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1、 幼儿园教育的心得体会幼儿园教育心得体会简短20篇(七篇)最新幼儿园教育的心得体会(精)一 (一)认知目标 1在对各种动物尾巴熟悉的根底上，运用连贯、流畅的语言描述。 2结合已有的阅历续编故事，进展想像力和制造力。 (二)情感目标 培育幼儿的奇怪心。 (一)物质预备 故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。 (二)学问阅历预备 事先丰富有关动物尾巴的学问。 活动一 理解故事内容 1出示大背景图，引导幼儿观看这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠) 2它们观察了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目) 3借助贴绒教具，完整叙述故事。提问： 故事里
2、消失了哪些动物? 马大哥的尾巴为什么甩个不停呢? 蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀? 小松鼠的尾巴又有什么用呢? 4引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿争论，学会自我爱护的意识)。 活动二 表演故事 1两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。 2幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。 活动三 续编故事 1启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能翻开，可吸引异性等) 2请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。 3请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。 科学：动
3、物尾巴的功能。 安康：提高幼儿的自我爱护意识。 六、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进展教育。 七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思索、解答。 八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观看动物。 九、活动评价 最新幼儿园教育的心得体会(精)二 “李小多分果果，分到最终剩两个，一个大、一个小，大的留给张小弟，小的留给他自己。”这是一首充分表达了共享与谦让的教育思想的儿歌，是大家都耳熟能详，然而在实际生活教育过程中，大局部幼儿做不到将大苹果留给他人，或许经过肯定教育问幼儿选哪个时，幼儿嘴上会说选小的，但是实际去拿是一般都会拿大的（除非不喜爱）。
4、幼儿能否理解共享与谦让的道理，真正做到主动自发的与他人共享谦让的行为呢？共享是幼儿将自己的全部物或所支配的物品或者大事，欢快、幸福、好处，时机等与别人一同使用，体验的行为，如图书、玩具、食品，一件好玩的事等。从小培育幼儿的共享观念，有利其建全人格和良好的人际关系的进展，适应社会的要求。共享对于幼儿来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进展培育教育。然而在人们对学问、对学习、对教育重新进展思索的今日，工作中的一些实际问题却不免又使人困惑、令人深思。 案例一：
5、 幼儿a是中班的小朋友，性格比拟内向，不太会说话，但也能与小朋友友好相处。平常玩玩具的时候总是比拟被动，观察争争抢抢的场面总是后退一步。有一天刚从玩具架上取下一件新玩具正快乐地玩着。突然幼儿b走过来说也要玩。成成不想给，两人争夺起来。教师观察了说：“我看谁是谦让的好孩子！”幼儿a极不情愿地把玩具推给了，幼儿以成功者的姿势玩去了。幼儿则无可奈何去玩别的玩具。 分析：看这幼儿a无聊的玩着其他的玩具，我不仅思索刚刚的做法：谦让是一种良好的品德行为，但是不是应当发自内心呢？幼儿年龄尚小，当然需要教师的教育，但像幼儿这样的谦让毕竟叫不叫谦让？这种做法对其本身的成长进展毕竟有多大意义？是利大于弊还是弊大于
6、利？ 案例二： 饭后休息时，幼儿c拿了一包糖开头向同伴炫耀。幼儿们纷纷围在她身旁等待她分发。幼儿c开头快乐的分给自己的亲信好友。由于包装并不透亮，当分到最终几颗时，幼儿c在分发时没看清晰，不当心把全部的糖都分完了。当她发觉自己没有了时，开头大哭起来跑到一旁的教师身边说：最终一个拿到糖的小朋友把她的糖拿去了。 分析：刚开头分发时幼儿c是很快乐的。当分到最终一颗时不当心也给了别人，这时才开头大哭，她的哭声说明什么？是委屈还是不甘心？一开头时分给其他小朋友时她还是表现出了很大方的样子。为什么给了这么多都不难受？而对最终一颗这么舍不得？是不是可以说要让孩子做到共享简单、谦让则难呢？由于从物质上讲，共享
7、意味着共同享有，我虽然给你了，我也还有；而谦让却等于假如给你了，我就没有了，因此很难让幼儿承受。 案例三： 下午点心吃黄瓜，幼儿d不喜爱吃黄瓜，又不能扔掉，他看到幼儿e正吃的很快，便转头和他说了什么便把手里的黄瓜塞给了他。幼儿e吃其次根黄瓜吃不下了时就向教师求救。教师去了解状况时幼儿d说：我是谦让给她吃。让我哭笑不得。 分析：像这种把自己不喜爱吃的东西强加给别人并称之为“谦让”的行为，并不少见，午饭时常有孩子把自己不爱吃的菜放到他人的碗中，他们为什么会称自己的行为是谦让？孩子是否真正理解了谦让的含义，我们该如何对待他们的谦让行为？ 案例四 晨间活动时玩橡皮泥，幼儿自己去选择工具。幼儿f的奶奶伴
8、随下去拿橡皮泥。幼儿f拿了一盒较旧的橡皮泥，她奶奶在一旁立刻就说：“你这小孩真笨。这盒好拿这盒去玩。”说着就快速拿起一盒比拟新的橡皮泥给孩子。而旁边一个来不及伸手的孩子只能拿了幼儿f原来的那盒。 分析：这可能算是家长教育与幼儿园教育的全都性问题，在幼儿园里我们教育孩子共享合作、团结友爱，可是有的家长教育却是与幼儿园背道而驰，使得孩子无所适从。家长的观念、行为对孩子的影响是深刻的，上述案例中，幼儿f有了谦让的表现，家长不但没有表扬孩子的行为，反而说孩子笨。所以在这样的家庭环境里，孩子往往得不到正确的引导，共享与谦让的观念也得不到培育。 1、幼儿园该如何对幼儿进展共享与谦让这一品德教育？是不是可以
