《幼儿园小班社会教案范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班社会教案范文三篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园小班社会教案范文三篇 篇一:水果乐园 活动目标： 1、在玩耍中稳固理解“4”以内数的实际意义。 2、感受与同伴一起摘水果、装水果的欢快。 活动预备： 阅历预备：前期带着幼儿参观水果店，生疏常见的水果。 物质预备：水果园背景图、树和水果图片假设干。车票假设干：分别是数量1、2、3、4及颜色红、黄、蓝的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。 活动过程： 一、玩耍：乘车 价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。 1、师：今日教师要带你们去秀丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。 2、检查是否坐对了。 二、游水果园 价值取向：在玩耍中理解“
2、4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的欢快。 找水果宝宝 1、师：水果园里有什么呀？ 2、数数地上的水果。 摘水果 1、示范：看看篮子上有什么？数字数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。 2、操作：依据篮子上的数字，摘水果放在篮子里。 3、沟通与检查。 装水果盆 1、示范：按水果盘上的要求装水果。如3苹果、1苹果2桔子等 2、操作，沟通与检查。 三、玩耍：乘车 价值取向：在玩耍中进一步稳固4以内的点数对应。 交换车票乘车回家，准时纠错。 篇二:学会倾听 活动背景： 倾听是一种习惯，也是一种力气。幼儿园训练指导纲要中要求幼儿“要留意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班
3、幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规章都很生疏。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，欢快地和同伴沟通、玩耍、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在争论的课题苏中地区学前儿童秩序感养成之实践争论，我设计了社会活动“学会倾听”。 活动目标： 1.通过玩耍了解倾听的好处。 2.赏识故事，学习倾听的方法。 3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。 活动预备： 1.故事我知道及教学挂图 2.动物的各种叫声录音及图片 活动过程： 一、师生互动玩耍，引起幼儿倾听的兴趣 1.教师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动
4、物在叫？ 2.师：你们怎么猜出来的？ 教师小结：你们听得真认真，所以很快就猜出来了，真棒！ 析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，教师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。 二、赏识故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法 1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？ 2.争论：为什么小兔遇到大灰狼却不生疏它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？ 3.假设：假设你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？ 4.教师小结：小朋友听故事听得很认真，也很完整。以后不管听
5、谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。 析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整，以及由于没有完整倾听带来的严峻危急。幼儿在赏识故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法把话听完整。 三、师生再次互动，学会倾听 1.玩耍传电报 四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我宠爱小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。 2.分析、争论 师生共同分析、争论，得出传话正确的缘由认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。 析：在玩耍中体验倾听带来
6、的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并情愿倾听。 四、活动延长，稳固倾听，逐步养成倾听习惯 1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。 2.在幼儿的各个活动中提示幼儿留意倾听，养成倾听的好习惯。 3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。 篇三:小标志找家 活动背景： 倾听是一种习惯，也是一种力气。幼儿园训练指导纲要中要求幼儿“要留意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规章都很生疏。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，欢快地和同伴沟通、玩耍、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在争论的课题苏中
7、地区学前儿童秩序感养成之实践争论，我设计了社会活动“学会倾听”。 活动目标： 1.通过玩耍了解倾听的好处。 2.赏识故事，学习倾听的方法。 3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。 活动预备： 1.故事我知道及教学挂图 2.动物的各种叫声录音及图片 活动过程： 一、师生互动玩耍，引起幼儿倾听的兴趣 1.教师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？ 2.师：你们怎么猜出来的？ 教师小结：你们听得真认真，所以很快就猜出来了，真棒！ 析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，教师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴
8、趣。 二、赏识故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法 1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？ 2.争论：为什么小兔遇到大灰狼却不生疏它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？ 3.假设：假设你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？ 4.教师小结：小朋友听故事听得很认真，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。 析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整，以及由于没有完整倾听带来的严峻危急。幼儿在赏识故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性
9、，也学习了倾听的方法把话听完整。 三、师生再次互动，学会倾听 1.玩耍传电报 四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我宠爱小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。 2.分析、争论 师生共同分析、争论，得出传话正确的缘由认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。 析：在玩耍中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并情愿倾听。 四、活动延长，稳固倾听，逐步养成倾听习惯 1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。 2.在幼儿的各个活动中提示幼儿留意倾听，养成倾听的好习惯。 3.和家长联系，关注幼
10、儿倾听习惯的养成。 活动反思： 幼儿训练专家说过：“一个优秀的训练活动应当是精彩、合理、和谐、清楚、生动、顺畅、创、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的”故事我知道内容生动、情节危急，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事我知道和玩耍传电报对幼儿进展引导训练符合，小班幼儿的年龄特点，另【活动目动】 1、引导幼儿选出自己宠爱的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。 2、帮助幼儿在的环境中对属于自己的物品及生活区域生一种亲切感。 【活动预备】 1、用颜色明媚不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通
11、标志假设干。 2、幼儿用书第一册45页。 【活动过程】 1、教师出示已预备的各种标志的图片，请幼儿认真观看并让幼儿说出它们的名字。 2、教师引导幼儿选出自己宠爱的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。 指导、帮助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。 3、玩耍稳固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。 玩耍开头;教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。 4、教师示范玩耍玩法。 教师问：“小猫的仆人是谁啊?” 幼儿答：“我是小猫的仆人。” “小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿赐予鼓掌。指错了，大家一起帮助订正，教师用语言赐予鼓舞。，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的学问阅历范围，承受启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个乐观的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。 固然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的鼓舞和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同协作，养成倾听的好习惯，为孩子将来的欢快生活、乐观交往、有效学习打下了良好的根底。