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1、 幼儿园小班音乐活动教案10篇范本 活动预备 幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐 背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果假设干。 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 活动目标 稳固点数的方法，并能说出总数。 幼儿不受颜色、大小的影响进展分类活动。 幼儿乐于动手操作，宠爱与同伴一起参与玩耍活动。 活动过程 一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果 出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。 二、教师出示6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并说出总数 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。 师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色
2、的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里? 三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。 2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚刚的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复教师的话，听好要再去摘苹果， 3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别欢快，弟弟妹妹都很宠爱吃
3、苹果，小朋友们宠爱吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们觉察了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进展操作，教师进展随机指导，鼓舞。 四、活动自然完毕 小朋友们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么?儿童 幼儿园小班音乐活动教案篇2 活动目标：
4、 1、感受小脚的特征，宠爱自己的小脚。 2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。 活动预备： 儿歌挠脚丫、泡沫垫。 活动过程： 一、玩玩耍泡泡糖，导入课题。 1、师：今日教师想和小朋友玩一个特别好玩的泡泡糖玩耍。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。) 2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢? 幼：把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。) 二、生疏小脚丫。 1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将
5、小手放在小脚上。 2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀? 幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。 幼：5根。 师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观看的真认真。 你们有几只小脚丫呀?总共有几根脚趾头呢? 幼：有十根脚趾头。 幼：有两只小脚丫。 3、教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五。 三、儿歌：挠脚丫。 1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗? 幼：不一样，有的胖有的瘦。 师：大胖子在哪儿，小不点呢?用手指一指。 (指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师：小脚还有很多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，
6、我们一起来听一听。 2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么? 幼：我听到了十根脚趾。 幼：我听到了大脚趾。 师：教师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。 你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗?谁来说一说，指一指。 幼：脚尖是脚趾这里。 师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢?)幼：脚跟是最终面那里。 师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。 我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地) 3、教师再念
7、一遍儿歌师：教师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着教师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。 教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。 4、请个别幼儿示范师：我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了，教师请他们上来表演一下。 教师请幼儿上来示范。 延长活动： 师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。 幼儿园小班音乐活动教案篇3 活动目标： 1、情愿跟随教师大胆的演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的节奏。 3、理解歌曲内容。 活动重点：学唱歌曲。 活动难点：随音乐合拍的演唱。 活动预备：图片，幼儿左手贴一朵小红。 一、节奏练习
8、拍手问好，练习节奏。 小朋友们，下午好!杨教师，下午好!一起和客人教师问好：客人教师，下午好! 小朋友，小朋友，大家快快来坐好。 杨教师，杨教师，我们快快来坐好。 谈话：刚刚我们拍着手相互问好，小朋友们生疏自己的小手吗?(生疏) 二、理解歌词内容 (一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右” 1、师：你有几只小小手? 2、幼：(两只)用完整的话来说一说。 3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗? 4、幼儿说 5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。 6、幼儿跟说“我有一双小小手” 7、师：指导幼儿生疏左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(
9、拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手) 8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右” (二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头” 1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。 2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。 (三)完整地读儿歌。 1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着教师说说这个儿歌。 2、做着动作来说儿歌 三、学唱歌曲 1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听教师唱一次。像教师这样坐好了。 2、这次教师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。 3、教师观看有的小朋友想唱啦，那现在跟着教师来唱一次。留意前奏。 3、这次我
