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1、 德育日心得体会德育活动心得(九篇)主题德育日心得体会精选一 一、要真正树立德育工作创新意识 1、要做到熟悉到位。熟悉到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参加者必需转变“重智轻德”的应试教育思想，站在培育跨世纪“现代型”、“制造型”的高素养人才的高度，转变观念，统一熟悉，实抓德育。避开德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。 2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的动身点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度动身，不注意效益意识和质量问题，但凡上级布置的任务，不管最终效益如何、
2、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。 3、要树立正确的超前观。作为一名现代教育工，应从进展、整体、改良、竞争的角度对待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化进展的观点;同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增加预见性、针对性、制造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的逆境。克制墨守成规，力求创新搞活。 二、要积极探究现代学校德育工作的创新途径 假如把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。将来的世界布满
3、着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的打算因素人的身上”。广阔教育工应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大进展找寻“水源”，奉献心智。 1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。当前的社会是一个改革的时代，进展的时代，竞争的时代。学校德育工作假如还处于封闭、半封闭的状态，教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特殊是面对多层次、信息化的新形势，假如还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新奇空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味实行拒之门外的做法是不明智的。因此，我们要贯彻“三个面对”精神，更新观念，放眼社会，把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结
4、合起来，除学校常规活动和传统工程活动之外，还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。” 2、要突出主体，变“被动式”为“主动式”。一切由教师作主、由教师包办，在教育活动中学生始终处于被动、附属的地位，这是传统教育的流弊。德育工作，内容由教师主观臆定，过程由教师一人主宰，活动由教师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。这种貌似负责周致的德育模式实际上却违反了学生自身进展的规律。要提高学生思想道德素养，不但要使学生置身于德育的特定环境，使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精神，能动地参加德育实践。作为教师要提
5、高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，猜测将来，变“被动”为“主动”，变“消防”为“预防”。 3、要情理交融，变“强压式”为“引导式”。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育方法只能是带来抵触心情和逆反心理。素养教育条件下的德育工作必需要实现创新，通过进展学生共性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐进展。德育目标的定位在于“培育”与“引导”。因此，教师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参加，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深
6、刻的思想教育。 4、要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。德育与智育、体育不同，它将有渗透源的作用，贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱教育教学之形状成了教育工作与教育教学工作的分块构造。其中主要缘由是学校治理系统的分化，学校治理的格局是：抓教学校长抓教务主任各科教研组各科任教师;抓德育校长抓德育主任抓德育三支队伍(即团队干部、班主任、思想政治课教师)。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的“两张皮”现象。现代学校的德育模式，应力克这一弊端，要通过有效的协调，使多种途径(各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度
7、、各类人员的言传身教等)有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。使德育工作与教育教学目标同向、工作同步、共同参加、融合渗透。 总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题急待我们去探究、去实践、去创新。只要我们坚持把德育放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推动教育创新，就能把我们学校德育工作推上新的更高的水平。 主题德育日心得体会精选二 在素养教育的时代，德育工作在学校工作中应当占什么样的地位?我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建立是实施教学 工作
8、的重要前提和保证。 要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为标准等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度， 1、教师职业 道德要求表达我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为标准、道德标准等等，都将会影响到很多家庭的将来盼望。 2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应当做到以下几个方面： 2.1 依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教育的法律法规，主要是一纲六法二条例特殊是其中的教
9、育法、职业教育法和教师法等、公民道德实施纲要，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。 2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应当喜爱她，努力工作，查找欢乐，积极进取，作出优异的成绩。 2.3 关爱学生。我们肯定要转变教育观念，在现行状况下，教育是效劳行业，我们效劳的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关怀爱惜他们。 2.4 严谨治学，加强业务进修。教育进展的速度越来越快，我们应当清晰地熟悉到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势进展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社
10、会进展的需要。 2.5 团结协作。在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。 2.6 为人师表。作为教师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。一个教师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。 今日的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建立 我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚毅劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进
11、步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气概厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应当“德”字领先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大争论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族将来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。 我们现在面对的学生，绝大局部是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、敬重师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声洪亮，不堪入耳。我走上前去严峻地制止了她，并且对她说：“你刚刚说的话和你美丽的外表严峻不符，你说的话我都不好意思
12、重复，你骂人是对同学人格的污辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么美丽的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。或许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不行轻视。我们常说，学校无小事，到处是教育;教师无小节，到处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个教师都是他人生的引路人。
13、主题德育日心得体会精选三 我是一名一般的中学教师，每天都在和学生打交道，对于学生在德育方面存在的问题我深有体会。因此作为一名一线教育工有必要对中学生地位、现状有较深刻的熟悉和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探究。 一、中学生与德育 学校教育的核心工作就是培育全面进展的社会主义建立者和接-班人，而中学生就是将来的主要建立者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理进展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综简单的社会时能否全面熟悉理性分析问题不仅是局部人的问题而是一个社会问题。 众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者根据肯定社会或阶级的
14、要求，有目的、有规划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把肯定的思想准则和道德标准转化为个人的思想意识和道德品质的教育。 二、中学生现状令人堪忧 1.青少年违法犯罪已成为严峻的社会问题。近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，我记得最清晰的20xx年第一学期，我刚接上化学课，那天，学校的多数教师赴西峰齐家楼学校学习，只剩下少数教师在校维持学生秩序，中午还没有正式上课之前，九年级的两个班的几名学生因私怨在男生厕所打群架，其中三名男生持刀砍伤一名学生，致使这名学生受重伤。 2.厌学队伍日渐扩大。据对局部学生抽查，近30%学生不爱学习、不想学习，他们大局部抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下。他们整
