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1、 幼儿园小班说课稿：手指点画小鱼穿新衣 1、幼儿园小班说课稿：手教导画小鱼穿新衣 幼儿园小班说课稿：手教导画小鱼穿新衣 二、说目标： 在幼儿园开展美术活动过程中，根本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画，由此接触的颜料比拟多，而托班的目的是对版画有个初浅的了解，因而接触不是许多。有一种现象，引起我的留意和反思。托班幼儿，你让他用蜡笔画画，有很多孩子束手无策或随便乱抹一通，但是，你假如让他们画棉签画，孩子都很乐于参加;而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探究的欲望?于是，我打算先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。手教导画小鱼穿新衣这一活动由此产生。 1、尝试用手教导画
2、的方法进展绘画活动。 三、说重点难点： 2、情愿大胆点画，感受点画的乐趣。 重点：找空的地方点画，不重叠。 四、说活动课前预备： 难点：把握点画技能，能利用指肚点画 五、活动环节过程： 事先对红黄绿三种颜料有所了解、 1、音乐嬉戏引出主题，激发兴趣。 (请阿姨放小鱼游游的音乐)教师把小鱼图片贴至手背上，随音乐做小鱼游的动作，激发幼儿兴趣。 以音乐小鱼游游游导入，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣，幼儿才会主动思索，并自觉实行行动。教师应当敬重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念，进展想象力和制造力。吸引幼儿留意力使幼儿自然地进入
3、活动之中。 “宝宝，谁来了呀?”(把小鱼图片贴到黑板上：引导幼儿说出是小鱼宝宝来了。)(这一步，给了幼儿视觉上的感受，让幼儿直观的了解小鱼宝宝的到来。) “小鱼，今日要去参与海底世界的舞会呢!可是它没有美丽的衣服，心里感觉好难过啊，宝宝们，那该怎么办呢?我们赶快想个方法吧! (教师做着急的样子) 幼儿想方法答复：(这里是拓展幼儿的思维，发挥幼儿想象，让幼儿从多角度去思索问题) 2、教师示范，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿上美丽的衣服。 (1)介绍材料，激发兴趣。 宝宝们想的方法可真多呀!有的说是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、还有的说做一件衣服可怎么做呢，看!一个朋友来帮助了，是谁?(这是我们的朋友颜料，一
4、一介绍红、黄、绿颜料朋友)。(用颜料作为朋友来叙述，这一点我也是从托班幼儿年龄特点来思索的，托班幼儿对正而巴经没有童话颜色的话语是不怎么感兴趣的，基于这点思索，我就采纳了这一夸大的手段) (2)教师示范：“我帮小鱼做一件彩色的衣服。” 看我怎么用红颜料来做衣服?袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。给小鱼做衣服喽。宝宝蘸颜料的时候要用食指的指肚，蘸好颜料找个空地方点上去。换色时用抹布擦下手再蘸黄色的颜料。示范是在激发兴趣根底上帮忙幼儿喜爱绘画的过程，本活动的示范伴以通俗易懂的儿歌来进展，使幼儿自然而然而习得绘画的方法。 (3)请个别宝宝上来尝试，那个宝宝情愿上来试一试
5、给小鱼宝宝做衣服呢?(个别幼儿边尝试教师边指导) 瞧!你的小手真能干，小鱼的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集体拍手鼓舞下自己! 3、幼儿操作材料 这一环节让幼儿通过切身的感受做美丽的衣服送给小鱼宝宝，使他们享受操作活动带来的欢乐。 4、幼儿伴着音乐送鱼宝宝去参与海底世界的舞会 六、活动后反思 嬉戏是幼儿一日活动的主要组成局部，这一环节采纳嬉戏化的方式送鱼宝宝参与舞会，使整个活动以嬉戏贯穿。 嬉戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把嬉戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的托班幼儿来说，嬉戏更应作为绘画活动的主要形式。作为托班幼儿教师应如何将嬉戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种嬉戏，一种能获得欢乐的活动，从中实现教育目的。 此次绘画活动由音乐嬉戏小鱼游游游拉开帷幕,使幼儿很自然地进入到绘画活动中，进展想象力、制造力如何帮忙鱼妈妈和鱼宝宝穿上美丽的衣服参与海底世界的舞会。在示范时，我留意了与幼儿的互动，并不是一味地要把技巧交给幼儿，而是让幼儿在嬉戏中获得和把握绘画的技巧。整个活动以嬉戏贯穿，最终的完毕局部让全部幼儿送鱼宝宝去参与海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动完毕后所带来的欢乐。产生深厚的兴趣，从而喜爱美术活动。