预备】 音乐 【活动过程】 一、感受歌曲引起学唱的兴趣 1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢? 2.倾听歌曲，了解歌曲的意境。 二、学唱歌曲感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱 1.赏识歌曲，引导幼儿跟着教师一起边听边打拍子。 2.小象在做什么? 3.学唱歌曲 4.分两组，尝试接唱(要求接得快，不拖拍) 三、表演歌曲在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情 1.鼓舞幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。 2.两只小象玩

6、得可欢快了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。 幼儿园音乐教案篇3 活动目标： 1、运用故事的形式让幼儿生疏歌词，并说说歌词的内容。 2、学会演唱歌曲，培育对音乐的兴趣。 3、训练幼儿当别人有小缺点时，应给时机让别人改正。 活动预备： 课前幼儿已生疏流行歌曲对面的女孩看过来，狼头饰一只，钢琴一台。 活动过程： 一、故事导入昨天晚上教师做了一个梦，你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么? 二、生疏歌词 1、狼说：别看我长得很可怕，其实我很得意(按节奏说歌词)兔子说：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。

7、2、幼儿重复说说歌词。 三、生疏乐曲 1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的玩耍。歌词就在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗?(教师弹对面的女孩看过来乐曲) 2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲) 3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗? 4、教师编出第一句：对面的兔子看过来，看过来，看过来幼儿编唱：别看我长得很可怕，其实我很得意。(教师提示：兔子怎么说的，也编编看?)幼儿接着编唱：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。 5、教师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。(争论：最终一句歌词可不

8、行以用说唱的形式说出来?做朋友的事还真难办) 四、玩耍活动 1、教师戴上狼头饰问：我是一只改好的狼，你们情愿和我做朋友吗?请用歌声告知我!(教师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话) 2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做朋友?(教师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。) 问：你们现在情愿和我做朋友了吗? 3、和家长玩对唱的玩耍。 问：爸爸妈妈，我们今日真欢快，你情愿和我们玩兔子和狼的玩耍吗?你想扮演什么?(和客人教师对唱几遍，在最终一遍时，爸爸妈妈同意做朋友，歌词最终一句改唱为做朋友的事真好办。五、随机训练在寻常的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给时机让别人改正，这样

9、你的朋友会越来越多，好吗? 幼儿园音乐教案篇4 活动目标： 1、通过玩耍使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培育幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守玩耍规章的良好习惯。 3、在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖假设干，玩具 一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 活动过程： 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳

10、)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 2、师：都跳得不错，刚刚教师觉察小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一

11、只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 4、师：教师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚刚是怎样跳的呢?(幼儿答复)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 5、师：假设把刚刚我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下确定很秀丽，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意赏识舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头局部可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍

12、，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿任凭加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很秀丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。 三、玩耍。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?( 响起，师接 )你们知道吗,刚刚“巨人”先生打来 ，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴

13、巴好大呀，在它嘴巴里跳舞确定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进展指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演) 四、听音乐，完毕活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，完毕活动) 教学反思： 依据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉

14、，让幼儿回忆各种感官阅历用动作表现跳跳糖。 幼儿园音乐教案篇5 一、设计意图 歌曲王老先生有块地旋律活泼，节奏鲜亮，“咿呀咿呀哟”乐句的反消逝，特别适合中班幼儿的年龄特点和赏识需要。中班幼儿情愿听音乐，在音乐活动中，能感受音乐，把握音乐旋律。纲要指出：幼儿艺术活动的力气是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充区分识固定乐句，充分感受音乐节奏。结合幼儿好动，宠爱玩耍活动的特点，我将玩耍融入于活动中，借助据木头、擦汗、洗澡等玩耍情境帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而表达“玩中学的教学理念。玩耍情境的营造和幼儿想象力气的激发，需要借助确定的载体，我借助一小

15、块彩色纱巾奇异地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，也是丰富幼儿表达、表现的手段。 二、说目标 幼儿园指导纲要(艺术训练内容与要求)中提出：在支持鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和力气，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢快。因此结合中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定为： 1、在玩耍情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2、尝试辨识反复消逝的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作大胆表现。 重难点剖析： 本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现。 大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最根本也最主要的要求，幼儿天

