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1、 幼儿园小班语言教案：门上的画对于幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事门上的画作为教学内容。幼儿园语言训练的首要任务是帮助幼儿成为乐观的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和乐观性，我创设了“带着鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起查找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在玩耍中理解了故事的内容。在这个根底上，让幼儿完整赏识故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和秀丽，从而有利于培育了他们参与语言活动的兴趣。活动目标：1、创设情境，让幼儿在玩耍中练习礼貌用语：你好、再见。2、鼓舞幼儿尝试用一般话大胆表达自己的想法。3、培育幼儿参与语言活动的兴趣。活动预备：
2、小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。活动过程：一、开头局部：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起欢快地游玩。二、创设情境，理解故事：师：今日我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们情愿和我一块儿去找小狗的家吗?(在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家)(1)来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?(敲门)(出示门后的小猫)引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢?(2)开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗?为什么?(出示门后的小兔)你们猜对了吗?(引导幼
3、儿向小兔有礼貌地打招呼，再见)(3)开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗?为什么?3、赏识故事：门上的画我把刚刚发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。故事的名字就叫做门上的画。4、通过提问，进展幼儿的集中思维。小鸡也想请小狗到他家去玩，应当在门上画些什么呢?故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不生疏小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”其次天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，观看一扇门上画着一条小鱼，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最宠爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。小鸡连续往前走，他观看一扇门上画着大大的萝卜，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最宠爱吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。小鸡又往前走，他观看一扇门上画着肉骨头，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧!”这一天，小鸡和小狗玩得真开心。