9、把共享作为谦让的根底去对幼儿实施教育？ 让幼儿在懂得并情愿共享的根底上去进一步理解并学会谦让？ 共享行为包括自发共享，诱发共享，被动共享。案例一即属于被动共享。被动共享行为产生最初，在教师要求下共同共享，或在幼儿强迫下进展的“共享行为”幼儿不懂得同伴间玩玩具得规章：大家一起玩。在教师得被迫下，被动地与其他幼儿产生共享行为。有的幼儿过于胆小，如：幼儿a，被别人拿去玩具后，只是略微作出反响，却也只能被迫地产生“共享”。这样“共享”使一方开心，一方愁。 而诱发共享行为使在幼儿初步理解“共享”，却又在道德熟悉水平低的状况下，产生利他行为。在平常的嬉戏中，幼儿往往会为争抢玩具而大大出手，在建立了“不许任
10、凭拿别人的玩具”这一规章下，幼儿的争抢行为得已制止，教师进一步主导幼儿向其他幼儿“借玩具”产生另一种规章：在别人同意下，拿走玩具。因此，这样诱发，使得幼儿都情愿与别人来共享他的积木，这时也抓住时机进展礼貌教育。 教师在发挥幼儿的主导性。积极性，能动性，留意幼儿之间的相互合作探究共享行为的过程中，幼儿的共享大方程度会不断提高。这时自发共享就会产生其中、当幼儿发觉某一幼儿正在为一玩具而苦苦另一幼儿借时，他会主动拿出来说：我给你玩，在尝试共享图书时，幼儿会主动的提出；我要和xx一起看；或者幼儿间相互商议说：我们一起看这本书吧！此时的自发的共享就以成为幼儿间社会交往的手段。 2、其次，阅历告知我们，要
11、让幼儿共享是比拟简单的，而谦让对于幼儿就不太简单承受。案例二说明要使幼儿到达能够自觉谦让，实非易事，由于不但要有一个漫长的熟悉过程，还要有这种品德形成的情感态度，即要愿意去做。所以这是一个涉及到幼儿心理进展水平的问题。在实际工作中，教师往往笼而统之地把共享、谦让混作一团去处理，使原来易于解决且对幼儿非常有利的教育时机就失去了。如两个幼儿争夺一本图书，我认为，假如以两人一起看的解决方式处理，就更利于幼儿的安康心理与品质的培育，由于既解决了冲突冲突，又培育了幼儿合作共享的情感。在对幼儿进展谦让教育时，我们应当依据实际状况，依据幼儿的年龄特点，循序渐进地去实施，对于较小的幼儿可尽量满意其心理需求，以
12、共享教育为主；随着年龄的增长，可在满意其心理需求的根底上，渐渐教育其学会轮番玩、轮番使用。如班上添置了新玩具、新图书，幼儿都想玩、看，教师可引导幼儿想想在人多玩具少的状况下，如何都能玩到新玩具。如可实行先轮番玩的方法，再由此过渡到谦让。 3、再次教师在教育幼儿谦让的同时，也应为促进幼儿共性安康进展作考虑。一个人的良好品德不仅仅是谦让，诚恳、英勇、自信、热忱、友爱、好问以及活泼开朗的共性品质都是不行忽视的。案例一中幼儿a行为就说明过分的谦让有时反而会成为一种软弱，甚至对自己丢失信念。而象案例三中的幼儿d，是不是也应当好好分析一下其对谦让的熟悉与理解？假如是真正不理解，可帮忙其理解；假如是明知故做
13、，那么要让其明白，自己不喜爱的，别人可能也不喜爱，对别人施“恩”也要征得别人的同意，不要使谦让过了“界”。把自己不喜爱的强加给别人，还美名其曰“谦让”，岂不是扭曲谦让？要让其懂得，真正的谦让是双方都快乐、都情愿、都为这件事而感到快乐，而不是强加于别人。 4、最终我们常常谈教育的全都性问题，从案例四中幼儿f和她的奶奶身上便表现出家园教育的不全都性，家长关怀幼儿，担忧幼儿在幼儿园会吃亏，盼望帮忙幼儿得到最大的利益，这原来无可厚非。但是却与幼儿园里的教育产生肯定抵触，成人是幼儿的镜子，成人对事物的处理方法会直接对幼儿产生影响。或许罗杰斯的无条件积极关注能给我们一点启发，以分果果为例： 我们把大的苹果
14、与小的苹果都放在孩子面前，可以告知孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告知孩子，并告知他缘由，我们也可以告知我们盼望孩子选择哪个，但是，最终的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 我们还要把共享和谦让提升到一个更高的境地，由于共享和谦让不仅有物质的，也有精神的。物质的共享谦让可以亲眼看到，精神的共享谦让虽然看不到，却可体会到，两者是一种奇妙的融合。幼儿在不断地成长，共享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采纳行为鼓舞法、典范示范法等各种教育方法，避开单一的说教，在潜移默化中让幼儿克制以自我为中心的心理，产生自发
15、共享、自发谦让的愿望。 最新幼儿园教育的心得体会(精)三 一、指导思想 依据园务工作规划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学阅历沟通活动，提高教师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。 本学期教研工作主要有以下几点： 二、教研重点 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高
16、教师理论水平。 (1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进展深入理解、积极探究、切实落到实处。积极参加教师再培训教育。 2、注意业务培育，提高保教质量。 每位教师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。 详细内容有： (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动规划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。 (2)观摩
17、沟通，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进展评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。 (3)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。 (4)实行随机查课。 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。 (1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让教师主动积极参加，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。英语、音乐、珠算、美术。 (2)研讨，是调动教师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时
