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1、 幼儿园小班老师教学工作计划 我班现有幼儿30名,其中男孩、女孩各有15名,这些孩子中有8名幼儿曾在其他幼儿园入托过,其余孩子平常都有长辈照看,没上过托儿所。在家访过程中,我们了解到很多孩子都是独生子女,加上长辈的宠溺,脾气比拟骄纵,生活自理方面缺少熬炼。 开学后,从对幼儿日常工作的观看中,对幼儿个方面的进展状况也有了大致的了解:现在,在生活方面幼儿根本上都能情愿独立地解决自己的一份饭菜,经教师的提示,能主动的捡起掉落在地上的米粒,但对与饭后要做哪些事情还不甚了解,做事的次序性差。在需要入厕时会恳求成人帮助。午睡习惯较好,能独立入睡的幼儿占大多数,还能自己脱鞋,上床入睡,小局部孩子还会整理自己
2、的服装、自己叠毛巾毯。总的说,我班孩子的大肌肉进展较好。在学习力量方面,小局部孩子还不能积极参加教师组织的教学活动中来。大局部孩子对音乐、舞蹈活动感兴趣,情愿跟着教师一起做动作,喜爱参与美术活动。在晨间桌面嬉戏中,我们发觉幼儿的专注性较强,在教师的提示下,情愿捡起掉落的玩具,但有敲打玩具和抢玩具的现象,玩具爱放在地上玩,有时还会放在嘴巴里。 二、学期工作要点: 本学期我班三位保教人员依照规程精神和园部学期规划,结合本班幼儿存在缺乏之处,重点抓好以下几方面的教育工作: 1、提高幼儿生活自理力量: (1)有规划地结合幼儿详细地把握状况和季节特点,将生活自理力量的内容合理的分解到本学期各月、周活动中
3、,引导幼儿在特地的生活指导中、并在日常生活环节中稳固练习。 (2)教师在向幼儿示范、讲解时,力求语言浅显、好玩,示范动作、步骤清晰,激发幼儿学习的兴趣。 (3)注意日常工作中的检查、催促,发觉幼儿不正确的地方准时个别指导。 (4)在嬉戏活动中,供应幼儿练习的时机,如给幼儿供应可练习的扣钮扣的玩具、“给小动物喂食”的玩具等。 (5)做好家长工作,让家长明白事事包办、代替对孩子成长有所不利,争取让家长在家多给孩子时机熬炼。 2、培育幼儿疼惜玩具的良好品质: (1)组织专题性的谈话,从拟人化的玩具宝宝口气向幼儿叙述玩具宝宝被扔在地上用力的敲打、投掷会发生怎样的后果。引起幼儿对玩具宝宝的怜悯,从而懂得
4、玩具是我们大家的好朋友,要疼惜它。 (2)教师以自身的行为作为典范影响幼儿,如观察玩具掉在了地上时,教师和幼儿一起将它捡起,发觉玩具放乱了即使整理好。 (3)进展桌面或区域活动前提出要求,中间多提示,完毕做评价的时候不断强化幼儿爱惜玩具的行为,并渐渐养成习惯。 3、培育幼儿与同伴友好交往力量: (1)鼓舞幼儿与同伴交谈、商议,通过特地的礼仪交往与品德辅导活动,帮忙幼儿懂得玩具要和大家一起玩,不能独占,也不能硬闯,玩时可等一等、让一让,会有礼貌用语与人商议,让幼儿学习一些简洁的协商语言。 (2)当幼儿之间发生冲突时,教师要擅长抓住时机进展随机教育。 (3)对幼儿在交往中的好行为要准时赐予表扬,鼓
5、舞其他孩子向好样子学习。 (4)对班内攻击性强,喜爱动手的幼儿要加强个别指导,在活动中多关注他们的言行,发觉有冲突激化的倾向时要引导他们友好的解决争吵。 (5)鼓舞孩子每天带一样玩具来园放在柜子中,点心后,饭后可以玩一玩,还可以与同伴交换玩,这中间可以培育孩子主动与人交往,更能培育孩子的良好品质。 4、激发幼儿的绘画兴趣: 绘画练习是一个直观性很强的活动,孩子在绘画中可以将自己的感情或是意愿传达给别人,从而享受表现的欢乐。 (1)在日常生活中,给孩子创设一个美的环境,鼓舞孩子去观赏自然景物,四周环境或美术作品,培育孩子对形式美和内容美的敏感以及初步的评价力量和审美力量。 (2)注意教育新视角,
6、尝试新的绘画表现力量,在绘画练习中充分调动孩子的主观能动性,发挥孩子的主体地位。 (3)突出活动多元化、在活动中关注师生的互动作用,让幼儿在嬉戏中学习,并让幼儿多动脑、动手、动口。 (4)遵循孩子循序渐进的学习规律,逐步教给孩子简洁的绘画技能。 (5)重视幼儿的共性化表现,允许与众不同,擅长抓住时机让幼儿拓宽思路。 三、家长工作: 在幼儿教育过程中,我们熟知:取得家长的协作,对促进改革孩子全面进展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性,所以我班保教人员在工作中要利用一切时机与家长沟通,争取家长主动协作我班的教育工作,主要从以下几个方面着手: (1)发挥家长园地和家园信息栏的功用,具体公开展现
7、我班的教育 规划,活动安排以及局部内容,需要您协作的事情,让家长了解我班活动的进程和要求,以便更好的协作我们开展活动。 (2)对局部是家中长辈来接孩子的状况,我们不仅会口头传达,还会依据状况留便条或主动与孩子的家长取得联系,以免消失传话不清或口误状况。 (3)家长会中,请家长留下各自想要的家园联系方法,以便我们有规划的进展家访、通电与家长保持沟通。 (4)在“家园信息栏”中,常常登载一些能表达我们工作最新理念的文章或做法,让家长了解我们的思想和理念,以便更好的与家长沟通,共同协商教育孩子的方法与途径。 (5)利用家长来接孩子的时间,向家长也许的说说孩子的在园状况,在日常工作中 的进步与缺乏,准时与家长交换意见,共同想方法帮忙幼儿订正不好的习惯。 (6)每月半日活动邀请家长来观摩,让家长准时了解近期的学习状况和我班的学习安排,熟识了解孩子在园的进步与成长。