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1、 幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄6篇幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄1 设计意图： 小班的孩子，对四周世界布满深厚的兴趣，对新奇事物具有剧烈的奇怪心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。依据这一状况，为了进一步满意孩子的奇怪心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探究的欲望，旨在引导幼儿认真观看、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的奇妙变化。寓教于乐，孩子们在操作和嬉戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的欢乐。 活动目标： 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色“拥抱”后
2、的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。 3.培育幼儿的尝试精神。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。 活动过程： 一、变魔术导入，引出小蓝和小黄 1。教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 2。教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看吧。 二、操作演示，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化 （一）看一看，说一说 1。教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。
3、2。教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服 （二）做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。 第一组：给小动物穿绿衣服。请幼儿用蓝色和黄色的胶片纸进展操作，将黄、蓝两色胶片纸插进装有小动物的卡片内，变成绿色，感知黄、蓝两色拥抱后的变化。 其次组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。 幼儿操作后，将大树搬到黑板上展现，然后将“小客人”也请到大树底下展现。 三、绘本阅读：小蓝和小黄 今日陈教师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！ 1.介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一
4、起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？ 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2.介绍小黄家 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。 3.小蓝和小黄拥抱变色 小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格） 4.变成绿色，爸爸妈妈不熟悉绿 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。” 为什么爸爸妈妈不熟悉他了？假如“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会熟悉它吗？为什么？ 5.“绿”一哭又变回小蓝和小
5、黄了 现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！ 6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了 蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） 假如他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？ 7。黄爸爸黄妈妈也变成绿色了 两家的父母见面了，快乐极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） 现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又快乐的在一起玩了。 四、嬉戏：小蓝、小黄抱一抱 1.第一遍嬉戏（小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱） 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟教师
6、一起做动作，音乐停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。 2.其次遍嬉戏（小蓝和小黄抱一抱） 随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，变绿色。感受不同的好朋友在一起的欢乐。 3.第三遍嬉戏（全体小朋友一起抱一抱） 随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，全部小朋友抱在一起，课件出示一个大大的绿，全部人抱在一起变成了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。 五、共享欢乐 今日小朋友在一起变魔术、听故事、做嬉戏，发觉了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小隐秘，感受到好朋友在一起会很欢乐。孩子们今日快乐吗？我们把这份欢乐去传递给更多的人吧！ 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定
7、的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄2 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人
8、间的爱意。 2、积极参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动预备： 1、大绘本小蓝和小黄; 2、绘本小蓝和小黄预备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 通过撕纸消失“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述 内页一：介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? 引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?
9、都有谁? 引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友 幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁? 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的嬉戏捉迷藏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么? 幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。” 6、内页六：小蓝和朋友的嬉戏拉圈圈 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? 幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队) 三
10、、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。 观看封面，并跟随教师的故事叙述逐页阅读。 幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄3 活动目标： 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。 3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 1.小蓝和小黄教师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。 3.幼儿学习资源三第10-12页。 活动过程： 1.熟悉好朋友。 教师出示卡纸“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。 2.集体阅读，理解故
11、事情节。 小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?” 小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢? 3.小蓝和小黄回家。 “爸爸妈妈怎么不熟悉自己的宝宝了呢?这可怎么办?” 小结：小黄、小蓝很难受。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 4.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-12页。 我的好朋友。“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活
12、动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水
13、，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很积极的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。 幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄4 活动目标 1、情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。 活动预备 ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。 活动过程 一、变魔术导入，引出小蓝和小黄 1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的
14、事，我们一起来看看吧。 二、叙述故事，理解故事情节 今日陈教师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！ 1、介绍小蓝和小黄的家。 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？ 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。 2、小蓝和小黄拥抱变色。 小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格） 3、变成绿色，爸爸妈妈不熟悉绿 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不
15、是我们的小蓝，你是小绿。” 为什么爸爸妈妈不熟悉他了？假如“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会熟悉它吗？为什么？ 4、“绿”一哭又变回小蓝和小黄了。 现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！ 5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。 （1）蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）假如他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？ 6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。 （1）两家的父母见面了，快乐极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一
16、起会变成绿色。小蓝和小黄又快乐地在一起玩了。 三、嬉戏：小蓝、小黄抱一抱 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的欢乐。相亲相爱的一家人。 活动延长： 幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇异。 幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄5 【活动目标】 1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。 2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 【活动预备】 PPT 【活动过程】 一、熟悉小蓝和小黄 1、熟悉小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 (1)
17、今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好!幼：小蓝你好! (2)小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁? 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 (3)小蓝有个最要好的好朋友，他是谁?是小黄。 (4)小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁? 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，他们在玩什么? 2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏? 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么? 3、快看快看，它们又变成什么了呀? 4、变变变，围在一起变成了什么? 5、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见! 活动反思
18、： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄6 活动目标 1、情愿看看、
19、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 活动预备 1、小蓝和小黄教师教学资源、教学挂图。 2、用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。 3、幼儿学习资源第1012页。 活动过程 1、熟悉好朋友。 教师出示卡纸作品“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。 2、集体阅读，理解故事情节。 （1）小蓝和小黄的家。 “看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？” （2）小蓝和小黄的拥抱。 “咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了
20、？ 小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢？ （3）小蓝和小黄回家。 “爸爸妈妈怎么不熟悉自己的宝宝了呢？这可怎么办？” 小结：小黄、小蓝很难受。哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 3、在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源第1012页。 4、我的好朋友。 “你有自己的好朋友吗？是谁？找到好朋友拥抱一下吧。” 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问
21、的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很积极的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。