16、生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐，我们应鼓舞幼儿大胆进展表现，从而培育幼儿的艺术表现力气，所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种玩耍情境激起幼儿的表现欲望，在师幼互动中让幼儿大胆表现。 本次活动的难点是：尝试辨识反复消逝的乐句“咿呀咿呀哟”。“咿呀咿呀哟”在乐曲中屡次消逝，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难，因此，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟消逝的规律，同时通过一些动作提示，眼神沟通，帮助幼儿辨识。 三、说活动预备 为激起幼儿兴趣，更好地进展活动，我做了以下预备： (一)学问预备 课前对幼儿进展“锯子”这一词的理解，并积存一些锯木头动作的阅历，帮助幼儿在

17、锯大树玩耍环节中，有更清楚的思路。 (二)物质预备 1、小动物图片 用开场时的环境创设，这些直观的图片，让幼儿在与小动物打招呼时更真实，从而引起幼儿兴趣。 2、图谱 用于环节二中查找反复消逝的乐句，图谱的直观地消逝，可以帮助幼儿更清楚地感知固定乐句消逝的规律。 3、纱巾 纱巾在活动中起着重要作用，在各个玩耍情景中它都以不同的玩耍工具消逝。 4、音乐CD 四、说活动过程 五、说活动特色 (一)趣味盎然，使教学活动富有特色。 在整个教学活动中，我营造了有情好玩的“童话世界”，玩耍化的情境：森林、大树、锯木头、洗澡孩子们在有情好玩的玩耍中快活地感受着，乐观地觉察着，欢快地学习着。 (二)纱巾的创意运

18、用，使活动布满挑战与进展价值。 一方面纱巾颜色明媚，能唤起幼儿学习的热忱，既好玩又不干扰幼儿倾听、感受音乐，符合幼儿的特点。另一方面，纱巾轻快多变，能挑战幼儿想象、制造力气，时而纱巾变为大树、锯子，时而变为毛巾、浴球等等，孩子们在与纱巾的玩耍中，制造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句，并大胆进展表现。 幼儿园音乐教案篇6 活动目标： 1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。 2、能感受乐曲ABA的构造特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。 3、能依据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。 活动预备： 乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱

19、;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。 活动建议： 1、赏识乐曲小看戏，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。 2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。 3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。 4、幼儿依据节奏型选择配器。 引导幼儿用试一试的方法配器，教师将乐器标记贴在图谱上。 5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。 6、幼儿选择自己宠爱的乐器看指挥演奏。 每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿留意乐器演奏声音的谐调，演奏出秀丽的声音。 7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。 争论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?” 8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念。 幼儿园音

20、乐教案篇7 活动目标： 1、生疏理解歌词内容，把握歌曲节奏，学唱歌曲。 2、感受歌曲滑稽、好玩的特点。 3、通过比较，感悟文明说话的意义。 重点：生疏理解歌词内容，把握歌曲节奏，学唱歌曲。 难点：通过比较，感悟文明说话的意义。 活动预备： 1、歌曲中四种动物的图片。 2、相应的节奏图。 3、音乐磁带 活动过程： 一、开头局部 (一)发声练习 (二)图片导入 1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今日教师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢? 2、让幼儿说说它们的叫声：_怎么唱歌?然后出示相应的节奏卡：你们能按教师带来的节奏学小动物唱歌吗?(带着幼儿按节奏学小动物叫) 3、师：你们都学会了动物

21、教师的歌了，下面教师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。 4、师：刚刚，我们唱的歌好听吗?为什么不好听?要怎么唱才能让大家听清楚?我们来试一试(组织幼儿按音乐的挨次轮番表演)现在整齐了吗?好听吗?哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。 5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫一个一个说。 二、根本局部 (一)赏识歌曲 1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了什么? 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。 师：你们还听到了什么?这首歌好听吗?你听了以后有什么感觉? 3、出示节奏图，教师按节奏完整朗读歌词：这首歌的歌词是 (二)学唱歌曲 1、教师带着幼儿在伴奏下分句念歌词。 2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开头表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。 3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首好玩的唱歌出来吧。 三、完毕局部小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗?