幼儿园教学活动开展教案.docx

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1、 幼儿园教学活动开展教案 活动目标： 1、加深对春天的生疏，进一步感受春天的美。 2、学会用词语对春天的风光进展表达。 3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。 活动预备： 1、已有春游的经受，已学过儿歌雷公公在敲门。 2、相关课件，春天音乐磁带。 3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、导入局部忆春 1、提问： 师：现在是什么季节，大家一起告知我? 幼：春天! 师：对啦!春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，觉察了春姑娘，她躲在哪里了呢? 幼：桃花、柳树、小草 师：嗯，你能像教师一样吗?说：“春姑

2、娘躲在了桃花里，桃花就开了!” 幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。 (幼儿对于此环节的答复还是停留在外表的物象，如桃花开了、柳树绿了等根本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。) 2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很欢快和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进展对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵敏现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。) 二、根底局部赏春 1、播放春天的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告知我，你们

3、宠爱春姑娘送的礼物吗? 幼：宠爱! 师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼：笋子、蚕豆、蒲公英(幼儿自由答复，不指定幼儿答复) 2、师：谁来告知大家他最宠爱刚刚哪一样礼物?(指名幼儿答复) 幼：我最宠爱桃花。 师：我最宠爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗? 幼：我最宠爱粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝(指名5至6名幼儿来表达他的想法) 3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温存的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的觉察，别忘

4、了用一个好听的词语。 幼儿自由沟通。 (小班是进展幼儿语言力气的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言力气。) 三、完毕局部： 闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快。 师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开欢快心，快欢快活的在一起。 幼儿园教学活动开展教案2 一、活动目标： 1、知道香喷喷的饭菜是幼儿园很多叔叔阿姨共同辛勤劳动出来的。 2、能大胆表达自己对叔叔阿姨的感谢之情。 3、懂得宠爱劳动，敬重劳动者。

5、 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 二、活动预备： 阅历预备：幼儿分组采访幼儿园的厨师及相关教师，了解饭菜是怎么来的。 物质预备：课件 三、活动过程： (一)、谈话活动，引出主题 1、提问：小朋友，周一到周五我们每天都会在幼儿园吃到各种各样可口的饭菜，你最宠爱吃什么呀?激发起幼儿的兴趣。 2、提问：上个星期，教师和小朋友一起进展了一次调查，请小朋友说说幼儿园香喷喷的饭菜怎么来?调动幼儿阅历，引出主题。 3、教师小结：哦，原来幼儿园香喷喷的饭菜是这么多叔叔阿姨一起为我们预备的。 (二)、叔叔阿姨真辛苦 1、保健医制定菜

6、谱提问：你们知道曾教师的菜谱是怎么定出来的?播放视频，让幼儿了解菜谱是怎样制定出来的，教师进展小结。 2、周教师买菜提问：菜谱制定好了，接下来要做什么事情了?猜猜徐医生是什么时候给我们买菜的?播放视频，让幼儿了解周教师的工作，教师小结。 3、食堂阿姨捡菜、洗菜、切菜提问：菜买好了，接着要做什么事情了?播放视频，让幼儿说说食堂里的阿姨是怎样工作的，教师小结。 4、师傅烧菜提问：菜洗好了，该谁露一手了?播放视频，让幼儿说说徐师傅是怎样烧菜的，教师小结。 5、学习珍惜他人的劳动提问：香喷喷的饭菜来得这么不简洁，我们拿到饭菜应当怎么做呢? (三)、感谢叔叔阿姨 1、叔叔阿姨为了我们能吃到可口的饭菜付出

7、了辛勤的劳动，那我们可以用一些什么样的方式向他们表达我们的感谢呢? 2、小朋友们，教师现在把叔叔阿姨也请来了，我们一起用掌声欢送，今日小朋友生疏了这些叔叔阿姨的工作，你们都有什么话要对叔叔阿姨说。 3、我们也听听叔叔阿姨有什么话要对什么说。 4、与叔叔阿姨告辞，完毕活动。 幼儿园教学活动开展教案3 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。 3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。 活动预备： 1.背景音乐。 2.诗歌春天的梦的课件。 3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们情愿吗?

8、我们一起跳个舞吧。 然后与孩子们一起跳春天真秀丽 2.与小朋友争论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别秀丽。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、赏识和理解诗歌春天的梦 1.赏识诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放诗歌春天的梦的录音，幼儿赏识。并提问你们听到了什么? 2.生疏和理解诗歌的内容幼儿赏识完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的，由于绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的，由于红红的

9、花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语暖暖的)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词) 3.幼儿边看课件边赏识诗歌，并和教师一起表演诗歌。 三、仿编诗歌 1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的) 2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首的诗歌水果的梦。 3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。 4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。 四、完毕小朋友我们也在甜蜜的音

10、乐中做个甜甜的梦完毕活动。 附录：诗歌春天的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 小燕子爱做梦，梦是暖暧的。 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 幼儿园教学活动开展教案4 活动目标： 1、通过赏识散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。 2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。 活动预备：将诗歌内容制作一本书。 活动过程： 一、活动导入 1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢? 2、小熊在想一个惊异的问题，到底是什么问题呢?我们一起来听一听。 二、完整赏识 1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想? 2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。 三、分段赏识 1、赏识

11、散文。(从一声春雷至睡了一个冬天) 提问：小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒? 师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗? 谁来告知小熊，春天是什么颜色的?(幼儿表达) 师：刚刚小朋友们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? 2、随课件教师朗读诗歌其次小节至第四小节(从小草告知小熊至春天是跳跳的白色。 提问： (1)散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(依据答复出示相应的图片) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧! (3)春天里还

12、有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告知小熊春天的颜色吧 (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告知小熊吧 3、引导幼儿结合图片完整朗读。 四、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进展仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢?依据幼儿的答复教师以简笔画的形式记录 2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 3、最终小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿仿照小熊的话。 附：散文诗 春天的颜色 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色

13、的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告知小熊：春天是嫩嫩的绿色。 草莓告知小熊：春天是甜甜的红色。 小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。 小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 听了小朋友的诗歌，小熊突然感动的叫起来，我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。 幼儿园教学活动开展教案5 一、活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿觉察美。 2.能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3.能快活地参与活动，体验唱歌的欢快，感受春天的秀丽，宠爱祖国大自然。 4.让幼儿通过多种感官感知春天的降落，把握春天的季

14、节特征。 5.使幼儿把握一些春天生活根本常识。 二、活动预备： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 三、活动过程 1.以玩耍的形式引出课题：温存而又秀丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温存等，让幼儿感知春天的奇特。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活

15、阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明白，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿答复以下问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的答复，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式确实定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过赏识示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。) 4.幼儿自我觉察。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

16、引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5.进展集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的欢快，稳固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更呈现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 教师：教师知道我们班的小朋友都特别宠爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿觉察美，使幼儿更加宠爱唱歌。) 7.活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带着幼儿到室外连续演唱秀丽的春天，感受春天的奇特。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 幼儿园教学活动开展教案