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1、 幼儿园小班数学大和小教案 【活动目的】 1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列挨次。 2、稳固熟悉大小标记，有肯定的观看和比拟力量。 3、体验集体活动的欢乐情感。 【活动过程】 1、集体活动：鱼儿欢乐游。 （1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？ （2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参与嬉戏竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。 （3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开头，怎样排队才能有挨次呢？” （4）个别幼儿示范：哪位小朋友情愿试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开头排队。 （5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大
2、到小或从小到大） （6）除了这样排队，还能怎样排队也是有挨次的呢？（提醒图谱含义：从大到小；从小到大） 2、幼儿*作活动。 （1）师：“今日，水族馆要进行游泳竞赛，让我们看看有哪些小动物参与呢？ （2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。” 3、展现和评价。 （1）教师请幼儿拿上自己的*作材料坐回座位，集体评价*作结果。 （2）教师总结 综合评语 教师遵循“幼儿是通过自由观看、自主探究进展学习”这一认知进展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探究，并获得相应的进展。 本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观看比拟的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能依据特征进展分类。幼儿已初步了解
3、“大”和“小”的概念，但要求他们依据鱼的大小特征进展分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。 幼儿在大和小的探究过程中不断享受着发觉的乐趣。 幼儿园小班数学大和小教案 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 2、学习用大和小说一句话。 3、体验给猫喂鱼的乐趣。 活动预备： 1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。 2、大小篮子、大小盘子。 活动过程： 1、图片导入，引出主题。 （1）师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一起同动物客人打个招呼吧！ （2）师：小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？ （3）幼儿答复，教师帮
4、忙幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。 （4）师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。 2、通过嬉戏，熟悉大和小。 （1）师：小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！ （2）师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。 （3）师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么外形出来了，嬉戏两次。 （4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。 （5）嬉
5、戏方形变变变。幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。 （6）师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？ （7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。 3、给猫客人喂鱼吃。 （1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜爱吃什么吗？幼儿答复 （2）师出示一大一小两条鱼。 师：这
6、两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？我们一起大声的说一遍吧！ （3）幼儿操作，教师观看。 师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼 （4）猫客人吃饱了可快乐了，要和小朋友一起出去玩呢！ 4、迁移提升阅历。 （1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！ （2）教师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿观看桌子上的东西发觉大和小。 幼儿园小班数学大和小教案 设计思路： 刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比拟
7、大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比拟中获得丰富的感性熟悉，最终变大变小的嬉戏活动完毕活动。 活动目标： 1、学习用目测的方法比拟两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。 2、能排解颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比拟力量。 3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 教具：情境“大熊、小熊来做客” 大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。 红气球一个。小红花贴纸若干。 学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、
8、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 活动过程： 1、引导幼儿在情境中，感知大和小。 出示大、小不同的两个熊。“今日有客人来了，看看是谁?来打声招呼!” “两只熊比一比，哪只大，哪只小?” “谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?” “大椅子给谁坐，小椅子呢?” “大茶杯给谁，小茶杯呢?” 2、按大小分类。 “熊宝宝给小朋友带来了许多的礼物，我们来看看有些什么?” 介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 教师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!” “小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记
9、，谁情愿来试试!” 强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家 请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。 对做得好的幼儿赐予表扬。 3、玩气球 出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球) 怎样使它变大呢?引发思索。(吹气、打气) (教师操作，幼儿观看。) 幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 “假如你是一只气球，你会怎么变?” (请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。) 大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。 活动延长： 1.连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。 2.展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。 3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。 教学反思： 这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的积极性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。 这节课，我感到圆满的是，有局部幼儿没有时机来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的时机多余幼儿的个别答复。整个课程让幼儿意犹未尽。