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1、 幼儿园小班社会教案范文汇总九篇活动目标： 1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。 2、在教师的帮忙下，尝试分析故事，并依据自己的理解，创编小熊转变的故事内容。 3、体验孤独的情感，情愿和同伴友好相处。 活动预备：小熊玩具一个。 活动过程： 一、教师出示小熊玩具，叙述故事不讲理的小熊。 教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？ 教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？教师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？ 小朋友为什么不喜爱小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？ 二、组织幼儿争论，帮忙幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。 教师：妈妈、教师
2、和小伙伴喜爱小熊吗？ 教师：为什么妈妈、教师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？ 教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不任凭发脾气，要和同伴一起友好嬉戏。假如不讲道理，会让别人难受也会让自己难受的。 三、启发幼儿续编故事小熊讲理啦。 教师：小熊不讲理，妈妈、教师和小伙伴都不喜爱他，他一个人又难过又难受，他很想让大家再喜爱他，小熊应当怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事小熊讲理啦好吗？ 启发幼儿从故事的情节进展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对教师说，如何对同伴说以及大家怎样对待他的变化等。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标： 1、萌发制造安静环境的
3、愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。 活动预备： 阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料. 活动过程 一、感知乐音和噪声. （1）幼儿随着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 （2）幼儿自由谈论之后，请他们说说刚刚是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样? （3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二
4、、区分乐音和噪声。 （1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 （2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸大的表情来表示。 （3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 （4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 教师小结：奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要掌握音量，不要把乐音变成噪声。 三、了解噪声的危害。 你们还听到过哪些噪声？你们喜爱噪声吗？为什么？ 四、制造宁静的环境。
5、（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢？哪些地方特殊需要宁静？ （2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“宁静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸 上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。 延长活动 幼儿把自己设计、制作的各种“宁静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。 观看记录： 活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么损害？”子浩大声的答复：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清晰。”我接着问：“我们应当怎样做，来
6、削减噪音呢？”我特地请子儒答复，她很快乐的答复：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚刚子浩在讲话的时候你在做什么？”她红着脸这才意识到自己的错。 可见，他的行为还不是完全受意识的掌握。因此我认为单单只培育幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培育。我们教师必需要重视其他环节，关注其他环节中消失的事，进展随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的阅历。从而表达了“爱护环境从我做起的”的真正含义。 活动反思： 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声
7、也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。依据纲要和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的进展水平，我们必需使这样抽象的概念化的学问化为详细形象的嬉戏。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。 幼儿园小班社会教案 篇3 一、活动意图： 常常有幼儿奇怪的脱下鞋子，似乎很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，淘气的脱下鞋子在铁索上跳动。该怎么让幼儿正确熟悉鞋子和袜子呢。我利用了小脚的朋友这一课程，让
8、幼儿在熟悉小脚的朋友是鞋子和袜子的根底上，学会正确的穿脱鞋子。 二、活动目标： 1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。 3、情愿和小脚一起玩嬉戏，从中体验嬉戏的欢乐。 三、活动预备： 脚印人手一对、小脚的朋友教师教学资源、雪花片、ppt 四、活动过程： （一）导入： 听音乐郊游带幼儿入场，律动小手爬“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开头本次活动。 （二）过程： 1.认一认（脱鞋袜，认小脚） 师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提示幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）” 脱袜子：
9、师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。） 2.看一看（观看小脚） （1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？” （2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？ （3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球） 3走一走 教师带着幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带着幼儿在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚） 教师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲） 4.听一听 师“可是有
10、一个调皮的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？” 提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？ 小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？ 为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？ 5找一找 师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。” 穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿特殊留意脚后跟，避开穿反了） 穿鞋子（穿完后与地上的脚印对比，检查是否穿对） 6.比一比 穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比拟（舒适） （三）完毕： 现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，动身！ 五、活动延长： 带幼儿