15、日无精打采或上课睡觉，晚上和周末整日泡在网吧，对教师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。 3.日常行为极不标准。在学校常常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这局部人也不排解女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员谈论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。 4.造成上述现状缘由是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。 总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思索，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关怀他们的安康成长。 三、如何进展
16、德育教育 德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的亲密协作，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。在教育过程中必需坚持实事求是的原则，特别性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。 .加强道德教育。道德教育是德育的根本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进展社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，详细表现在坚持“五爱”和中学生日常行为标准。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以宏大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。 总之，中学生的德
17、育问题是一个社会问题，需要社会各界参加其中，共同关注和解决这个问题。 主题德育日心得体会精选四 本学期，我园依据本园德育工作规划，坚持以德育建立为核心，明确工作职责，并加大德育工作力度，以求把工作做实、做好，以构建文明校园为宗旨，促进了精神文明建立安康进展。 一、加强师德建立，提高德育工作水平 1、敬业奉献、与时俱进、弘扬社会主义荣辱观 师德是教师之魂，依据我园青年教师多、思维活、观念新的特点，我们注意对青年教师进展社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶，组织全体教师参与学习政治学习，帮忙教师更新观念，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟。并定期撰写学习心得、研讨专题与讲座相交替，通过学习争
18、论，对应当树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的熟悉与提高。 2、创设环境、供应舞台，提高师德建立整体水平 我园注意为教师们创设正气、公平、宽松的心理环境。园领导以身垂范，起到了很好的榜样典范作用，园领导班子注意从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵抗不良思想，并注意对教师进展前途抱负、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大抱负和正确的世界观、人生观、价值观。 我们先后开展了不做教书匠的读书学习活动，向最美女教师学习、幼儿园期中谈心等活动帮忙教师夯实了敬业奉献的思想素养。再次，我园注意在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边
19、的先进事例，并利用宣传等多种形式进展教育，推动我园教师师德整体水平的提高。 二、以主题活动为载体，丰富了幼儿德育活动的内涵 1、开展丰富多彩的进展德育主题教育 我园德育工作的开展还渗透在各类主题、节庆活动中。如：三八节我们以班级为单位开展了我为妈妈戴红花庆祝活动；植树节我们带着幼儿进展护绿小卫士行动，教育他们要爱惜绿化；清明节，我们组织幼儿到烈士陵园扫墓缅怀先烈，五一节我们通过开展系列教育活动，激发幼儿爱劳动的情感；六一节，我们邀请了全园家长，参与幼儿园的文艺汇演，邀请大班段家长参与幼儿园的大班毕业典礼活动，使每个大班的孩子留下了一份深刻的回忆。 2、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是
20、单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。幼儿品德的形成是一个循序渐进，日积月累的过程，一日生活为幼儿行为的反复练习与实践供应时机，我们对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求，教师留意为幼儿制造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、嬉戏、盥洗、进餐、午睡、活动等各个环节贯穿德育内容，抓住有利的教育时机，有的放矢地进展教育。总之，通过我们的努力，增加了幼儿对道德的理解和体验，培育了幼儿的社会责任感。以礼仪宝宝、环保小卫士等活动为切入点，坚持正面引导、典范示范，开展活动。 3、提倡德育为先，以社会领域教学为根底，以班级活
21、动为依托，以德育先进校的创立为抓手，把国学弟子规的教育融入到日常教育教学活动中，同时将弟子规内容较好的落实到日常行为中。 三、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进展德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的安康成长。我们通过家园之窗、家长会、家长开放日及家长讲座来进展教育。我们通过家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践时机，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰难朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的典范，要不断加强自身修养，严格要求自己，以身
22、作则，用自己的言行为孩子制造一个文明安康的环境，确保幼儿的身心安康进展。 四、注意幼儿园德育的隐性资源 我们通过挖掘、建立幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园，教师成为他们一日活动的组织者，成为他们仿照学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建立，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行
