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1、 幼儿园小班科学教案奇特的太阳镜 小班科学活动教案反思奇异的太阳镜 本次活动在内容的选择上比较适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近生活。符合孩子的生活阅历和兴趣。夏天，天气炎热、烈日当头，很多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的奇异好玩对幼儿具有很大的吸引力。但在它的训练价值在日常生活中又往往被孩子们所无视。太阳镜的颜色丰富，变化好玩是可以作为训练价值的切入口的。因此依据孩子的年龄特点，抓住他们对太阳镜的兴趣，开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活动，引导他们对太阳镜的作用、外形、颜色有初步的了解，从而满足孩子的惊异心和求知欲。并且整个活动很自然，给孩子供给充分
2、学习和探究的时机。并且把认知、交往、语言、情感奇异结合，使不同的活动内容合理搭配，相互补充，给孩子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避开集体活动中幼儿与教师近距离沟通的片面性，在活动中给了幼儿沟通活动的时间和时机。使整个活动进入彼此敬重、公正相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：“科学是一种探究，而探究是特别好玩的。“可见，创设科学训练环境固然重要，但关键还在于引导幼儿操作探究，只有乐观引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探究方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创行为才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探究，觉察
3、现象，提出问题，解决问题，使得整个活动在轻松、快活的气氛下开展，孩子们的乐观参与使整个活动顺当完整的完毕。操作探究活动是幼儿主动猎取科学学问，提高探究力气的重要途径，在幼儿科学训练中，我有意识地为幼儿供给更多时机，鼓舞幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物，不断觉察问题，并将幼儿的操作转化为乐观动脑，获得丰富的科学学问和阅历，不断提高幼儿的认知力气和思考力气。活动的目标也是建立在幼儿生活阅历上的，从幼儿的兴趣、动机、需要动身，以教师、幼儿、环境的互动为核心，促进幼儿欢快玩、开口说、开窍学，培育身体安康、活泼开朗、全面进展的安康幼儿。活动中我们的收获。 一是欢快玩。在整个活动中孩子
4、们是欢快玩的气氛中探究觉察。和朋友、教师轻松的坐在一起，戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说，孩子们没有什么压力，在玩中学、学中玩。开头局部，吸引幼儿兴趣：今日，教师带来了一些礼物-太阳镜，我们戴着太阳镜一起去旅游，然后一起休息，聊谈天。“和教师戴着好玩的太阳镜一起去旅游，好吗？“没有什么规章，(屈教师教案网 )孩子们就是很任凭的和教师一起沟通，“教师，房子变成红色的了“，“教师，你变成了绿色的教师了，哈哈！“你的耳朵是紫色的！“孩子们都拍手笑了，觉得特别好玩。 二是开口说。活动的整个过程中孩子们能大胆的开口说，快活的沟通。“教师的眼镜戴错了。“那该怎么戴，请你来帮助我好吗？“。“你的太阳镜是什
5、么颜色的？“你看到树变成什么颜色了？“对于教师的每一个引导，孩子们都能很快的很准确的做出反响。活动中每一个孩子都有开口的时机的。教师还特别留意到孩子与孩子之间的互动。“你们两个是一样颜色的太阳镜呢？“马上有孩子说“都是紫色的。可是一个大的，是妈妈戴的；一个小的，是宝宝戴的太阳镜“。“你的太阳镜怎么和我们的不一样？“他是小鱼外形的，我们的是有点椭圆形的。“教师没有直接把问题抛给孩子，可是在生生互动中问题得到解决，将个人的阅历化为集体的。有充分的开口的时机，孩子们在开口中得到均衡进展。 三是开窍。太阳镜好玩，可是其中有很多的深层训练价值我们还没探究呢！两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的，一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化？原来是镜片的颜色造成的。“好东西你情愿和好朋友一起共享吗？“教师特意参与了一个交换太阳镜的环节。在教师和孩子，孩子和孩子的公正快活的互动中，孩子们真的在开窍！