11、去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。 六、活动反思： 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，于是我让他们从自身开头来探究自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌发探究兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进展表述，启发、引导幼儿在探究过程中去查找小脚的朋友。 幼儿园小班社会教案 篇4 目标： l 熟悉一些常见汽车，知道开汽车的根本学问。 l 愿意参与嬉戏并体验做小司机的乐趣。 活动预备： l 布置公路的场地，红绿灯、停车场等 l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。
12、过程： 一、活动导入，引起兴趣。 教师：今日，教师带你们到汽车城里去看看好吗？ 二、通过嬉戏，知道做小司机的根本常识，体验当小司机的乐趣。 1、熟悉汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？ 幼儿自由参观汽车。熟悉公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里选择一辆你喜爱的小汽车。（幼儿自由选择汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？” 师：“今日小司机第一次到公路上面去肯定要留意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规章，好吗？ 3、音乐。每名幼儿跟着教师开着自己的车在“公路上”行驶。 4、幼儿仿照汽车喇叭声幼儿仿照：“笛笛”“叭叭”（叫得轻的“喇叭”，鼓舞他们把喇叭要叫响一点）。
13、 5、嬉戏红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？ （2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿立刻停住） 出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到公路上行驶。（音乐）三、依据标志停车1、教师带着“小司机”把车子开到“停车场” 2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个） 3、请幼儿依据自己手中的车停在相应的停车场。 4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。 幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标： 1、学习与他人共享食物、玩具、图书等。 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿有礼貌
14、的行为。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 故事明明的变形金刚、幼儿自带的一些玩具或食物 活动过程： 一、导入活动 1、教师：小朋友，今日教师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们仔细听完故事后答复教师的问题，好吗? 2、教师叙述故事内容，请幼儿仔细倾听。 二、用提问的方式，引导幼儿知道共享是一种好行为 1、教师：好啦!教师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会快乐的笑了呢? 2、教师引导幼儿进展答复。 教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到骄傲，所以快乐、满足的笑了。 3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的
15、玩具和小伙伴一起共享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起共享吗? 4、幼儿争论后答复。 教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一种好行为。 三、请幼儿和别人共享自己从家里来的东西，体验共享带来的乐趣 1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜爱吃的东西和玩具，你们情愿和别的小伙伴一起共享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说情愿和谁一起来共享。 3、教师依据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起共享自己所带来的东西。 4、教师小结：小朋友，由于大家都一起共享自己的东西，你们都快乐吗?其实与同伴共享也是一种欢乐的事情。 四、完毕活动 1、
16、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起共享自己的东西呢?懂得与别人共享，你们会感觉到更快乐哦! 2、教师对今日的活动内容进展总结 鼓舞幼儿在日常生活中也要学会与他人一起共享东西。 3、完毕活动。 幼儿园小班社会教案 篇6 活动设计 二十一世纪需要高素养的人才，从小培育幼儿英勇自信、不怕困难的品质相当重要。依据小班目标，其中有一条：“初步培育幼儿不依靠别人，学会克制简洁的困难。”结合我班幼儿的实际状况：在家中比拟依靠父母长辈；孩子们遇到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理力量较弱、怕困难。由此我设计了一、二、三自己爬起来这个活动。结合认知目标中“引导幼儿学习一般话，大胆地表达自
17、己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采纳了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想方法等手段，让幼儿在开心的活动中，大胆地用比拟标准的语言表达自己的想法，鼓舞小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。 活动目标 1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。 2、鼓舞幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。 3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 活动预备 材料及环境创设：木偶：大象
18、、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位教师排练好表演内容，布置表演场景。 活动过程 一、引起兴趣：今日，教师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？ 二、初步感知：（分段观看表演，边看边争论） 1、从开头小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问： （1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：。先个别幼儿答复，后集体练习。） 2、从小猪出场“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮忙大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句） 3、小猫出场“喵喵喵”问： （1）谁又来帮忙大象了？ （2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说） 4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么
19、办？ （1）请幼儿争论有什么方法让大象起来？ （2）个别幼儿讲自己的方法（23名）。 5、看最终一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”） 三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲） 1、交代表演名称。 2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。 四、迁移运用： 1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？） 2、假如你摔倒了，你怎么办？ 3、小结：鼓舞幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同
20、伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 幼儿园小班社会教案 篇7 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动预备： 1.事先预备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.带着幼儿参观幼儿园 。 （1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“
21、教师辛苦了！” （2）带着幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 （4）带着幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新朋友。 2.谈话，引出课题。 教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园 （1）幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？ 4.画自己抱负的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想