23、为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。 总之，我们充分发挥幼儿园、家庭、社会三位一体的教育作用，坚持以人为本，将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，全面实施课程改革，实施整合教育。我们将在实践中不断探究，使德育工作更富有针对性、实效性，拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。 主题德育日心得体会精选五 一、依据中学生德育大纲要求 本学期我校在德育工作中坚持一切从实际动身，实事求是的原则，仔细落实中小学德育规程、学校德育实施细则，做到每个年部印发一份，把对学生的思想政治教育、品德
24、教育、法制教育贯穿于日常行为标准教育的过程中，把初中生的实际思想水平和承受力量与应到达的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。为到达学期目标，我校依据规划圆满地完成了品德教育工作，有许多工作按规划执行的较为突出。 1、利用开学典礼 开学典礼是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学期的教学、治理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师以及政教处开展德育活动打下了良好的根底。 2、标准教育 我校依据各年级不同阶段的学生身心安康特点，重点对学生进展行为标准的教育。在学标准、用标准中注意了全面要求，突出重点，依据实际状况侧重解决几个问题，到达
25、了目标精确，要求详细，效果明显，也避开了走过场，流于形式。敬重学生身心共性进展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参加结合起来，培育学生仆人翁意识，塑造健全独立的人格。 3、利用重大节日对学生进展德育教育 传统节日、纪念日活动对学生进展集体主义教育、爱国主义教育和抱负教育有极大意义。我校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动，极大地促进了德育活动的开展。故事演讲、文艺汇演、法律学问讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展，为德育内容注入了鲜亮的时代特色。充分展现了师生的才华，陶冶了情操。 4、开设学生心理询问 进展心理安康教育，排解心理障碍，使学生能全身心地投入到学习生活中去。 二
26、、本学期规划完成状况 本学期德育工作按规划要求已经根本完成。完成组织了开学典礼活动;强化行为标准教育;组织班主任开好第一次班会和办好第一期黑板报、宣传栏，进展了普法宣传;组织开展了系列活动;开展了“开学第一课”征文，珍爱生命教育，“感恩教育”系列教育活动，“感恩父母”、“感恩教师”、“做文明延边人大争论”、“我与祖国共成长”、“改革开放三十年演讲”等系列活动;“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增加了师生的法制意识安全意识。多项教育活动已圆满完成，并取得了良好的效果。 三、取得的成绩和阅历 德育教育是学校教育工作的首要任务。德育工作依据学校实际和学生的年龄特征，开展了丰富多彩的活动
27、，取得了较好的效果。为了培育学生集体主义观念和提高学生的自我治理、自我约束力量，在教师的帮忙下，让学生参加日常治理，既增加了学生日常行为治理力量，也提高了学生的自我约束力量，使德育教育卓有成效。 我校为加强德育工作，特殊重视对德育队伍的培训，加强对班主任队伍的培育。以抓好思想教育为先导，以提高理论素养为核心，以增加教育教学力量为根本，以训练根本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全体教师特殊是青年教师思想素养、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长期开展打下了坚实的根底。本学期德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着亲密的联系，因而要长期开展德育工作，必需培训一支合格的德育工作队伍
28、。 德育工作在学校里不能只是靠单一的说教。我校在开展德育工作活动中，采纳了典范示范法，采纳评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响学生，到达德育教育目的;采纳情感熏陶法，用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是德育教育的重要形式;自我教育法，采纳参加社会实践来使学生提高德育水平，形成良好的德育习惯。 四、存在的问题和今后的努力方向 本学期德育工作虽然取得了较好的成绩，但也存在着明显的缺乏，主要有以下几个方面： 1、校外德育阵地建立缺乏特色，无法建立更有影响力的社区德育组织，在今后工作中应加强社区德育组织机构建立，争取更多的社会支持。 2、德育活动开展形式相对单一。在
29、今后德育工作中，应多采纳请进来，走出去的方法，采纳多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。 3、校内德育阵地不非常完备，利用不够充分。德育教育内容老化，需要进一步更新，未能到达应有的德育教育目的，除播送室、宣传栏、黑板报利用较好以外，其他德育阵地未能充分发挥作用，在今后的学校德育工作，应加强对各阵地的利用。 4、在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要留意德育工作的层次性。 主题德育日心得体会精选六 幼儿期是智力开发的最正确起点，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进展初步得道德熟悉、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向特别重要的工作。因此，我们特制定此规划。
30、依据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿安康、和谐地进展。 一、状况分析 我班是中班，整体思想品德状况不大抱负，主要呈现以下几点：幼儿自理力量和独立性的太差(如：一小局部幼儿不会自己吃饭，小便要教师脱穿裤子，根本的常规都没有。)： 1、不能独立完成自己力所能及的事。 2、大局部幼儿遵守规章的意识和自控力量较差。 3、心中有他人的意识缺乏，不懂谦让。 4、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随便撕，自来水任其流，等不敬重成人的劳动。 5、意志品质不够顽强，做事不仔细，没有克制困难的精神。 6、文明行为习惯缺乏，少局部幼
