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1、 幼儿园小班社会教案家里的声音_我的幼儿园小班社会教案 （一）内容简介 黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸预备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，究竟是谁发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音！（二）主题分析故事通过叙述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。（三）情节分析黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心立刻安静下来。鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，布满喜剧效果
2、的画面，又抓住了小读者的视线。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙好玩又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的奇怪心。在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。最终和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，原来是春雨让不同的事物发出了奇妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。信任小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！（四）角色分析故事的开头与完毕，鼹鼠爸爸小小的眼睛始终迷模糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；完毕时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满足足的满意。鼹鼠爸爸在一路的倾听与查找中，小小的
3、眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。（五）图画分析1、画面的颜色整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的模糊，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的颜色，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中隐藏的细节在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的颜色、黄色的小花，将人带入春夜的安静；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品尝，春天的声音可以是安静的，也同样是喧闹的鼹鼠爸爸那副得意的小眼镜，前后始终呈现着各种姿势、却不在鼹鼠
4、爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去查找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。（六）语言分析故事中文字不多，充盈全文的是叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。沙沙沙，是你吗？这种句式在文中反复消失，好玩的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。 （一）活动设计11、设计意图得意的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些声音，他在马不停蹄地查找答案：，是你吗？春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音春雨还会下
5、在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。2、活动目标（1）认真倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。（2）尝试找找、说说不同物体发出的声音。3、活动预备图画书春天的声音和教学课件（ppT）场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等表示成功的一段音效4、活动过程（1）导入故事，引发兴趣出示第2面：一这是什么时候？出示第34面：一鼹鼠爸爸在干什么？（2）观赏故事，感受理解出示第5面，结合音效：一这是什么声音？一门铃响了，会是谁呢？出示第67面，结合音效：一你听见了什么声音？会是谁呢？一鼹鼠爸爸是怎么问的？出示第814面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？一他是怎么问的？（感受，是你吗的句式）
6、小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。出示第15面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他预备去睡觉了。出示第16面：一看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？出示第1721面：一这是谁的声音？一你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿，就可以播放成功的音效）小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！（3）找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述
7、）出示场景图片：一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢？你来问一问。（幼儿自由观看、运用句式表述）一谁来问一问？（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放成功的音效）（4）活动延长一春雨还在下，会下在哪里呢？ （二）活动设计21、设计思路在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦就像一首首美丽的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢？鼹鼠爸爸去找、去问，他发觉窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些悦耳的音乐。你情愿做一个小小音乐家吗？一起来演奏春天的歌曲吧。2、活动目标（1）观赏故事，感受故事中不同物体发出的悦耳声音。（2）尝试用小乐器敲敲打打，表现简
8、洁的节奏。3、活动预备春天的声音图画书和教学课件（ppt）4、活动过程（1）引发兴趣一今日我给大家带来了一个故事，（出示封面）故事的名字叫春天的声音。一你听到过春天的声音吗？一你还听到过哪些好听的声音呢？（2）观赏故事出示第211面：一鼹鼠爸爸预备睡觉了，可是为什么又不睡了？一他听到了哪些声音？你来学一学。（出示图片门、窗户、风、小溪，鼓舞幼儿学着说说）一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗？一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。（出示节奏谱）看着书演奏，声音会很好听。（3）大胆表现介绍乐器：小铃、沙球、小鼓一你想做一个音乐家吗？我们也来看着书
9、演奏。一找一个你最喜爱的乐器。一你的乐器能发出什么好听的声音呢？试一试。一现在开头做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。（播放ppT，节奏谱会随着乐曲的进展而变色，便于幼儿跟着打节奏。）请个别幼儿表演。（4）活动延长出示第12面完毕：一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。（三）活动拓展1、在教室的活动区域和家里，供应各种场景图片，鼓舞幼儿运用，是你吗的句式学习说话。2、供应各种小乐器，鼓舞幼儿依据节奏谱敲打节奏。（四）阅读区的活动在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事连续讲下去，叙述属于自己的春天的声音的故事。幼儿园小班科学优秀教案好玩的声音 设计意图： 好动是孩子的天性，
10、操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿查找摆布探究的过程中感知不同的声音，进展幼儿的听觉力量，主要养成小班小朋友仔细听的习惯和集体的感觉，培育集体意识，从而培育幼儿的科学兴趣和探究力量，感受自制声音的乐趣。 活动目标 1.让幼儿在听听玩玩的过程中区分不同的声音，进展幼儿的听觉力量。 2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣。 活动预备 1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。 2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。 3.音乐小动物的声音幸福拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。 活动过程 一、 听一听，摇一摇 1.以谈话的形式
11、激发兴趣导入。 师：今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗? 2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。 二、 听一听，猜一猜 1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。 师：罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗? 2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。 3.教师摇有东西的罐子让幼儿猜出教师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。 4.幼儿自由操作找到自己的朋友。 三、 听一听，玩一玩 1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝
12、、黄豆宝宝、核桃宝宝。 2.幼儿取回自己的罐子宝宝和教师玩嬉戏。 (1)师：孩子们，拿好自己的罐子宝宝和教师玩警察叔叔红绿灯的嬉戏。 告知孩子们嬉戏的规章：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，()警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。 (2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反响摇动罐子宝宝。 3.教师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。 4.教师的伴奏不断加快，幼儿伴随着教师做出加快的摇动动作。 四、用响罐为音乐伴奏完毕活动 播放幸福拍手歌伴奏音乐，幼儿随着教师的指挥打出相应的节奏。 幼儿园小班优秀科学教案罐子里的声音 【活动目标】 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，区分不
13、同物体发出的不同声音。 2、引导幼儿依据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。 3、让幼儿体验声音给人带来的欢乐。 【活动预备】 1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。 2、指示牌红豆、米、核桃。 3、音乐。 【活动过程】 一、谈话导入 1、教师出示空罐子，摇一摇 师：看看今日顾教师带来了好多好多的罐子? 师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!) 师：你怎么知道没有?(幼：没有声音) 师：没有声音可能罐子里没有东西，翻开罐子看看究竟有没有东西哦! 2、教师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇 师：顾教师要来变魔术了，你再来听听里没有声音? 师：现在里面有东西吗? 师：你是怎么知道的?(幼：有
14、声音所以有东西) 3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗? 二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。 1、嬉戏挑罐子教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。 师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不行以翻开的噢!今日用耳朵找一找哦! 师：谁的罐子里有东西的? 师：大家都有的啊! 师：罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终发声音声音也会哑掉的哦! 2、听辨声音，为自己的罐子找声音一样的朋友，(教案出自：)教师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样
15、吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。 选出一名幼儿找声音一样的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，由于核桃的声音最简单识别。 师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤独的哦，认真听哦! 师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。 教师拿大米罐子找朋友，由于大米与核桃声音差异大。 幼儿园小班主题教案好玩的声音 小班主题活动教案：好玩的声音 名称：好玩的声音 活动目的： 1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。 活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点：感知声音 难点：辨别不同的声音 活动流
16、程： （一）听音嬉戏，感知声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？2、你们的小耳朵真灵。3、过渡：前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？ （二）操作练习，辨别声音 1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。2、沟通争论：（1）你玩的是什么玩具？（2）试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的？（3）它们发出的声音是怎么样的？3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？4、小结：原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 （三）阅历沟通
17、，爱护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿叙述）3、小结：爱护自己的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的说话。4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵？（平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的？联系幼儿生活阅历）5、小结：我们小朋友和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班社会优秀教案家里的声音”一文，盼望“幼儿园小班社会优秀教案家里的声音”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班社会端午节教案专题！