广东小学新教师标准培训方案范文篇5篇.docx

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1、 广东小学新教师标准培训方案范文篇5篇() 一、集中培训本学期充分利用网络培训优势。 5月20日在网上对教师进展了培训,培训内容是浅谈数学课堂教学的五步教学法,大约3学时,学习后,各校进展集体争论,并且能在课堂教学中进展尝试,效果较好。通过反应知道:数学课堂教学的五步教学法表达了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的仆人。给学生供应主动参加的时机。学生经过参加、探究,主动获得的学问。更简单把握内在的规律、性质和联系,并使制造力得到进展。 二、教研培训人际关系 是一个人心理素养水平的集中表达,也是影响教育,教学效果的重要因素,4月上旬,组织全镇教师搞了一次

2、专题讲座,内容是教师在学校里的人际关系。通过讲座,使教师深深体会到:教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系,直接关系到工作的成败和自己的身心安康,良好人际关系的建立与改善有肯定的规律性,作为教师必需了解这些规律并在实践中加以运用。选择适合自己的科研方法,是提高工作效益的重要一步,多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法,针对这种状况,我镇在6月中旬搞了一次科普讲座,内容是中小学教师开展教育科学讨论的新模式。重点介绍了行动讨论的模式,行动讨论旨在提高实践者的自我反思意识和调整行动力量,并以解决问题,取得成效为最终目标,行动讨论也有肯定的标准化程序,在行动讨论为根本科研策略的指导

3、下,可以在不同的讨论阶段使用不同的方法,行动讨论的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。 三、校本培训各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。 以市进修校师训工作规划和教师培训工作量化考核细则为依据,各校制定了切实可行的校本培训规划,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,自修-反思-实践-讨论的培训模式做了进一步的探究和实践,突出了依据需求自我进修,在实践中探究创新,在解决问题中提高自己的制造性学习方式。 1、自修。自修是教师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容,自学进度,自学思索题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进展自学,自学笔记达7000字。并且字迹工整,书写

4、仔细。 2、反思。反思是教师发觉问题,分析问题的过程。在这一过程中,教师结合自修教程中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果,在实践中形成?个体反思和群体反思两种方式。个体反思就是教师自省自察,教师单独进展课前反思-课中反思-课后反思。随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进展案例分析。群体反思是指教师在合作群体的沟通研讨中进展的反思。各校通过专题讲座、阅历沟通、集体争论等活动进展群体反思,各校专题讲座4次不低于8学时。集体争论,每个专题2次,不低于4学时。阅历沟通每个专题2次,不低于4学时。校本培训各

5、校都超出16学时,符合考核标准。 3、实践。实践是教师在自修、反思的根底上改良教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进展评课,教师们通过评课既稳固了所学学问,又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。 4、讨论。讨论是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟悉形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的熟悉和体会,写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。 广东小学新教师标准培训方

6、案范文篇2 一、指导思想: 坚持“三个面对”的战略方针,全面贯彻落实国家教育部颁发的中小学教师连续教育规定和_区中小学教师连续教育规划,以全国深入开展中教师综合素养培训为工作中心,按需要施教,注意实效,努力构建具有时代特征、表达终身教育思想的教师培训模式,全面提高我校教师实施素养教育的力量和水平。 二、工作任务及详细措施 (一)领导重视 1、 把师资培训工作放在首位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素养,仔细组织学校领导学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神,明确工作任务和要求。理清工作思路,避开工作盲目性。 2、健全培训制度,必需做到及进组织教师参与各级各类培训,确保

7、教师培训工作向标准化、科学化进展。 3、学校千方百计克制困难为教师学习培训供应有力保障,从资金和时间上都赐予全力的支持。 4、学校依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式,树立正确的培训观,决不走过场,通过培训使教师的整体素养得到提高。 (二)本学期主要培训内容 1、连续抓好师德建立,全面提高教师职业道德水平,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业,无私奉献,教书育人,为人师表,对于违反教师职业道德的教师实行“一票拒绝制”。 2.连续开展教师综合素养培训工作,对前一段培训的内容,要在教学实践中深化运用,使教师的教育,教学水平真正的有所提高,对培训中积存

8、的材料仔细整理、分类,然后装订成集。 3.要把“金茵论坛”作为提高教师业务水平的有效途径,确定好每一期的主题,在形式上要不断进展创新。教师的教育案例和教学随笔要形成制度化,定期组织评比。提倡校园深厚学习气氛的形成。 4.全部任课教师要积极参与新课程培训,在参与省、市区培训的根底上。结合自己的教学实践学三本书。没有任何借口、与课程标准解读、自荐一本。 5.不断提高教师运用信息技术的水平,加强信息技术与课堂教学整合力量的培训。挖掘网络资源在提高教学质量中的, 6.加快校园网的建立,鼓舞教师参与网上学习,转变过去陈旧的学习方式,学会搜寻和利用网络中的资源,进展网上培训。 7.启动“名师工程”,在全员

9、培训提高的根底上,培育骨干教师,名优教师学科带头人,逐步建立成一支德才兼备的名优教师队伍。 8.连续做好教师学历达标工作,为教师参与学习供应必要保证。 广东小学新教师标准培训方案范文篇3 一、指导思想 坚持以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导,立足本县实际,以“建师德、强素养、提质量”为目标,以培育一批专业型、创新型教师和骨干教师、名师为重点,坚持“实际、科学、有效”的培训工作原则,注意提高广阔教师实施新课程和教育创新力量,努力建立一支高素养的教师队伍,促进全县教育提质进位、跨更加展。 二、主要工作 1.加强教师职业道德建立。以“三风”建立年为契机,仔细组织教师学习中小学教师职业道德标准、

