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1、 幼儿园托班语言教案神秘宝盒_幼儿托班语言教案大全 幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园托班语言教案范本”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园托班语言教案范本(一) 小树叶飘呀飘 活动目标 1、情愿跟着教师一起念儿歌。 2、能边念儿歌边做动作。 3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。 活动预备 1、秋天范画一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环) 活动过程 一、出示图片，教师叙述图片内容 教师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来， 小树叶摇摇摆摆地落下来
2、离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。 那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了? 二、教师边朗读儿歌边表演 1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 提问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的? 2.其次次朗读表演 三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带着孩子一起边念儿歌边做动作 教师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和教师一起念儿歌。” 附：儿歌 小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 幼儿园托班语言教案范本(二) 你好 教学目标： 1、在教师的引导下，学习礼貌用语。
3、 2、体验在嬉戏中和小动物交往的乐趣。 教学预备： 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简洁场景，搭班教师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲)，玩具若干(绒毛娃娃等)。 教学过程： 一、导入活动 1、师：“小鸡你好”， 2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。 3、师：“你们真有礼貌，今日，妈妈带你们去游乐场玩。” 4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。 5、师：“我们要动身吧?” 二、开汽车嬉戏 1、音乐起：在妈妈的带着下，小鸡开汽车。 这时，小兔跳过来说“你好”， 音乐停并带着幼儿向小兔说“你好”， 师问：“是谁说“你好” 小兔：“是我”， 师“哦!是小兔(也可
4、以先请幼儿说说出小兔的名称)， 引导小鸡说“小兔你好”。 师“我们一起去玩吧!”。师带着幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。 音乐起，汽车连续向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”， 音乐停并带着幼儿向小猫说“小猫，你好”，(集体与个别相互问好)。与 小猫亲亲、抱抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。 音乐起，汽车连续向前开。(带着幼儿学小猫走路的动作)。 3、途中遇见一只小狗，教师带着幼儿向小狗说：“小狗，你好。” 4、小狗不理小朋友。 师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗 问好。” 鼓舞幼儿用好听、洪亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓舞个
5、 别胆小的幼儿，向小狗问好)。 这时，小狗向幼儿问好。带着幼儿与小狗拥抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。 音乐起，汽车连续向前开。(学小动物走路的样子)。 5、师启发幼儿：“刚刚，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说你好， 启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别相互问好。鼓舞幼儿用好听 大声的声音向小羊问好。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧!”。 音乐起，汽车连续向前开。 三、在游乐场 1、师带着幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴治理员主动说“小猴你好”。小猴：“你好，欢送光临”。 2、今日，小猴带来了许多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩
6、具并示范说：“小鸭你好”。 3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。 启发幼儿去找同伴做好朋友，并相互说说：“你好”。 请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。教师提示家长也向小朋友问好。 4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴治理员并说“再见”带着幼儿 再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室完毕。 幼儿园托班语言教案范本(三) 小熊带我们去兜风 活动目标 1、能宁静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。 2、愿意在同伴面前大胆叙述。 活动预备 1、小熊玩具一个。 2、图片，故事。 活动过程 1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。 小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼
7、儿自由发表自己的想法) 2、出示图片，引导幼儿按挨次观看。 观看画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 观看画面二。小动物们预备到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、观赏故事汽车一路开，教师边叙述边指图片上的相关内容。 附：汽车一路开 “请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。 汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真美丽，有树有花，有大草地，还有许很多多好玩的大玩
8、具。汽车开了许多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。 幼儿园托班语言教案范文：大头 这篇幼儿园托班语言教案范文：大头是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园托班语言教案：大头 活动目标 尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。 活动预备 1.教学大书，童谣大头 活动过程 一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观看画面内容。 1.引导宝宝关注画面中心的宝宝。 2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。有一首儿歌要大头，我们一起来念一念。 二、引导宝宝学念儿歌。 1.有节奏的朗读儿歌，帮
