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1、小班说课稿：手指点画小鱼穿新衣 幼儿园小班说课稿：手指点画小鱼穿新衣一、说道设计意图： 在幼儿园积极开展美术活动过程中，基本就是以儿童蜡笔画居多。而我园的特色就是版画，由此碰触的颜料比较多，而走读的目的就是对版画有个初深的介绍，因而碰触不是很多。存有一种现象，引发我的特别注意和思考。托班幼儿，你使他用蜡笔画画，存有许多孩子束手无策或随意乱涂一通，但是，你如果使他们画棉签画，孩子都很乐意参予；而且顺利完成作品的比率很高。是不是棉签图画更能够唤起他们积极探索的性欲？于是，我同意先从作画材料人手，多样操作方式工具，引发幼儿作画兴趣。手指点画小鱼穿新衣这一活动由此产生。 二、说道目标： 1、尝试用手指
2、点画的方法展开绘画活动。 2、愿大胆点画，体会点画的快感。 三、说道重点难点： 重点：找空的地方点画，不重合。 难点：掌控点画技能，能够利用指肚点画 四、说道活动课前准备工作： 事先对红黄绿三种颜料有所介绍、 五、活动环节过程： 1、音乐游戏带出主题，唤起兴趣。 （恳请阿姨摆小鱼游游的音乐）老师把小鱼图片张贴至手背上，随其音乐搞小鱼游等的动作，唤起幼儿兴趣。 以音乐小鱼游游游引入，唤起幼儿的兴趣。兴趣就是最出色的老师，存有了兴趣，幼儿才可以主动思索，并自觉采取行动。教师必须认同幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上发掘具备教育价值的内容，并使幼儿赢得有关经验，体验顺利，践行自信心，发展想象力和创造力。
3、迎合幼儿注意力并使幼儿自然地步入活动之中。 “宝宝，谁去了呀？”（把小鱼图片张贴至黑板上：鼓励幼儿讲出就是小鱼宝宝去了。）（这一步，给了幼儿视觉上的体会，使幼儿直观的介绍小鱼宝宝的到来。） “小鱼，今天必须回去出席海底世界的舞会呢！可是它没可爱的衣服，心里感觉不好疼啊，宝宝们，那该怎么办呢？我们赶快想个办法吧！ （老师搞急切的样子） 幼儿想要办法提问：（这里就是开拓幼儿的思维，充分发挥幼儿想象，使幼儿从多角度回去思考问题） 2、教师示范点，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿着上可爱的衣服。 （1）了解材料，唤起兴趣。 宝宝们想要的办法可真多呀！有的说道就是橡皮泥揉、剪刀抠一件衣服、除了的说道搞一件衣服可以
4、怎么做呢，看看！一个朋友去帮了，就是谁？（这就是我们的朋友颜料，一一了解白、徐、蓝颜料朋友）。（用颜料做为朋友去讲诉，这一点我也从托班幼儿年龄特点去思索的，托班幼儿对正而巴经没童话色彩的话语就是不怎么感兴趣的，基于这点思索，我就使用了这一生硬的手段） （2）教师示范点：“我帮忙小鱼搞一件彩色的衣服。” 看看我怎么用红颜料去搞衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。给小鱼搞衣服喽。宝宝煮颜料的时候必须用食指的指肚，煮不好颜料打听个空地方点上去。再加色时用毛巾擦拭逃走再煮黄色的颜料。示范点就是在唤起兴趣基础上协助幼儿爱好绘画的过程，本活动的示范点配以通俗易懂的儿歌去展
5、开，并使幼儿自然而然而习得绘画的方法。 （3）恳请个别宝宝上来尝试，那个宝宝愿上来试试看给小鱼宝宝搞衣服呢？（个别幼儿边尝试教师边指导） 啊！你的小手真能干，小鱼的衣服搞好了，大毛巾红藤一擦拭，集体拍掌引导下自己！ 3、幼儿操作方式材料 这一环节使幼儿通过真切的体会搞可爱的衣服赠送给小鱼宝宝，并使他们享用操作方式活动增添的欢乐。 4、幼儿伴着音乐送来鱼宝宝回去出席海底世界的舞会 游戏就是幼儿一日活动的主要组成部分，这一环节使用游戏化后的方式送来鱼宝宝出席舞会，并使整个活动以游戏横跨。 六、活动后思考 游戏就是幼儿的主导活动，其中蕴藏的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画融合出来，能够唤起幼儿
6、绘画的兴趣，尤其就是对正处于绘画初级阶段的走读幼儿来说，游戏更应当做为绘画活动的主要形式。做为托班幼儿教师应当如何将游戏因素和教育因素有机地融合在一起，使画画沦为幼儿的一种游戏，一种能够赢得欢乐的活动，从中同时实现教育目的。 此次绘画活动由音乐游戏小鱼游游游拉开帷幕,并使幼儿很自然地步入至绘画活动中，发展想象力、创造力如何协助鱼妈妈和鱼宝宝穿着上可爱的衣服出席海底世界的舞会。在示范点时，我特别注意了与幼儿的互动，并不是一味地必须把技巧交予幼儿，而是使幼儿在游戏中赢得和掌控绘画的技巧。整个活动以游戏横跨，最后的完结部分使所有幼儿送来鱼宝宝回去出席海底世界的舞会，使幼儿体验至了操作方式活动完结后所增添的欢乐。产生浓郁的兴趣，从而讨厌美术活动。