22、。 （2）展出绘画作品。 活动反思： 教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 幼儿园小班社会教案 篇8 设计意图： 我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，依据小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 活动目标： 1感知在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。 2情愿学习
23、并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进展沟通的乐趣。 3知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 4愿意做个有礼貌的宝宝，与教师同伴礼貌交往。 5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。 2拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮忙。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。 活动过程： 一、情景
24、导入，学习礼貌用语 1观看情景表演。 师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。 最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门翻开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃
25、点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。) 2沟通、体验。 师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。 幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒适。 幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。 幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的话
26、为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。 师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢? 幼：要对兔妈妈有礼貌。 师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 幼：会很难过会不快乐会不喜爱小动物们。 师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 幼：由于小老虎敲门的声音很重。 幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。 幼：它走的时候不说“再见”。 师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么? 幼：我们喜爱小花猫。 幼：我们还喜爱小狗、小熊，由于它们有礼貌。 幼：不喜爱小老虎，由于它很没礼貌。 二、联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很喜爱兔妈
27、妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗? 师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。) 师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。) 幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。) 师：轩轩帮忙了玲玲，玲玲又该怎么说? 幼：感谢! (依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。) 三、结伴表演，稳固深化熟悉 师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋
28、友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 (幼儿结伴叙述、表演，经受运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。) 幼儿园小班社会教案 篇9 活动目标： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。 3、体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动预备：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1） 出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观看。 （2） 针对活动中幼儿消失的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起
29、玩的方法。 （1） 启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得快乐，可以怎样玩？ 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩 （2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。 教师提问：小龙开头怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊快乐？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打 幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 幼儿园小班社会教案-珍宝玩具 活动目标： 懂得玩过玩具后
30、要把它放回原处，学习整理玩具的方法。 活动预备： 1一个会哭、会笑的娃娃。 2.一些散放在各处的玩具。 3依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮忙幼儿建立常规意识。 活动过程： 1送娃娃回家。 查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带着幼儿查找哭声是从哪里来的。 找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关怀娃娃。 请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。 2帮玩具找家。 找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮忙它们回家。(即按玩具标记摆放) 3嬉戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。 先将局部玩具拿出玩具柜，散放各处
31、或调换位置。 ?请幼儿睁开眼睛观看什么玩具走错了“家”，帮忙玩具回家。 4观赏儿歌：珍宝玩具 珍宝玩具真好玩， 每天和我做嬉戏， 轻轻拿，轻轻放， 整理整齐要牢记。 建议： 在嬉戏时常常提示、鼓舞，帮忙幼儿渐渐形成良好习惯。 评价： 1能够关注娃娃的哭声怜悯找不到家的娃娃。 2能仔细认真地查找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。 幼儿园小班社会教案:高快乐兴迎新年 活动名称：高快乐兴迎新年 活动目标： 1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。 2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。 活动预备： 1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。 2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6
32、数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透亮小糖盒若干。 3、四份已包装好的礼物。 4、贴有4、5、6数卡的礼物展现台，几只大篓子。 活动过程： 一、包装礼物。 1、新年快到了，许多小朋友想送礼物给好朋友。 2、出示贴有4、5、6数卡的展现台，引导幼儿观看各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透亮小盒装糖果等。 3、幼儿自选材料操作，按数取物，进展包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。 二、给礼物分类。 1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。 2、提示每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展现台上的数字是否全都。 3、篓子中为什么有一些礼物没放到展现台上？ 三、送礼物。 引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝愿的话。 建议： 1、一年一度的迎新年活动能增加欢乐的气氛。让幼儿共同参加一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得胜利、满意、自信的体验使自己更加欢乐。 2、在敬重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商议新年庆祝形式。 3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。