幼儿园小班美工活动教案5篇.docx

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1、 幼儿园小班美工活动教案5篇 设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参加绘画活动。 3.培育幼儿对抽象事物的想象力。 活动预备： 1、材料预备： 油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。 2、学问预备： 幼儿观看过下雨

2、时雨的情景。 活动过程： 一.故事导入。 1.给幼儿叙述故事下雨了。 2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。 3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。 二.绘画雨点。 1、启发谈话，引起兴趣 教师：“今日太阳公公很快乐，见到我们小朋友，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线; 下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 (1)演示争论，共同参加 A 、油画棒演示画长直线雨 哗!哗!下了一场

3、大雨。幼儿画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。) B 、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的小雨点落到了哪儿?(幼儿争论) (2)激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿叙述)五颜六色的小雨点可真美丽。 B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等) 3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。 三、幼儿创作，教师观看指导。 (1)引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜爱的颜色雨先画出来吗? (2)教师给幼

4、儿发画纸和油画棒。 (3)幼儿作画，教师观看指导 1)观看幼儿调换颜色画的状况。 2)观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。 3)能否添加自己喜爱的东西。 四、以儿歌方法完毕活动。 幼儿听教师念小雨点的儿歌。 (小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。) 五、教师点评 教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰等状况。 幼儿园小班美工活动教案2 活动目标： 1、引导幼儿熟识粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。 2、帮忙幼儿体验相互合作带来的欢乐，培育他们对绘画活动的兴趣。 活动预备： 1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)

5、、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。 2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。 3、幼儿已听过小兔乖乖的故事，对故事情节较熟识。 活动过程： 一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以嬉戏活动导入，激发幼儿的兴趣。 1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。 “小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。” (开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新奇好玩，也有助于教师把幼儿导入嬉戏的情境，使幼儿很快进入角色。) 2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧急、可怕的气氛。 3、鼓舞幼儿积极思考、想象不

6、被大灰狼捉走的方法。 “哎呀呀，刚刚是什么声音?我好可怕呀!” “怎么，是大灰狼要来了?兔宝宝们，快快想个方法，可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法，假如说不出，教师可直接说出来。) 二、引导幼儿了解篱笆的形状，并探究篱笆的筑法，自主想象。 1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插 进去，造得长长的、密密的”来帮忙幼儿把握造篱笆的技能。 2、观看篱笆，同时“妈妈”在地上示范： 用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。 3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿把握技能的状况。 “妈妈一个人造篱笆

7、实在太慢了，谁情愿来帮忙妈妈?”(可以请23名幼儿来画直线。) 三、渗透造篱笆的技能，鼓舞幼儿充分表现。 1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。 2、小兔造篱笆(开头时，孩子们出于奇怪，造得篱笆宽宽的、松松的) 观看孩子的操作状况，“兔妈妈”有意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼确定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔来帮忙，表达合作。 四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进展评价。 1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一

8、会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。) 2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进展评价。 大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯，好香的味道，那边确定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。 大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没方法去捉小兔。” “没方法，我就假装兔妈妈，唱支小兔乖乖的歌，骗他们开门。”(此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱

9、，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进展评价。) 五、拓展延长，引发再创。 大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱小兔乖乖边上场。 “孩子们，妈妈回来了，快开门。” “孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今日没来吗?” “你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新奇的蘑菇，吃饱了帮忙妈妈再在草地上种些花草、菜，情愿吗?” 陶艺日记：记一次制作“太阳”橡皮泥 今日，我观看了王教师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比拟好。由于“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个也许的了解。所以当王教师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正

10、确地答复教师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。” 教师告知孩子们今日我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得特别兴奋!一个个都迫不及待的样子。 之后，教师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢?”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有很多小朋友都表示同意这种做法。于是教师就根据小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着教师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对!”王教师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满足的走到自己的座位上。王教师将这块扁扁的橡皮泥展现给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”教师也笑

11、着答：“是有点像饼干，假如想把它变成太阳还需要做点什么呢?”没人响应教师所提出的问题。教师试着引导说：“刚刚，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的光线。我们刚刚已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面美丽的光线了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光线是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”教师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光线该怎么做出来呢?”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是教师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给教师。教师提示说：“你们看光线做好了，好看吗?”孩子们都叫起来说：“光线

12、太长了!”林奕诚抓紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥四周。一个完整的太阳最终做好了。小朋友们都拍手说“真好看!” 与小朋友一起做出一个“太阳”后，教师请小朋友自己动手制作自己喜爱的“太阳”。小朋友们都快乐地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光线时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光线也粗细不均，但孩子们都愿意动手去操作。 最终，在观赏作品的过程中，听到有小朋友对教师说“教师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛!有什么关系呀

13、!”教师笑着答复：“太阳原来是红色的，不过这个绿太阳真的挺美丽的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧!” “教师这个黄太阳也很好看”大家也都喜爱上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头 ，值得欣慰。 幼儿园小班美工活动教案3 设计意图： 小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对颜色布满了奇怪和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，掌握画笔的力量很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们特别喜爱手指玩颜色的嬉戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满意幼儿的奇怪和兴趣，同时知道手的作用并进展幼儿的观看、想象和口语表达力量，使幼儿体