18、机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： a、分年级组研讨。 本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积存(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 b、集中研讨。 本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带着全体教师共同争论开放日的实施规划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建立。 师资队伍建立是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学
19、期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有规划做好师资建立工作。 (1)连续加强教师根本功训练。 主要是绘画、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教学根本功的训练。 (2)不断反思，擅长总结。 反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师仔细组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整规划，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。 (3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月规划。 (每
20、月28日前交) 5、加强课题讨论，凸现我园的特色教育。 (1)连续加强幼儿的常规治理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。 (2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等。 (每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)。 小班：3首 大班：4首 中班：4首 学前班：4首 特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智力。 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 (1)有规划的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有时机展现自己的才能。 (2)通过园内的家园共育栏，
21、以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 优势 1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作，为参加“上海市中青年教师教学评比”做出了尽心的预备，特殊是在过程中表达出互助互励的精神，使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的熟悉和理解，也使人际关系更为融洽和谐。 2、网上拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展讨论。 3、教师的工作质量不断提高，特殊
22、是在“迎新系列活动”工程的实施过程，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展现我们的教育成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。 4、教师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项预备工作。 (幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等) 缺乏 1、对“主题环境的创设”可以进展更为深入的讨论，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得力量的提升。 2、教师们在组织教学活动时无视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进展全面素养
23、培育的意识;无视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。 3、“听课说课评课议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深入。 教研目标： 1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。 2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨气氛。 3、以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐教育。 教研重点： 1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动讨论等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的力量。 2、骨干教师_、_两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领悟教学意图和内涵。 3、组织学习有关“
24、评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的详细问题进展“教师提问设计和即时回应策略”专题讨论，有针对性的提高教师评课质量。 4、仔细做好教研记录，将争论的内容准时进展提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。 5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提高教师观看力量、思索力量和借鉴力量。 6、加大家长资源的开发和利用，进展“家园互动”的多种形式的实践活动。 (各班至少12种形式) 教研活动安排 1、(1)布置本学期教研要点。 (2)各班开学一周工作反应。 (3)各班2月24日交“三八”节活动规划。 (要求：形式上有所拓展，表达一个过程性，让家长能切实感受到。
