幼儿园音乐教学教案7篇.doc

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1、 幼儿园音乐教学教案7篇 活动目标： 1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步稳固垫步，体验和表现疆舞蹈直立的姿势和诙谐的风格。 2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“s”形穿插的队形变换。 3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推想及与舞伴共同舞蹈的乐趣。 活动预备： 录音音乐磁带录音机 活动过程： 一、教师谈话，引入课题。 教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，欢快的跳起舞来了。 二、儿站成大圆圈，学习舞蹈的根本动作。 1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。 2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，(随乐)练习舞蹈根本动作。

2、三、女孩在教师的指导下，学习“s”形穿插的队形变化。 1、男孩在面对圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。 2、女孩面对圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进展“s”形穿插。 3、男孩原地蹲下，女孩探究摘葡萄动作。 4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。 5、随乐练习s形穿插的队形变化。 四、学习垫步看朋友动作。 1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。 2、随音乐练习垫步看朋友的动作，留意眼神自然沟通。 3、随音乐练习舞蹈12遍。 4、男孩、女孩交换角色，男孩学习s穿插的队形变化。

3、教师引导幼儿探究内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的舞伴，再随乐舞。 幼儿园音乐教学教案篇2 活动目标： 1、生疏音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。 2、想象，创编各种不同的造型动作，学会把握，保持动作的造型。 3、体验，共享合作表演的欢快。 活动预备：熊(头饰) 活动过程： 一、谈话导入 师：今日，教师带来了两段好听的乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同? 二、赏识乐曲，生疏乐曲旋律 1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏区分乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。 2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。 三、学唱歌曲 1、师：轻快的音乐里

4、还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么? 2、师范唱 3、幼儿答复 4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。 四、创编动作，合作玩耍 1、师：刚刚我们赏识的两段音乐原来是一个玩耍，玩耍的名字就叫“熊和小孩”，谁来告知我，哪一段音乐是小孩玩耍，跳舞，哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子) 2、师：我们也来玩这个玩耍吧 3、师讲解玩耍规章：曲一，小朋友随欢快的乐曲自由表演，欢快舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡察小朋友，这时，小朋友马上静止在一个造型动作上，大熊未离开之前始终保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才连续舞蹈玩耍。 4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓舞与

5、同伴合作造型。(提示幼儿遵守玩耍规章) 5、请个别幼儿扮演大熊，连续玩耍。 五、完毕 增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反响力气。 幼儿园音乐教学教案篇3 活动目标： 1、在生疏歌词的根底上学唱歌曲杀鸡宰鸭。 2、能依据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。 3、体验生活中热忱招待客人的欢快情感。 活动预备： 1、生疏歌词。 2、教师事先让幼儿观看捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性阅历。 3、鼓舞幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。 4、教师带着幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。

6、活动过程： 一、教师扮演厨师，导入活动 1、我是个厨师，今日我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。 2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭) (评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。) 二、幼儿学唱歌曲 1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些预备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛) (评：在这一环节教师奇异的将幼儿的生活阅历和活动结合起来，) 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。 (评：在这里消逝音乐是为了让

7、幼儿在生疏歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词唱歌打下根底。) 3、幼儿学唱歌曲 (1)放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。 (评：在没有范唱的状况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对唱词曲调比较生疏) (2)请幼儿用清楚欢快的歌声表现接待客人时的快活情 感。 三、幼儿创编歌表演动作 1、引导幼儿回忆自己在生活中观看到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。 “在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等预备工作，你看 2、引导幼儿说说：自己最宠爱哪句歌词?为什么?你宠爱这句歌词配上哪个动作? 3、引导幼儿发挥想象双手按

8、| |的节奏轮番做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启发幼儿为第12小节创编各种表示欢快的动作。(欢快得跳起来、跳起了舞 5、引导幼儿大胆想象，共同争论逐句创编1-12小节的歌表演动作。 (评：这一环节与幼儿的生活亲切相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮番拔”等都是幼儿的创意。) 四、幼儿完整歌表演 1、幼儿随音乐完整表演 2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。 (评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感) 3、请幼儿找一个伙伴合着音乐依据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿赐予确定。 活动延长：教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成秀丽的

9、毽子。 歌表演局部动作提示: 1小节：找鸡(鸭)。 2小节：抓鸡(鸭)。 3-4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。 5-6小节：双手按| |的节奏轮番做拔毛的动作。 7小节：把鸡(鸭)放进锅。 8小节：盖上锅盖。 9小节：翻开锅盖。 10小节：闻香味。 11小节：吃鸡(鸭)。 12小节：作出表示满足,欢快的动作。 幼儿园音乐教学教案篇4 活动目标： 1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢快、吵闹的气氛，根本做到舞蹈动作协调、合拍。 2、借助儿歌，初步把握秧歌十字步的.动作。 活动预备：人手两根绸带，录音机、磁带，巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸假设干、教师扮巧虎 活动过程： 导入：出示巧虎手偶，与

