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1、 幼儿园托班教案范文五篇最终一个苹果活动目标 1、赏识漫画，在观看画面的根底上表达自己对漫画的理解。 2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与幽默重点难点尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与幽默活动预备多媒体课件 教师活动 一、导入局部：介绍父与子的形象 1、今日，我给大家带来了两个朋友，你们想生疏吗？那我们一起来把他们请出来吧？ 2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？幼儿争论答复 3、他们是怎么跳舞的？来，学学看。 4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来认真看看，他们是长得什么样子的？ 5、小结：这两个人呀长得真好玩，爸爸长着密密的胡子，翘
2、翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上长得可真有意思。他们是德国的一个特别了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、好玩的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今日我们就来看看其中的一组“最终的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？ 二、赏识漫画 一第1次完整赏识 1、赏识课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特别的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最终一个苹果呢？幼儿争论，协商答复获得苹果的方法刚刚小朋友想了这么多方法，那我们连续往下看。 2、连续
3、观看课件，完整赏识完毕 手指变变变 活动目标 1、练习从1数到5。 2、乐观的仿照手指玩耍，进展宝宝语言。 重点难点 通过手指玩耍学会数数1-5活动预备阅历预备：宝宝游玩手指玩耍的阅历物质预备：儿歌，手指玩耍 教师活动 一、玩一玩数手指的玩耍，激发宝宝活动的兴趣。 -和教师一起用小手指数数数，从1数到5，每数一个数宝宝双手同时伸出一根手指。 二、边念儿歌边用手指做动作，引导宝宝一同跟着做。 -先鼓舞宝宝依据教师的动作尝试跟读儿歌。 -引导宝宝依据儿歌内容玩手指玩耍。 三、重复玩耍2-3遍，确定宝宝玩耍中的表现。 秋天的雨 活动目标 1、认真倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述
4、不同季节雨的特点。 2、主动表达自己观看到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的欢快，培育阅读的乐观性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的秀丽，并在理解的根底上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。 重点难点理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 为散文创编动作。 活动预备 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在规律联系的秋天图景。 教师活动结合幼儿实际生活阅历，并抓住
5、幼儿爱玩的天性，以闯关玩耍的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来疼惜他们共同的家，小朋友们想不想参与啊？ 1、第一关：听雨辨不同感受雨声听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。 小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们翻开一个的观看视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋
6、天。 玩偶进展曲活动目标 1、依据故事和图谱供给的线索，初步了解作品构造及不同的旋律。 2、依据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。 3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。 重点难点依据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。 体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。 教师活动 1、幼儿听音乐学木偶进教室。 点评：幼儿仿照木偶进教室，生动、好玩。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿赏识音乐做了很好的铺垫。 2、结合图谱赏识音乐，引起幼儿的兴趣。 1幼儿听音乐教师画图谱。 2赏识后提问： 小朋友听完音乐之后有什么感觉？
7、 你在听的时候都想到了什么？ 点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完善结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳动的旋律教师用短线进展表示、连贯的旋律教师用连线进展表示，当表现故事战斗时教师则运用“曲线”表现猛烈的场面看似简洁的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，到达表现艺术美与领悟音乐神韵之目的。 3、教师以故事的形式表达音乐的思想内涵。 教师边表达故事边出示音乐形象。供给图片点评：此环节教师运用“
8、故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事呈现给幼儿，让简洁的旋律简洁化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战斗的起因、过程及结果的根底上进展赏识，从而让幼儿更好的理解作品内容。 4、赏识音乐 1第一遍分段赏识乐曲每段赏识后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。 2其次遍完整赏识乐曲鼓舞幼儿边赏识音乐边自由地表演动作。 点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解状况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的训练理念，让幼儿真正成为活动的仆人。 5、分段赏识乐曲。 1分别赏识每段音乐的旋律。 2引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。 3尝试用动
9、作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。 分段赏识后教师的提问： 第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。 其次段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？ 第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？ 第四段的音乐是什么样的？战斗的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。 点评：“如何让幼儿真正成为活动的仆人？”“活动中如何表达幼儿在前，教师在后的思想？”此局部教师用教学实践赐予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？“听完第三段音乐，教师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使教师的教学理念与实践严密结合。另外，为
10、使动作既来源于幼儿，又能准时赐予提炼指导，教师承受了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿制造表达的目的，又到达了教学目标。6、完整听音乐分角色表演。 点评：此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进展表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿供给了契机。在轻松快活的情境中，幼儿心情高涨，其乐融融，使活动在高潮中完毕。附： 故事提示： 有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们仰头挺胸可神气了。突然，老鼠王带着他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，特别可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧
11、操练，打算把老鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的战斗开头了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结全都，战胜了老鼠兵，取得了战斗的最终成功。 小熊开商店 活动目标 1、初步学会朗读儿歌，并能以玩耍的形式进展表演。 2、能正确把握儿歌中消逝的一些量词，并在玩耍中学习接触的量词，练习完整表达。 重点难点会说儿歌。 能说准量词。 活动预备 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 教师活动 一、情景表演，幼儿生疏儿歌内容 二、白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。边说边拉开帷幕，幼儿观看的是小熊在铺子里。小熊：小朋友们好，我是
12、小熊，今日开了一家铺子，欢送大家光临。 三、师出场：哇！小熊家开了铺子，张教师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。转身向兔子，指着袜子这是什么东西？一共有多少？请幼儿答复，学习正确使用量词：三双袜子(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？请个别力气较差的幼儿练习：四个瓶子教师转身对兔子小熊，这桌子也卖吗？ 四、小班语言：做礼貌宝宝五、让孩子知道在何种状况下要用什么礼貌用语。 六、活动目标： 七、能知道在哪些状况下要使用“请，感谢，对不起”，奠定团体中互动的根本礼节，体会更丰富的感情分化，建立乐观和谐的共性。 八、活动预备： 九、图片，分组 十、活动过程： 十一、 1、引导者先和幼儿争论在生活
13、中很多的礼节，如早上到幼儿园问候教师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不留神撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和教师、幼儿道别说再见等。 2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来答复，如踩到别人时要说什么，幼儿就答复“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌 十二、留意事项： 十三、除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。 十四、失败的处理： 十九、幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是由于不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此争论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。 二十、活动完毕： 二十一、小朋友互一起回教室。