31、儿不懂礼貌，爱打架，说脏话。 二、措施、内容： 针对以上问题，我们要进展订正、改善，促进幼儿良好品德形成与进展。对此，我们设计以下方案： (一)常规教育，常抓不懈。 1、班级每天进展晨谈，依据周规划、日规划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。3、开展系列活动，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。5、 有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。 (二)学习标准，培育习惯。 1、 学习幼儿园教育指导纲要(试行)，对比本班幼儿水平，进展有的放矢地教育。2
32、、 学习先进园的德育工作阅历，用于实践。3、 学习有关文章、理论，对比实践，查找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。幼儿园德育工作总结详细的措施如下： 日常生活中渗透品德教育，幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进展教育。 晨间活动：我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟教师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。 课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关怀、相互照看，帮忙他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 离园活动：要求幼儿不追赶、不吵闹，安宁静静等父母来接。 三、教育活动中的品德教育 培育幼
33、儿适应集体生活的力量，让他们感受到四周成人的关怀爱惜。 学期初，为了使小班 幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事高快乐兴上幼儿园、歌曲我爱我的幼儿园，使幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。 2.培育幼儿的生活自理力量。 小班幼儿的生活自理力量较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱惜，大局部幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，依据礼仪儿歌起床、睡眠，音乐歌曲我有一双小小手等活动，有规划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理力量。 3学会简洁的礼貌用语，进展礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容，为此，我们在礼仪课上通过早上好、你好，我是小
34、卡丁、教师再见向幼儿进展礼貌教育。 四、节日中的品德教育 九月十日”教师节”让幼儿知道教师的辛苦劳动，教育幼儿喜爱教师，敬重教师。 十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要喜爱祖国，爱家乡的情感。 十二月二十五日“圣诞节”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的欢乐，培育爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓舞幼儿大胆参与集体活动，感受新年的乐趣。 四、家园联系共同教育 对幼儿进展品德教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，爱护幼儿安康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联
35、欢活动来进展教育活动。 1.进展“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不安康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。依据幼儿的身心特点，对幼儿进展正确的教育。 2.现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践时机，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰难朴实的好思想，及初步的劳动习惯。 3.家长、教师必需行为正确，做幼儿的典范。家长和教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自
36、己坚决不做，要用自己的言行为孩子制造一个文明安康的环境，确保幼儿的身心安康进展。 总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进展思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的根底。 主题德育日心得体会精选七 从教二十二年，第一次做班主任工作。仅三个月的时间里，经受了月考、队列操竞赛、期中考试和卫生拉练检查。我们班都获得了第一名和同仁的好评。其间的工作，我首先感谢校各级领导对我的信任，再次感谢各位同仁对我的指导帮忙，也感谢我班的三十名学生对我工作的支持和理解。 班主任的工作，各有各的方式和方法，但我坚守的原则就是做“圣母式”的班主任而不做“后妈式”的和“狼外婆式”的。而教育本身就是以德育为先，治理心灵比
37、治理形象更重要。“厚德载物”的道抱负必人人皆知，“爱”字领先，“严”字为辅，严爱兼行，乃为师德。我认为德育的教育，应当是面对全体学生，而不只是为转化个别的“差生”问题的教育，但转化后进生的确也是个不行以忽视的教育方向。 在我的班级里，我注意教育学生要有良好的品质，高尚的道德，我身先士卒，以身作则，做表率，并加以爱他们如己出，关怀、关注他们的生活、学习，（比方棋同学，刚刚开学不久，有一天找到我，他担忧午饭吃不饱，和我说的时候眼睛都红了，我看着他要哭的样子我心里好不是味道，我告知他：放心，人人都有份，都会让你吃饱的。放学后我还惦记着这件事，怕他有负担，搞坏心情，我就电话过去，询问一下，劝慰好他，感