10、小朋友打招呼。 小朋友们，你们好!我是巧虎。很欢快见到你们，我最宠爱和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧! 一、复习唱游巧虎之歌 二、学习韵律活动：拥军秧歌 今日巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧! 1、出示磁带：这里面会是什么呢?竖起小耳朵让我们一起来认真地听一听。 2、赏识拥军秧歌音乐一遍。 提问：你觉得这段音乐怎样?(很吵闹、欢快) 我还会听着这段音乐跳舞呢!你们想看吗?(想) 三、学习舞步：秧歌十字步 (1)巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前穿插，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。 (2)这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳?(想) 四、

11、幼儿学跳秧歌十字步 (1)组织幼儿站在凳子前面跟着教师的儿歌进展练习、向前穿插，向后分开。 (2)教师提出舞步姿势要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摇摆。 (3)组织幼儿分组反复练习。娴熟后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步 (4)巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步 (5)听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步 五、幼儿表演 请舞步动作秀丽的小朋友到台前来进展表演，其他幼儿赏识，并评比出姿势最秀丽的幼儿进展嘉奖。 幼儿园音乐教学教案篇5 玩耍过程： 教师做猫妈妈，全体幼儿做小猫。第一段，小猫边唱边随音乐动作，唱到最终一句时，小猫四散跑开，找地方隐蔽。其次段，猫妈妈边唱边点小猫的头，唱到最

12、终一句时，被点到的小猫边叫边回到自己的座位上。歌曲唱完后，猫妈妈问：没找到的小猫在哪里啊?未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边，玩耍重开头。 要求：训练幼儿按音乐的节奏做动作。 启发幼儿形象的表演。 预备：小猫头饰假设干个。 提示： 1、先教幼儿唱会歌曲。 2、启发幼儿创编玩耍根本动作，如小猫走路，摸胡子，捉老鼠等。 3、教幼儿玩玩耍，不必要求幼儿动作统一，但必需要求按音乐节奏动作。 4、教师应参与玩耍。 幼儿园音乐教学教案篇6 一、活动的选材 茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应当说孩子们是相当生疏的。同时这首歌曲欢开心泼，歌词幽默，以拟人的方式赐予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为格外适合

13、中班幼儿来学习。 二、活动的目标 活动的.目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际状况，我制定的具体目标是： 1.生疏歌曲和歌词，学习用肢体动作仿照小茶壶，感受歌曲的幽默，活泼。 2.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作玩耍带来的欢快。 三、活动重点 是理解和生疏歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。 四、活动的预备 为使活动顺当开展，更具趣味性，玩耍性，为此，我作了如下活动预备： 幼儿对茶壶已有初步的生疏;教师韵律表演;活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作仿照;茶壶PPT 五、活动的过程 1.兴趣是活动顺当开展的根底 无论是什么活动，孩子们的兴

14、趣是活动顺当开展的根底。活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜教师表演的是什么”开头，教师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的留意力，激发他们参与活动的愿望，为顺当开展活动做好铺垫。 2.三大活动环节 为完成教学目标，我将活动以观看、理解生疏、表演合作玩耍三大环节进展。具体的活动过程表现为： 1、通过教师的表演以及茶壶图片的呈现，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。 2、生疏歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进展了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进展了肢体的仿照。由于孩子们是好动的，而通过肢体仿照也是让孩子理解记忆歌词的手

15、段之一，在使孩子进一步生疏歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。 3、通过角色扮演，体验玩耍欢快。教师鼓舞幼儿大胆想象，迁移日常生活中的阅历，创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，仿照这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺当迁移已有的阅历。最终是合作玩耍活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最终让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。 3.活动延长 活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最终我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们生疏到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼

16、儿连续表演的愿望。 六、活动的圆满 1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不抱负，在没有方法的状况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清楚，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时由于我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢开心泼”表达不够。 2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，教师并未准时引导，使在玩耍时缺少了些趣味性。 幼儿园音乐教学教案篇7 活动目标： 1.乐于参与音乐玩耍，体验音乐活动的欢快。 2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进展音乐玩耍。 活动预备： 图谱、音乐 活动过程： 1.音乐

17、小玩耍“洗手歌”，感受欢快，集中幼儿留意力。 2.完整赏识音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。 T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯! (听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏) T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢快好玩的音乐还是哀痛难过的音乐? 3.玩耍铺垫 T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的玩耍呢!你们会玩这个玩耍吗? 师幼一起进展玩耍，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的玩耍内容) T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的玩耍呢，请你听一听这个玩耍到底藏在音乐的什么地方? 4.结合图谱

18、完整赏识音乐。 讲解图谱，生疏玩耍内容。 T：这个玩耍藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的? T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次玩耍?每一次玩耍都比前一次玩耍怎样啊? 5.分段进展玩耍 (1)进展第一段音乐的玩耍。 T：看，教师的小手会走路哦!伸出小手预备进展第一次玩耍咯! (2)依据幼儿的玩耍状况提出相应的要求后进展其次段音乐玩耍。 (3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进展第三、第四、第五段的音乐玩耍。 (4)结合图谱教师表达第六段的玩耍内容后进展玩耍练习。 6.完整音乐玩耍。 (1)教师带幼儿进展完整玩耍，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。 (2)尝试请幼儿做领头人进展玩耍。