25、) 2、邀请教研室肖教师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事竞赛。 3、每位教师收集一个“评课”的详细案例，选择案例中“教师提问设计和回应”进展分析沟通。 4、(1)结合“三八”妇女节活动，各班进展家园互动的状况反应。 (2)谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。 5、针对上学期已经形成的“评课根本要点”进展活动观摩后评析，围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题绽开争论。 6、开展自评活动教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回应”状况进展评析。 7、(1)迎“六一”活动形式和内容征集。 (要求：家长参加、共同筹划) (2)关于
26、“环境创设”的专题讲座。 8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。 9、针对已经形成的“评课根本要点”进展活动观摩后评析，选择过程中“教师提问和即时回应”的问题绽开争论。 10、进展学期教研总结工作，鼓舞教师提出合理化建议，并争论下学期教研工作重点。 最新幼儿园教育的心得体会(精)四 区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的嬉戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有时机接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它赐予幼儿自由的嬉戏空间长自主的嬉戏气氛，是幼儿自我学习，自我发觉，自我完善的活动。同时它具有敏捷性，能满意幼儿进展的需要，是
27、实施个别化教育的有效形式。因此，区角嬉戏是孩子们的最爱。 每当孩子们进入嬉戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的快乐的搭积木、玩插塑他们经常将搭好的积木拿给我看，并快乐地告知我自己搭的是大炮、飞机、宝塔看着孩子们一个个欢乐地玩着，我也很快乐。由于在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进展区域嬉戏活动时，孩子们就会高呼“万岁“，很快就融入其中，尽情地享受嬉戏带来的欢乐。由于在这里，他们是区角的仆人，伴随他们的是愉悦、欢乐、兴奋和满意。培育了他们自我进展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观看孩子之间
28、的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。 但是在区角活动中，我们也遇到了许很多多的问题。 问题一：预备了很多材料，孩子们却不理睬，或操作马虎。消失这种现象，其缘由可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大(或过于简洁)。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及进展的需要也能无视，通过与幼儿共同商议，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的仆人。固然，区域活动的材料还应具有层次性的探究性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。 问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失，使区角活动丢失了应有的价值。要解决此类现象，首先我
29、们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得进展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，在活动中赐予积极的期望。 通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简洁地说就是小组或个别活动，也就是教师依据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有规划地投放材料，幼儿依据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进展探究和交往。在此过程中，教师应当准时的分析反思，在观看指导的根底上，做好观看记录进步行理论、实际的分析。在这其
30、中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否相宜，布局是否合理;材料供应上是否要做调整;嬉戏中的介入行为是否准时、适时，对幼儿的嬉戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，嬉戏中需要幼儿积存怎样的阅历，幼儿是否已经具备幼儿在嬉戏中的效、合作等到达怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮忙有了分析反思，才能表达指导的价值，帮忙我们不断发觉区活动的价值，促进幼儿在自主嬉戏中得到进一步进展。 同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，相互渗透，使主题在区角中生成和进展，使区角在主题背景下丰富和深入，表达课程内容的整体性，促进幼儿整体性进展。 最新幼儿园教育的心得体会(精)五 我园坚持以幼儿园
31、工作规程和纲要为指导，依据幼儿的身心进展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在开心的嬉戏活动中,体验社会生活,熬炼交往力量,培育合作精神，从不同层面去促进幼儿的全面进展。 本学期，在原来各班教师的配备上，又新增了三名新教师，全园教师共计9人。由于教师不稳定，我们以老教师为龙头，“以老带新”的形式进展对新教师的培训和学习。另外，又任命一名骨干教师为业务园长，仔细细心抓幼儿保教质量。 1、开展园内教研活动。本学期将加强教研力量(小学教科室工作规划)，以评比“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。 2、有规划做好不同进展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的
