幼儿园小班音乐教案1范本.doc

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1、 幼儿园小班音乐教案10篇范本 设计意图 这是一首富有诗意和布满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏季节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的秀丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中玩耍”的吵闹情景，激发幼儿的审美情趣以及宠爱大自然的情感。 活动目标 1、用连贯、秀丽和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。 2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。 活动预备 1、一幅初夏的雨景图案。 2、乐谱表。 过程建议 1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。 2、幼儿依据教师出示的节奏谱，幼儿仿照雨声唱(_ _ _ X0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。 3、赏识歌曲：秀丽的小花伞

2、。 (1)幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么? (2)幼儿看图片赏识秀丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。 4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。 5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：秀丽的小花伞。 6、幼儿安排角色进展演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。 延长提示 幼儿可以在表演区中，扮演角色进展表演。 幼儿园小班音乐教案篇2 设计意图： 我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、构造、音色、速度和力度方面有确定根底，但在表现力气方面进展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律严峻秀丽的作品表现优于猛烈有力的作品表现。消逝此现

3、象的缘由主要是教师选择训练内容时过于片面。 在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假设培育得当，能促进幼儿社会性进展，于适应将来猛烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好仿照和宠爱带有竞赛性质玩耍的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培育幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。 此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜亮，心情猛烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。 活动目标： 1、幼儿学习按音乐的节奏、心情、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴沟通。 2、培育幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。 活动预备： 1

4、、斗鸡的录像带和录音带。 2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。 活动过程： 1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓舞幼儿按音乐节奏、心情饱满地做动作。 2、课程导入 (1)幼儿观看录像。 指导语：公鸡是怎样斗的? (2)争论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的? (3)教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。 3、生疏斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是一样的。 4、鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导) 5、教师将幼儿编的动作与

5、教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿赏识。 6、鼓舞幼儿与教师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。 指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁情愿跟我公鸡大王一起斗? 7、幼儿跟教师学分解动作，留意难点。 (1)指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。 (2)教师鼓舞幼儿按自己的意愿创编最终完毕的动作。 8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。 9、幼儿分成两组，分别与教师进展斗鸡竞赛。 提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴沟通。 10、幼儿结对进展“斗鸡”，鼓舞幼儿获得成功。 幼儿园小班音乐教案篇3 活动目标 1、培育幼儿活泼向上的欢快心情，体验劳动的欢快，激发幼儿对舞蹈艺

6、术的宠爱之情。 2、培育幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编力气，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、让幼儿了解中国是茶的家乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简洁加工可以泡水喝，喝茶有益于安康。 活动预备 多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙 重点难点 在感知体验的过程中培育幼儿探究、创编的意识和力气。 活动过程 一、生活体验，感受采茶; 创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情; 我们今日来到了茶的家乡秀丽的江南。 小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的? 请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。 二、律动创编，诗画激趣

7、; 1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓舞幼儿大胆表现。 2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。 3、提取最美的动作，创编采茶律动。 4、依据所创编的动作，诗画舞谱小人： 我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶 上山岗 采呀采 多又多 片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃 采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋 三、动静交替，茶艺赏识： 教师表演独舞古丈茶歌 1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于安康。 2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、快活的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。 活动延长 呈现成果，活动延长： 1、听音乐表演采茶律动，感受创作的欢快。 2、为客人教师表演，体验成功的乐趣。 幼儿

8、园小班音乐教案篇4 活动预备 幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐 背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果假设干。 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 活动目标 稳固点数的方法，并能说出总数。 幼儿不受颜色、大小的影响进展分类活动。 幼儿乐于动手操作，宠爱与同伴一起参与玩耍活动。 活动过程 一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果 出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。 二、教师出示6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并说出总数 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。 师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小

9、朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里? 三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。 2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚刚的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复教师的话，听好要再去摘苹果， 3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别欢快，弟弟妹妹都很宠爱吃苹果，小朋友们宠

10、爱吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们觉察了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进展操作，教师进展随机指导，鼓舞。 四、活动自然完毕 小朋友们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么? 幼儿园小班音乐教案篇5 活动目标： 1、体会歌曲天真秀丽的

11、意境，感受春天的秀丽。 2、生疏旋律，用秀丽的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过生疏蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 6、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 活动重难点： 用秀丽的声音学唱歌曲蒲公英。 体会歌曲天真的性质，感受春天的秀丽。 活动预备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意秀丽的花，是什么花?(教

12、师出示蒲公英) 关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化? 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很宠爱它，我们一起来感受一下吧。 二、赏识歌曲 1、幼儿完整赏识一遍。 关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是秀丽的?你的感觉是怎么样? 小结：这是一首很秀丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很欢快。 过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞) 蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行) 谁在后边追?(小朋友) 教师依据歌词总结演唱

13、，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的) 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远? 小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音秀丽，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿围城一个圈，跟着教师做动作，其他幼儿在座位

14、上演唱。 活动延长： 让爸爸妈妈带我们去野外赏识蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思： 在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也格外明白，孩子一看便知，音乐的选择也格外符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较简洁。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢快，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。 幼儿园小班音乐教案篇6 活动目标 1.结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种根本步伐。 2.知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。

15、 3.体验合作玩耍的欢快。 活动预备 会唱歌曲卷炮仗，玩过“卷炮仗”玩耍，4种根本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。 活动过程 1.感知图示，回忆4种根本步伐的动作要领。 (1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作? 结合幼儿答复，教师依次重申各动作要领，并带着幼儿随口令练习。 走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摇摆。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，留意把握与前面小朋友的距离，步伐轻快，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，留意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，留意步伐轻快，不发出响声。 (2)总结图示与步伐的对应关系。 2.复习歌曲