10、们做着动作来唱一次。 4、男女小朋友竞赛唱。 5、请小朋友表演唱。 四、完毕活动 全体起立唱一次歌，我们今日学的这首歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首唱歌给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事? 小手百科：手和其他身体局部一样，在最外层的皮肤之下有供给养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱相互连接。骨头与骨头连接的局部形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他局部的较小(脚趾骨除外)。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人
11、的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。 幼儿园小班音乐活动教案篇4 活动目标： 1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。 2、初步培育幼儿对文学作品的兴趣。 3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的奇特景象。 活动预备：配乐小鸟飞;小鸟头饰、大树婆婆头饰。 活动过程： 1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。 出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌大树和小鸟。 2、教师有感情地朗读儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。 3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。 4、引申到教师是大树，小朋友是小鸟，加深师
12、幼之间的情感。 5、一起赏识故事树婆婆和鸟娃娃，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化(孤独-欢快-难过-欢快)。 幼儿园小班音乐活动教案篇5 唱歌活动：小鸟小鸟示范课活动设计 活动目标： 1.在绘画过程中倾听歌曲，生疏旋律，感受歌曲的秀丽，并初步学唱歌曲。 2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编局部歌词。 活动预备： 纸 笔 音乐 图谱 活动过程： 一、导入，初步生疏歌曲旋律。 1. 复习歌曲：1)柳树姑娘;2)颠倒歌。 2. 引导幼儿简洁争论以上两首歌曲的不同。 3. 弹奏小鸟小鸟旋律，引导幼儿运用已有阅历觉察歌曲的节拍特点。 4. 倾听旋律，用不同的方式
13、为歌曲伴奏。 节奏型： ; _ 二、进一步生疏歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。 1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢?我们一起来听一听。” 2. 教师范唱歌曲。(歌词：在哪里有阳光?在哪里有花香) 3. T：“原来教师唱的歌曲里有问题呢，问了什么?你听清了吗?”(出示歌曲图谱) 4. 教师连续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。 5. 先画好的幼儿可以相互沟通自己的画和想法。 6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。 7. 教师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。(替换图谱中的问号局部) 8. 教师引导看图谱幼儿学唱歌曲。 9. 连续替换问号局部
14、，并演唱。 10. 多形式演唱。 三、连续学唱歌曲，提升演唱技巧。 1.引导观看图片，了解歌曲的构造。 2.争论“哪一句学唱有困难?” 3.争论其次段跳动局部的唱法：“其次段这里为什么要画两个小水滴?” 4.教师重点范唱其次段，引导幼儿觉察不同“小水滴表示什么?”并学唱。 5.完整演唱歌曲。 6.教师介绍歌曲，并赏识歌曲录音。 7.完毕活动。 幼儿园小班音乐活动教案篇6 活动目标： 1.学唱歌曲，进一步生疏各种动物的叫声。 2.乐观参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。 活动预备： 小猪、小羊、小鸭图片，音乐在农场里 活动过程： 一、赏识图片在农场里 看，这是一个秀丽的农场，这个农场里住着很多的小
15、动物!咦，小动物们怎么躲起来了呀?原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧! 二、学唱歌曲 1.完整听音乐一遍。 出示小猪图片，它是怎么样叫的? 2.再赏识一遍。 出示图谱，帮助记忆。 3.看着图谱，一起演唱歌曲。 4.跟着伴奏演唱歌曲。 5.加上动作演唱歌曲。 三、创编歌曲 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢?我们再来找找! 1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、教师引出小鸭子。 1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、稳固歌曲 1.完整演唱歌曲。 教师指导幼儿用
16、好听的声音演唱。 2.加上动作演唱。 五、完毕 幼儿园小班音乐活动教案篇7 活动目标： 1.理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。 2.感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。 活动预备： 1.图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。 2.阅历预备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观看蓝天特别引导幼儿观看了解银河，感受蓝天的奇异，引发幼儿产生联想。 重点难点： 理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。 指导要点： 通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。 活动过程： 1.导入引题。 教师：你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有阅历进展表达
17、) 2.赏识理解诗歌。 (1)教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。 提问：弟弟问蓝天，都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片) (2)结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。 提问：弟弟对月亮说了什么?(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问弟弟对星星(云朵、银河)说了什么? 并学习相应的形容词闪闪、轻轻、长长。 (3)结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。 提问：为什么说月亮笑眯眯、星星眨刺眼 ? 3.朗读诗歌。 (1)跟读2-3遍。(教师要用自己的心情去感染幼儿。) (2)多种形式(如分组、轮番)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分
18、别读诗歌中的相应局部。引导幼儿有感情的朗读。) 4 . 争论。 (1)蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。) (2)你们会问蓝天什么问题呢? (3)你宠爱诗歌里的小弟弟吗?为什么? 教师：蓝天里藏有好多的隐秘，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的学问。 评价要素： 是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。 活动建议： 1.可以承受多媒体的方式，引导幼儿赏识生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。 2.在日常活动中，鼓舞幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗读诗歌。 3.建议幼儿通过各种形式与 一
19、起帮弟弟找答案。 附儿歌：弟弟问蓝天 夜晚窗台前弟弟问蓝天： 高高的月亮，你离咱有多远? 轻轻的云朵，你会不会变雨点? 闪闪的星星，你为啥数不完? 长长的银河，你有没有大轮船? 月亮笑眯眯，星星眨刺眼，似乎告知小弟弟，答案藏在书里面。 幼儿园小班音乐活动教案篇8 二：大班音乐活动包饺子 活动目标： 1、乐观参与活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 2、遵守玩耍规章，体验在音乐活动中的乐趣。 重点： 对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 难点： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 活动预备： 已有学问阅历，图片，喜洋洋