32、培训目标是帮忙新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟识幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟识运用各领域教学的有效策略与方法。 3、借鉴上学期早操活动讨论的阅历，对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进展参加晨间嬉戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、进展性、嬉戏性、自主性。 4、连续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同进展。 5、结合本学期各年龄班领域教学内容，有规划、有重点实施以提高我园教学科学性、标准性、系统性、规划性。 6、注意教师日常听课与评课活动的讨论性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的
33、客观性、详细性和理论性。 7、加强卫生保健工作治理，做好传染病预防工作。 8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，做好开学“安全第一周”活动，写好安全教育教案。 9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。 10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点大事，开展多种形式的教育教学活动、 (一)加强教学治理与教研工作，促进师幼共同成长。 1、加强保教队伍建立，提高教师素养与力量。 (1)在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。 (2)抓教研队伍建立。首先，要强化教研组长的“三种意识”学习意识、责任意识、领先意识。要擅长治理，以诚待人，
34、能够将教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满意不同层次和需要的教师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查讨论力量、决策设计力量、组织执行力量、反思调整力量，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的讨论问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。 (3)落实教研治理制度，仔细落实教师备课、教学反思、分析、教师观看记录、周目标规划，家园联系册等，全面把握教师一线工作的真实状况做好准时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“规划、执行、检查、总结、调整”的循环式治理中，确保课程治理质效。 (4)量化教研工作目标，注意中新教师和骨干教师的分类治理。一是要求每位教师
35、每周写一篇高质量的学习笔记，二篇观看记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此根底上，我们还要求骨干教师、新教师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有规划、有总结、每两周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料(录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。 2、优化一日活动质量为目标，加强课程治理，开展园本研修。 (1)全园教师连续以适应性进展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动讨论实践。 我们要求教师在教材实施过程中本着学习为先、讨论为重的精神，加强课程理论学习，注意依据教材和本园的实际状况关注幼儿兴趣与力量进展需要，合理制定教学目标、规划和主题，处理好活动和幼儿
36、生成问题的关系，使主题更好地为孩子进展效劳。实施中要立足实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反应意见整理。 (2)为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同进展规划的舞台。 针对教师有规划地做好不同进展层次的专业培训工作，依据教师的不同需求供应帮忙，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结对”工作的指导和治理，制定切实可行的结对规划。教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例争论。每月师徒间相互听课，新教师听老教师两次，老教师听新教师两次，并现场说课评课，提高新教师“课例评析”力量。逐步提高教师教学力量，激发教师潜力，奠定骨干教师根底。 (二)坚持保教并重，仔细做好幼儿身心保健与疾病矫
37、治工作。 1、坚持在幼儿一日生活治理中表达安康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿态培育和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、爱护自身安全等的教育，每学期不少于5次教学活动内容，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。 2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的安康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发觉、早隔离和早治疗。做好五大官的检查(包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭状况、睡眠、大小便有无特别。检查幼儿是否携带担心全物品来园。做好带药登记。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿安康状况。 3、做好
38、幼儿保健工作的宣传。通过保健专栏加强幼儿季节性传染病的防治学问宣传，幼儿身心保健宣传与指导。 4、加强季节性幼儿传染病的预防和规划免疫接种工作，要把幼儿传染病的发病率掌握在最低限度。 5、科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性嬉戏活动和共同性体育活动，保证运动量，充分熬炼幼儿机体，增加幼儿体质。 6、注意幼儿心理安康，创设良好精神环境，引导幼儿心理安康进展。要求教师和幼儿交朋友，形成民主、公平、宽松、开心的班级气氛，营造促进幼心理安康进展的良好精神环境。 (三)开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教
