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1、 幼儿园小班数学课教案三角形的魔术 【活动目标】 1、初步感知三角形的特征，学习观看并找寻三角形、圆形和方形。2、情愿观看、比较，体验觉察的欢快。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿已生疏了圆形、方形。事先了解过，幼儿已具备生疏这两种外形的阅历2、材料预备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片假设干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。 【指导要点】 1、活动重点：初步感知三角形的特征。2、活动难点：能按要求操作，依据图形特征进展匹配。3、指导要点：引导幼儿通过摆布、观看、比较感知三角形的特征。 【活动过程】 1、操作探究，初步感知三角形的特征。1三点连线变三角形。在黑板上画不
2、在同始终线上的三个点，教师扮魔术师：“我是奇异的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。2摆图形师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆布、操作。问题：大局部的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要教师帮助才能拼出来，并且三根棒子的长度是全都的。3数一数。让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。2、感知三角形在生活中的应用。师：请你认真看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角外形的东西呈现出来：如屋顶、彩旗
3、、圣诞帽、三角形蛋糕等。在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活阅历说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，阅历缺乏中大班丰富，因此答复的也比较有限。师：你从哪里可以看出这是三角形？小结：有三个角的图形叫三角形。3、依据图形特征进展匹配。玩耍1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。师：小朋友，看看地上有哪些图形？圆形、方形、三角形现在请看看教师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？评价：幼儿在生疏这三种外形的根底上去玩这个玩耍，才能玩得欢快，幼儿的心情很投入，能够很快的反响教师的指令跑到相应的圈中。玩耍2：听口令找图形师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚教师的指令，就去取图卡，为了速度，顺手乱抓。玩耍小结：1引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的？2启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。评价要素：1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进展评价。活动建议：在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。