14、验到趣味艺术活动的欢乐。 活动目标： 1、学习用手指压印的方法进展创作活动。 2、积极参加操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的欢乐。 3、运用已有的生活阅历进展想象和创作手印画进展制造性地添画。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已有过手掌印画的阅历 2、材料预备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐 重点和难点： 重点：目标2：积极参加操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的欢乐 难点：目标3：运用已有的生活阅历进展想象和创作手印画进展制造性地添画 活动过程： 一、手指嬉戏，导入活动师：小

15、朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指嬉戏吧。 二、复习儿歌，引发幼儿前期阅历 师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指嬉戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的小小手的儿歌呀?(记得)那我们现在就一起读一读吧。 (一起朗读儿歌小小手)小结：儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本事可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指嬉戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告知教师，你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由答复) 三、观看PPT演示，引导幼儿大胆想象 1、演示PPT，引导幼儿观看师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。

16、今日教师也给你们带来一些美丽的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢? (逐一出示PPT)师：你们知道这些美丽的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜测，自由答复)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用教师的手指印画出来的。 2、引导幼儿观看手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观看手指没有发觉什么) 3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清晰地看到我们手指上的指纹，教师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的?(一圈一圈的)原来这些美丽的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。 四、视频演示手指印画的方法师：那你们想

17、不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面教师就来当魔术师给你们变变魔术吧。 1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象答复)师：下面教师给你们变魔术。 变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个 2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚刚教师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看教师变魔术吧。 (师演示印画方法)变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美 3、演示很多手指印的印画师：那你们想一

18、想一串手指印或者很多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象答复)再来看看教师怎么变毛毛虫吧。 小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本事可真大，画出了这么美丽的图画，你们的小手想不想也来变一变啊?(想) 五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用教师给你们预备的材料来变变魔术吧。 1、教师交待要求师：在变魔术之前教师有一个小小的要求，你们可要认真听啊。 在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印

19、完后要用纸巾擦洁净手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。 2、幼儿自由创作(播放轻音乐，展现PPT) 六、作品展现，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐展现幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了_X。 七、完毕活动 小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多美丽的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给四周的客人教师听听吧。(幼儿自由叙述)完毕语：小朋友们，今日你们和教师一起玩的手指印画的嬉戏好不好玩呀?那今日回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要

20、把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动 幼儿园小班美工活动教案4 活动目标： 1、幼儿能用双手协调地撕出肯定的外形，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。 2、体验合作组画的乐趣。 活动预备： 1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同) 2、记号笔人手一支，粉笔若干。 3、每组一份浆糊、抹布。 4、两张1K的牛皮纸竖接。 活动过程： 1.教师和幼儿一起嬉戏，导入活动： 嬉戏名称：运动猜谜。在嬉戏中，教师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。 2、谈话争论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的? 3、出示已撕好的

21、头和身体，请幼儿上前摆出各种刚刚观察的动态形象。(教师可适当赐予帮忙) 3、交待活动内容，引起幼儿参加活动的兴趣。 A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的外形。 (力量强的幼儿可撕出三角形的身体。) B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的外形进展动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。 C、 将头、身体和四肢的外形进展动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。 (提示幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置) D、用记号笔给人物画上五官。 E、用粉笔在边缘上进展加粗，然后涂抹。 (留意颜色的搭配，给自己加上腮红) 4.幼儿合作粘贴组画，教师巡察指导，重点指导任务动态的摆

22、放及粘贴。在大纸的构图上，教师准时赐予适当的指导 5.评价作业，展现幼儿作品。 A、集体观赏，体验合作组画的乐趣。 B、听音乐，仿照运动人物的动态。 幼儿园小班美工活动教案5 设计意图： 班级里幼儿喜爱观看，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的兴趣需要，又能培育他们对颜色的感性熟悉。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个根本环节。在这节活动中，也是通过先感知观看作品的外形、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。 活动目标： 1、 稳固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的熟悉 2

23、、 鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法 3、 体验美术活动的乐趣 ，为自己的胜利感到欢乐 活动预备： 1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干 2、 油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案 3、 红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干 活动过程： 一、玩玩具 1、 出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓舞幼儿之间相互沟通，引导幼儿观看玩具的颜色，进一步熟悉红颜色、橘黄色、绿颜色 指导语：(1)今日，教师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧 (2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的? 2、 出示绿色的天线宝宝 指导语：(1)快看，

24、谁来了? 它的衣服是什么颜色的? (2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的? (3)谁拿的是红色 (橘黄色)的玩具? 3、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言 指导语：还有那些东西是绿色(红色)的? 二、嬉戏“照相“ 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧! 三、洗照片 1、 展现相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣 教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷” 用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了 指导语：(1)下面我们也来试一试洗照片 (2)可以选一种你最喜爱的颜色洗相片 2、 辅导幼儿“洗相片” 教师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法 四、作业评价 展现幼儿作品，引导幼儿观赏