38、觉他心情不错了，我才放心。自己都在想：怎么会这样呢？这可能就是一种母爱的原始力气。这孩子和爷爷过，父母离异，爸爸在外地打工，脑子聪慧，就是需要有好的学习、生活的环境了。或许是他的身世感染着我，或许班里每一个孩子，我都看作是自己的孩子的心情吧。）使他们从我的言行中看到该怎么做人做事的，再潜移默化地影响、转变他们，从而进展、完善他们。 走进学生的心灵，成为大家心灵上的朋友，这是我作为班主任的首要到达的目标。这本身也是教育的真谛：是敬重，是爱护，是帮忙，是支持，是满意，是宽容，是暖和，是幸福。把班级带好、带优秀，把优秀做成习惯，把胜利作为理念不管结果是否完善。我们都要有思想动机和行为标准上的优秀，把
39、小事做优秀，这就是优秀的习惯。我信任：只要有行动，就会有收获；只要有一点超越，就会有胜利。而胜利在于过程，不在结果，过程中的付出和超越的“幸福感”就是胜利。 在这里仅列举个例，来总结一下我如何做班集体和个人德育工作的。 教育是心灵的艺术，我班学生论文化底子，不算好，分给我们班的前几名优等生都去了别的学校。我发现即使优等生也经常写错别字，后进生有的摆竖式都不会，小学的基础不太好。也没有好的自主学习的习惯。论生活习惯，由于多数是独生子女，即使不是独生子女，现在的父母也溺爱孩子，在家基本不做什么，娇生惯养，还有的是单亲甚至父母都不在身边，所以他们表现出来的是不会学习，不爱劳动，随意性强，纪律不放在心
40、里。面对这样时代、环境的孩子，总体上的教育就以我的做和说感染他们，拿好的榜样、例子说事，耐心讲道理，明白的孩子真的改变了不少，不懂或者说无动于衷的性格的我就单独谈，遇事总结，让他明白相关道理，积少成多，让他们在一件件小事中，不断总结、不断反思、不断积累情感。所以我的观点是不放弃任何一位学生的成长教育，读书读不好，可以学做人，学的不一定很多，但学一样就做好一样，勿急勿躁，稳中提高。 我班有个冯同学，家庭里上面有两个姐姐，可以想象在家娇惯成什么样子，小学的时候就不爱学习，老师也是睁只眼闭只眼，无可奈何，管严了，爷爷都心疼，父亲常年在外上班，妈妈不识几个字，不会管也管不了，还有性格的遗传性感染，使得
41、这孩子随便得很。老师们来上课就都反映他让人头疼。整天总出问题，嗓门尖细大，叫叫嚷嚷，性格外向，好动好调皮，躲避劳动，也不会干活，课上动手动脚，出怪动静，还坐不住，骚扰他人，弄的谁也不喜欢和他坐一起。嘴还挺能讲，遇事振振有词，在车上也是说个不停，还脏话频出，可笑的是他还喜欢看别人的过犯，唠叨没完，让他闭嘴都没作用。就像一头脱缰野马，放荡不羁。 对待这类学生，要有耐性。对待他们总爱犯错误的问题，我认为犯错误是成长中的必然，正确看待，抓住每一个细节的小事，赏罚分明，严松有度，处理得让他心服口服，让班主任在他心中成为“英雄”时，老师的管教就有说服力了。同时还要看到他的优点，夸奖他，鼓励他，然后他会很努
42、力地认真地做好每一件事的。 开学不太长的一次劳动，他把一位同学的眼镜给踩碎了，我告诉他应该按价赔偿给人家。他听了后很不高兴，坐在了班级的窗台上来表明他的态度，又气又恼的样子。在他这种情绪下，我选择的是不理不睬，等过了几节课后，看他情绪平静了些，我开始找他谈。告诉他，人的一生总要在承担和负责中生存。自己做错了事自己就得负责。开始时他和我讲在小学，谁欺负他，学校老师说他了，他爷爷最惯着他了，都去怎么怎么样。我告诉他那样的做法不太合适，对你的成长也没什么好处，告诉他成绩差，但人品不能差，习惯和情操要优秀。人要学会养成各方面良好的习惯，同时遇挫折不气馁，遇事不自负。就这事，虽然你不是故意的，但也不能因
43、为因眼镜的价钱高就舍不得自己的钱，这是你应该承担的，人家不要，我们也要主动赔给人家的。我还给他讲了我自己亲身经历的赔人家好几百元钱的事，并说那事也不怨我，不是故意的，但就得承担。亏了也要做，就算给自己个警戒吧。谈了半节课的时间，终于认错了，并说：老师要不是你这么讲，我才不给赔呢。这回我愿赔。明天我就拿钱来 又过了一个月，冯同学又一次与另一名女生用班级的班标打闹，把班标打坏了，经调查才知道是他弄坏的。按照班级制度处理，他那个性又来了，回家里在网上找我聊，我再次和他谈，用“冷热交替法”，“软硬兼施法”，“理情结合法”，最终还是说服了他，并保证以后改正自己身上的多个毛病，自己还承认自己板不住自己。我
44、说：慢慢来，一件一件改。 一般状况下，教师都以分的凹凸评价学生的优差，考试成绩好了，一俊 百俊。假如这样，班主任的工作就会一“分”障目，不见泰山。卢森堡说：一个匆忙赶往宏大事业的人，没心没肝地撞倒了一个孩子是一件罪行。为了分数撞倒了孩子，那真是一种滔天大罪。固然也不能否认考试、分数的重要性，高分的学生在名牌大学、公司里还是最受欢送的，也是最优秀的。但不是教育的唯一。人是多元化的，每一种“才”都是人才。所以就如冯同学，我试着从他身上找学习以外的优点，比方他很会适时说话，也能在关键的时刻为班级着想，为教师着想，犯了错误，他会关怀会不会影响到班级的分数等各项考核和荣誉。我曾经告知学生，中午打饭第一份
45、要给长者，他就记住了，每天都嚷嚷着“谁第一个打饭先给教师”。夸奖他的时候他是大方的，也是美滋滋的；犯错误了，说他的时候，他冲着你憨笑，让你还说什么啊，看他那样子，又可气又得意，在沟通中相处中解决了问题也促进了师生间的感情。 这以后他也很努力地学习和改正自己习惯性的毛病。现在的班级听不到他成天尖尖的叫喊声了；从开头试着让他拖地到扫地到清理暖气管子缝隙里的灰尘；从做不好到做很好；从不知道做到主动知道做了，在大清扫中主动洗一大堆的抹布、分工具给大家；还有他的爱心，别的班级来借工具，他热心帮忙借东西给人；维护教师，维护班级；有什么事情和父母沟通不了了，他就找我，这是对我的信任和我在他心中的“英雄”地位
46、获得的；他说有人要打架，告知我，我说：放心，教师会平静这事的，他说的一句感谢教师，他的每次打电话的礼貌，都是他的优点，尽管平日里说话时大大咧咧。冯同学自身的努力和种种转变，都无一在证明教育的本质重在对人会做人做事，道德上的培育的真理。 我治理班级和学生，主见松严适时而变。生活上做他们的慈母，学习上做他们的良师，沟通上做他们的益友，错误上待之宽容。让学生感受教师给自己带来的欢乐。在通情达理中容忍宽恕学生的某些错误，以委婉且严峻的方法教育、鼓舞、警示；在转化后进生工作中争取到达事半功倍的效果，事实上去证明教师既严又松，适时遇事而论。所以在纪律上、卫生方面、学习上，我们班各项工作都有条不紊地进展着，“有章可循，有法可依”。我告知他们制定的班级各项制度可不只是一张白纸黑字，是起“法律”效力的，有意违反者必严惩不怠，但我也盼望惩处的制度真的成为一张“废纸”，到那时，也恰恰在证明我们班的每一位同学已经变得都优秀了。 就这样，在我们班里没有一个不拿笔学习写字的。没人敢懒散不思索的。作为班主任，我必需在多方面地努力、专心、奋斗，不做拉倒，做就做好。七科我都争取时间去指导和辅导，自习和看自习的课，我都包下来了，或者学习，或者讲事，或反思或总结。或教学生学习方法和技巧。对于数学的解方程局部，我编了四句记忆押韵诗，以便同学们在加减正负数上不出错。 在这几个月的班主任工作