9、忙宝宝记忆。 2.鼓舞宝宝念儿歌。2.鼓舞宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮忙宝宝熟识节奏。 三、儿歌表演，赐予评价。 请宝宝分组进展儿歌表演。 大头大头下雨不愁，人家有伞，我有大头。又圆又亮，又亮又油，雨水不沾，天下敢走。大头大头下雨不愁，人家有伞，我有大头。又圆又亮，又亮又油，雨水不沾，天下敢走。幼儿园托班语言教案：用量词 活动目标1.帮忙幼儿练习正确使用量词。2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的力量，增进他们思维的灵敏性。 活动预备1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。2.将操作卡片造火车剪成一张张图片放在一个篮子里。3.预备一些能拼搭成小火车的
10、积木。 活动过程 一、教师搭火车 教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出教师正在做什么？ 创设出一个嬉戏的气氛，激起幼儿参加嬉戏的愿望。 二、教师介绍嬉戏的玩法和规章。教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。 嬉戏开头时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。 当小朋友念完后，点到 的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新查找小车厢。教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮忙幼儿理解如何说图上的东西。 三、教师
11、带着幼儿嬉戏 教师在第一次嬉戏当中当火车头，带着大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对力量比拟差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得胜利的快感。 四、幼儿自主嬉戏 教师请一位力量较强的幼儿扮火车头，由他带着其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿推断。说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。”没有说对的，则连续念儿歌的最终一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。幼儿园托班语言教案：鞋宝宝 幼儿园托班语言教案：鞋宝宝 活动目标1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。 活动预备1、爸爸
12、、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。 活动过程 一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。 教师：今日，我们一起到鞋屋去玩，快乐吗？ 二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观看各种鞋。 教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？（皮鞋、旅游鞋、凉鞋。）教师：这些鞋都是谁穿的？(幼儿自由答复) 2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 教师：珍宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？（走路很慢、我不会走路了、要拖着走。）教师：怎么会这样的呢？（爸爸的鞋太大了。） 3、其次次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？（我不会走路
13、了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.）教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。 4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 教师：珍宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？（不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快） 5、教师归纳：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢； 穿上妈妈的鞋，摇摇 摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不舒适，也担心全。 三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子。 1、请个别幼儿表演穿鞋。 教师：珍宝的小手呢？小手有什么本事呀？（幼儿自由叙述。）谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个珍宝上来试一试。） 2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓
14、舞好的珍宝。 教师：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好？（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）幼儿园小班语言优质课教案神奇宝宝 【活动目标】 1、喜爱阅读活动。2、理解作品中每个角色发生的好玩的故事，并熟悉颜色。3、能用心的倾听故事。 【活动预备】 1、空白图书：神奇宝宝。2、透亮的色纸：红、黄、蓝若干。3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。 【活动过程】 1、魔术导入，激发幼儿参加活动的兴趣。（1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思索：它们叠放在一起会变成什么颜色？（2）教师变魔术，引导幼儿观看。师：现在教师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！（3）鼓舞幼儿说
15、说自己的发觉。师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？2、教师边叙述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。（1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观看和熟悉，并给颜色宝宝分别取一个名字。（2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。（3）讲到他遇到了红太太和黄先生时，引导幼儿一起争论故事内容。师：神奇遇见了谁？它们是神奇的爸爸妈妈吗？神奇的爸爸妈妈是谁呢？（4）教师完整地叙述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。3、引导幼儿通过试验操作，感知颜色的奇异变化，发觉颜色变化的规律。（1）请幼儿用透亮的红色和黄色纸进展重合试验，同时与故事中的神奇进展比