39、育网络。 1、加强家长工作的实效性，提倡共性化指导和效劳。 (1)每月一期的家园栏除“周目标规划”、“温馨提示”、“今日所学”、“主题活动”介绍外，各班教师要依据本班幼儿实际状况，针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教学问的宣传效劳，还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口。 (2)通过“六一”活动搭建起宣传我园新课程理念，展现教师风采、展现幼儿综合素养进展水平的平台; (3)幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日效劳工作外，保证随时接待和解答广阔家长提出的各种问题,包括向家长做急躁细致的解释。 最新幼儿园教育的心得体会(精)六 1、学习走、跑、跳，进展动作的灵敏性和
40、协调性。 2、经过把戏玩法，培育发散性思维。 3、体验嬉戏的开心和帮助他人的欢快心境。 1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。 1、开头局部 (1)听音乐踏步入场。 (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一齐做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一齐做)、两个幼儿一齐做绕手运动。 2、根本局部 (1)把戏玩稻草制品。请小朋友想一想，稻草制品能够怎样玩，有多少种玩法(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓舞幼儿想出不一样的玩法。 (2)请玩得好的幼儿演示。 (3)请幼儿说
41、出自我想用来玩嬉戏的方法。 (4)嬉戏:丰收乐。 a教师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一)，要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路(草绳)时不能出界，若出界要重新走。 b增加要求，提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了，我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳)，再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二) c提高幼儿奔驰的速度。师:小朋友听有什么声音(请幼儿用望远镜观望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎样办好呢(请幼儿自由说出应
42、付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀，拿起草绳找老鼠，找到老鼠后追打。(如图三) d小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干，帮助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。此刻我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个)，高快乐兴回家。 3、放松活动 (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷。 (2)听音乐做放松动作按摩操。 最新幼儿园教育的心得体会(精)七 我是来自学前教育xx班的，这次为期一个半月的毕业总实习，我被安排到了xx市xx幼儿园，在这个幼儿园里，我担当的是小班的主教。 在xx市xx幼儿园实习的短临时间里，在幼儿
43、园各位领导和教师的帮忙下，我比拟胜利的将自己所学理论学问和技能运用到了实践中，顺当的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了许多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯规划来说是非常重要的，我的收获许多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感受，照实的进展总结。 一、见习阶段：我仔细、认真、勤学好问，能随时时做好观看笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的教师，从而很顺当的开头了自己的实习生活。 入园的第一天，我被分在了大二班，这是
44、一个比拟闹的班，班上一共有28个幼儿，有三个教师，园长担当了大二班的主教教师。我在大二班见习了一天，这一天里，我一边看主教教师上课，一边帮忙保育教师清扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，由于我觉得自己学到了许多阅历。 大二班的一日生活的时间安排是比拟合理的。可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求，我们大二班开设的课程许多，一天至少有四节正课，所以在教学过程中，主教教师就没有太多的将嬉戏贯穿到活动中。 大二班的常规不是很好，总是要教师大声的说话，小朋友才宁静下来。在与新来的一个助教教师沟通和自己的观看中，我熟悉到了：一个班级的常规治理是很重要的;并且熟悉到：幼儿的常规治理和良好习惯的
45、养成是从要从幼儿入园的那天起就要仔细对待的。 保育教师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危急的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等;在幼儿将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干洁净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告知家长，幼儿在幼儿园很好，家长可以放心的将孩子送到我们手上。 在见习的这一天里，我对xx幼儿园的工作时间安排及幼儿的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教教师及保育教师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了肯定的了解。 二、实习阶段：我做到了保教想结合，能关注幼儿的身心进展，使幼儿在嬉戏中学习、在嬉戏中成长。 在来幼儿园的其次天，园长就让我独立带班。带的是小班，班上只有十二个幼儿。虽然小班人数比拟少