16、，学习用步伐表现歌曲。 (1)师生共同演唱歌曲卷炮仗。 (2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。 提问：什么地方看不懂?(觉察最终一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作) 教师总结：每一张图示代表一个乐句，告知我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。 (3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。 A.教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。 B.幼儿依据图示练习。 C.撤除局部图示练习。 D.完全撤除图示表演。 3.感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。 (1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。 (2)幼儿练习。(留意提示幼儿合拍地走) 4.结合

17、歌曲，边表演边变化队形。 (1)教师范唱歌曲，引导幼儿觉察歌曲中的队形变化。 提问：在歌曲的什么地方开头走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐? (2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次3次。每次完毕时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进展调整。 (3)分组练习。分成男生、女生组或2组3组练习。 (4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。 活动延长 1.引导幼儿创编协作相应步伐的手部动作。 2.供给头饰、火柴道具，供幼儿玩耍。 幼儿园小班音乐教案篇7 活动目标： 1、让

18、幼儿感受三拍子音乐安静、严峻的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中生疏歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边玩耍，培育幼儿相互合作的力气。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。 活动预备： 1、活动前生疏乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里开心地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 12345655432131 小朋友们你们好!小鱼

19、小鱼你们好! 3、赏识音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们认真听听这首秀丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示? 4、理解歌词。 (1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群得意的小鱼，他们开心的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星秀丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条秀丽的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹

20、着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个秀丽的梦，梦中观看自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问：故事里消逝了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗读歌词。 5、学唱歌曲。 (1)教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿欢快地唱起来了! (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小朋友轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复局部。 5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲秀丽的意境。 6、创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。 (3)请个别幼

21、儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲秀丽的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F3/4 3555653165123322 鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 32565653165123321 天上星星，星星落下来，为它盖条珍宝被。 5353132225122 呜呜风儿唱支摇篮曲， 56351223556565316 轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中观看了 5123321535313 妈妈在亲它的嘴。呜呜 51233321 妈妈在亲它的嘴。 幼儿园小班音乐

22、教案篇8 目标： 1.能依据音乐的速度、力度及凹凸的变化制造性地变化动作。 2.能在音乐完毕后快速找椅子坐下，体验共同玩耍、竞争的欢快。 预备： 每人制作一只纸偶熊，玩耍时戴在手上。 过程： 1.初步会做律动：熊走路、熊跳舞。 鼓舞幼儿听音乐，依据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。 2.学唱玩耍歌曲：小熊找家。 教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。 故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。 提问：“你们情愿学谁?” 在生疏歌曲旋律、歌词的根底上学唱歌曲。 3.玩玩耍：小熊找家。 教师用不同的方式(凹凸、强弱、快

23、慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么? 鼓舞幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。 玩玩耍：小熊找家。 玩法： 将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。玩耍开头，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿依据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1完毕后，大家快速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。” 建议： 1.在幼儿享受竞争欢快的同时，要引导幼儿具有确定的抗挫

24、力气。 2.幼儿没找到椅子，做了小熊，请他连续玩耍，体验玩耍的欢快。 评价： 1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。 2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。 3.在玩耍中，能欢快地玩耍，正确地面对成功与失败。 幼儿园小班音乐教案篇9 活动目标 1、在生疏歌曲的根底上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。 2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。 3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。 活动预备 小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板 活动过程 (一) 1、听2/4拍律动，来到草地上。 2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。 提问：小青蛙在哪?干什么? 请幼儿依据音

25、乐来表达、想象。 (二)复习歌曲小青蛙：进展分声部合唱。 (三)教师引导幼儿创编节奏。 提问：妈妈唱的呱呱歌有几句? 谁能把它的节奏型拍出来? 请你们来创编呱呱歌。 (四)幼儿分组呈现自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。 (五)以小组为单位，设计节奏乐谱。 1、进展合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。 2、去捉虫子吃，离开活动室。 活动延长 进展打击乐演奏。 幼儿园小班音乐教案篇10 目标： 1、在生疏歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。(重点) 2、体验接纳与被接纳的欢快。 难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动制造性的表现歌词。 预备：形象歌谱一张、兔子

26、、大灰狼头饰假设干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 过程： 一、听根本旋律跟教师一起律动进活动室。 提示语：今日教师带你们一切去森林里去玩。 二、生疏旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容： (1)、以玩耍口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最终它 找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜测) (2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词) 2、生疏旋律，学习按节奏填充歌词。 (1)、初步生疏曲调，介绍歌名。 A、提示语：兔子听了狼说的话不欢快，狼就唱了起来，我们一

27、起来听听看。(听录音演唱一遍) B、提示语：教师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。 (2)、看图填充歌词，学唱歌曲。 A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。 提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆) B、师生按节奏念歌词一遍。 3、看图学唱歌曲假设干遍。 三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。 1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。 2、幼儿整体创编表演假设干遍，教师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢快。 (1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢? (2)、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的原谅。 (3)、幼儿分角色表演假设干遍，体验接纳别人的欢快。 4、用英语填充局部歌词演唱一遍。 四、边唱歌曲边出活动室。 提示语：狼和兔子最终成了好朋友，狼太欢快了，让我们一起到外面去玩吧! 幼儿园小班音乐教案10篇