16、照，发觉橘黄和橘红像红太太和黄先生，发觉浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。（2）教师叙述故事最终两段，引导幼儿用透亮的红色、蓝色进展颜色重合试验，发觉神奇的由来。4、师幼一起制作大书神奇宝宝，感知颜色的变化。（1）师幼一起商议协作，用供应的各种色纸进展粘贴，做成大书本。师：应当怎样制作大书呢？神奇先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？神奇最终遇见了谁？（2）幼儿自由看着制作的大书，一起叙述神奇宝宝的故事。 活动延长： 在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探究，通过试验操作感知颜色的奇异变化，发觉颜色变化的规律。（幼儿教育）幼儿园托班语言
17、教案：漂亮的小鸟 活动目标 1、喜爱看图观赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜爱大书。2、会依据故事情节做相应的动作。3、体验小鸟在蓝天自由飞行的欢乐。 活动预备 1、课件-漂亮的小鸟2、幼儿用大书。 活动过程 一、争论导入 教师：你喜爱小鸟吗？家里有小鸟吗？现在教师给你讲一个故事，名字叫“漂亮的小鸟” 二、边看图画边叙述故事 教师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？ 小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？ 三、鼓舞宝宝和教师一起阅读漂亮的小鸟 四、组织宝宝争论，进一步了解故事内容。 教师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就欢乐地唧唧喳喳叫？ 五、音乐活动跟着妈妈
18、飞飞 教师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。 幼儿园托班语言教案：蝴蝶找花 幼儿园托班语言教案：蝴蝶找花 【活动目标】1.宁静倾听故事，初步熟悉红、黄、蓝三种颜色。(重难点)2.通过嬉戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。【活动预备】1.蝴蝶找花故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，教师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了?幼：蝴蝶。师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，
19、教师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案)。师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2.教师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：(1)红蝴蝶找到了什么花?(2)黄蝴蝶找到了什么花?(3)蓝蝴蝶找到了什么花?3.嬉戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的嬉戏!教师讲解嬉戏规章：(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在教师的带着下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，教师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。(2)雨停了，
20、小蝴蝶要回家了，教师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。完毕活动。【活动反思】听课可以让自己收获许多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比方这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在教学实践中存在着许多问题。详细如下：一、导入局部量词的运用不够精确。比方“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)二、根底局部1.故事内容繁琐，教师讲解不清晰，使环节与环节之间没有连接。我的语言消失重复，口头语较多须改成，削减不必要的语言，语言尽量简洁精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。2.讲故事的过程中，教师没有引导幼儿说
21、完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先教师告知小朋友改为请小朋友帮忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的把握状况，又发挥了幼儿的主动性。3.嬉戏局部(1)嬉戏开头前，教师没有讲解嬉戏规章，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简洁的话语加重语气强调玩法。(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，削减不必要的时间铺张。4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了很多花，让孩子们分不清主次，在观赏故事的过程中不能更好地集中留意力，针对托班幼儿年龄特点
22、我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才消失必要的角色，随时吸引孩子的留意力，肯定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。通过这次听课活动才清晰地发觉自己的确存在许多问题，我很感谢教师们给我的珍贵建议和帮忙，让我准时发觉问题，改正错误，让我可以从每个教师那里学到新东西，比方，把生活搬进课堂，把学习融入嬉戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜测等等好的教学方法。信任在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启发能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。幼儿园托班语言教案范文：我家来客
23、人 幼儿园托班语言教案：我家来客人 活动目标 1、知道有朋友是欢乐的。2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。 活动预备 1、门铃一只；请一位外班教师协作教学。2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。3、角色嬉戏玩具若干。 活动过程 1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”)2、外班教师答复：“我是X教师，我是X教师的朋友，X教师在吗？”3、现在应当怎么做?(请进，X教师好)4、外班教师进来后向教师问好，客人进来了我们又应当怎么做？（请客人教师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么款待的?6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做仆人。7、幼儿分组进展角色嬉戏。 建议 活动后可利用画面练习礼貌用语。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园托班语言教案范文：神奇宝盒”一文，盼望“幼儿园托班语言教案范文：神奇宝盒”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小托班语言教案专题！