20、音乐， 活动过程： 一、图片谈话，引出课题 “小朋友你们看，这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的? (擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。 二、播放音乐，让幼儿完整赏识喜洋洋曲子。 教师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候开头变化的?曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 三、分别学习三段曲子的动作及创编。 1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。(张开饺子皮，包起来)先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，
21、有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 3，饺子包好了还要。(煮)饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢? 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 假设教师倒一碗冷水进去，会怎么样? 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进展玩耍。 请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、(声明纪律)破了的饺子，教师会把它捞起来放回碗里。 五、活动延长 回到教室和其它好朋友一起共享，如何做饺子。 幼儿园小班音乐活动教案篇9 教学目标： 1、引导幼儿用活泼、甜蜜的歌声演唱小小音乐会，学习用圆润轻松的声音演唱歌曲中衬词和感慨词，从中感受歌曲快活心情。 2、依据
22、阅历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。 重点：学唱歌曲，体验歌曲心情。 难点：衬词和感慨词的演唱方法和创编。 教学预备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡 教学过程： 一、谈话引题，激发兴趣。 师：“今日，我要进展一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开头了。” 二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。 提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会? 2、你的心情怎样? 3、歌曲带给大家什么样的感受? 三、结合图谱，幼儿生疏歌曲的旋律、节奏和内容。 1、幼儿再次听赏歌曲一遍。 提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器?谁也来参与音乐会
23、? 2、教师再次范唱歌曲一遍 提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么? 我吹喇叭时，小狗小猫在干什么? 我敲小铜鼓时，小狗小猫欢快地怎么样? 3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词 提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的? 你觉得哪句唱起来很好玩? 教师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。 4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感慨词的运用。 提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、惊异的念词，请大家来找一找? 四、幼儿学唱歌曲 1、幼儿看图谱完整演唱一遍。 2、启发幼儿用活泼、快活的心情来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻松、“咦、恩、爱”唱得短促、好
24、玩。 3、边唱边扮演动作。 4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。(去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作) 五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。 1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢?它们会发出什么样奇异的声音呢?请你来学一学唱一唱。” 2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢? 教师依据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。 3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。 幼儿园小班音乐活动教案篇10 教材分析 捏面人是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白局部是深受幼儿宠爱的西游记里的人物，且面人是孩子们比较宠爱的小物件。
25、 大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了确定的生疏，并且对捏面人这项民间艺术活动有着深厚的兴趣， 这就为活动中念白局部的创编奠定了根底。本次活动通过唱歌、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赏识，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动气氛。 活动目标 1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏 面人。 2.把握说唱的表现形式，依据捏面人捏出的面人形象创 编歌曲。 3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动预备 与歌词内容相符的课件，圆舞板 活动过程 一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。 教师：“有个老爷爷特别宠爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老
26、爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?认真听”。 二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，把握歌曲中的念 白节奏，学唱歌曲。 1.师：捏一个猪八戒干什么?幼答复：捏一个猪八戒吃 西瓜 师问：捏一个唐僧干什么? 幼答复：捏一个唐僧骑大马 师：捏一个沙和尚干什么?幼答复：捏一个沙和尚挑着箩 师：捏一个孙悟空干什么?幼答复：捏一个孙悟空变戏法 2.师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起来听一听。 3.师唱歌曲 提问：“你听到什么了?还听到什么呢?” 4.师再次范唱 提问：你们认真听听，最终一句有什么特别的呢? 提升：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时 带有
27、浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 5.师唱响一点，幼儿跟唱(23 遍) 师：谁来说说这首歌与寻常唱的歌有什么不同的地方? (幼儿答复) 小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍 三、分组进展，运用多种形式加深对唱曲的理解。 1.表演唱： 要求说的局部的幼儿要边说边做动作。 2.交换角色表演 3.男女生练习 四、依据歌曲内容，尝试创编歌词。 1.教师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢?”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。 活动反思 面人对于孩子们并不生疏，孩子们宠爱这种颜色明媚， 形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有认真的观看过，假设能有这样一位捏面人的老者亲身 示范。更能为孩子供给探究空间。 幼儿园小班音乐活动教案10篇