10、江西省中小学教师职业道德“八不准”、_市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理方法(试行)、_县师德师风教育读本,把师德建立列入本年度校本培训主要内容,创新师德教育模式,标准教师职业道德行为,广泛宣传优秀教师典型事迹,在全社会展现教师新形象。 2.开展好全员培训。抓好校本培训的规划制订、落实、检查工作,使校本培训更具针对性、实效性。连续抓好教师远程培训工作,要求全体教师参加远程培训,注意过程的监视治理,使教师远程培训工作更具实效。 3.举办各种应急学科教师培训。通过举办名师论坛、物理教师培训、新教师岗前培训、幼儿教师计算机操作培训、班班通电子白板使用技能培训、利用网络资源进展教学的技

11、能培训、小学校长提高培训、中小学分管教学副校长培训、中小学分管后勤工作副校长培训、中小学教务主任培训等县级培训,提高学科教师和学校治理人员的学问水平和治理水平,改良工作方法,提高工作效率。 4.连续开展名师、名校长培育工作。通过举办名师培育对象培训班、名师论坛,组织名师、名校长培育对象参与国培,外出跟班学习,聘请专家来县授课,帮忙他们尽快成长、提高。 三、主要措施 1.挖掘潜力,整合资源。县教师进修学校要发挥教师培训的职能作用,切实做好培训的组织、考核、通报等工作,县教研室、人事股、电教室、教育股、幼教办等相关股室负责做好培训目标的制订、课程的安排、授课专家的聘请等工作,做到既分工又协作,共同

12、做好师训工作;充分挖掘远程教育各种资源为师训工作效劳;聘请专家、学者来县讲学,连续整合县内外优质的培训资源,不断加强培训工作的针对性。 2.统筹安排,强化治理。各承训单位要依据上级下达的培训任务统筹安排好培训工作,设计好培训方案,组织好参训人员,要多利用周末和假期进展培训,尽量避开学工冲突,不管是校本培训还是学科培训均做到次次定责任人、定时间、定地点,有规划、有专题、有记录。在参训教师的选派上,要尽量照看全面,不要消失“参训专业户”现象,让更多的教师有参训的时机。加强对参训人员的治理,严格实行考勤制度,对培训时间较长的培训班,要进展考试,以便了解培训效果,并准时将参训状况进展通报,记入教师培训

13、档案,确保培训质量。 3.加强检查,注意实效。今年县教育局将组织人员对各中小学校开展师资培训,特殊是开展校本培训的状况(包括报名、交费、注册学习等状况)进展督查,检查结果作为评先评优的重要依据,列入县教育局对学校工作目标治理考核,并将检查状况通报全县。 广东小学新教师标准培训方案范文篇4 一、指导思想 以_为指导,以促进教师的专业成长为核心,以提高教师师德修养和业务水平为动身点,以积极主动、切合实际、自主创新为工作思路,以县校结合、以校为主、导学结合、自学为主为培训形式,本着面对全员,打造名师,倾斜农村的原则,强化校本培训,推动教育教学改革,整合教育资源,促进优质教育资源共享,全面落实教师连续

14、教育工作各项任务。 二、主要工作任务及责任分工 (一)开展系列教育活动,切实加强师德建立(人事科详细实施) 1、强化教师职业道德教育力度。根据上级对教师的详细的要求,以校为本,组织教师深入学习新修订的中小学教师职业道德、教师法等教学法规进展职业道德教育,积极培育教师“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”的精神。将教师职业道德列入校本研修规划,教师全员师德培训工作要有规划,有记载,有考核。拟在8月份对全县中小学校长及幼儿园园长、局机关科长和主任进展一次教育教学法规专题培训。 2、为弘扬我县教师爱岗敬业的高尚师德,今年我们将选拔师德先进典型,树立师德典范,下半年拟组织召开“师德演讲报告会”,用

15、典范的力气去影响教师,以会代训,对全县教师进展师德教育(详细时间另文通知)。 3、做好_市师德先进事迹人物的推举工作。以“教学名师工程”为载体,今年教师节连续扎实开展“师德标兵”、“教坛新秀”、“十佳校长”系列评比活动。 (二)做好我县教师的全员岗位职务培训工作 岗位职务培训坚持分层分类的原则,每层每级教师培训均需要完成规定的培训时间和任务,确保每位教师全年承受岗位职务培训总数不少于72学时。 1、强化中小学新课程薄弱学科教师培训(进校和教研室共同实施) 县级全员培训由县教育局统一布署,县教师进修学校及教研室组织详细操作,对全县中小学教师进展一轮新课改背景下的薄弱学科教学的教师培训,培训人员为

16、:音乐、体育、美术、科学计算机及小学英语等学科教师。培训时间为8月份,本次培训主要以学问补偿培训和理念更新培训为主要突破,逐步使薄弱学科教师的专业化水平得到进一步的稳固和加强,确保各个学科的教学质量。 2、对新录用教师岗前培训(人事科、进校详细实施) 8月份对新录用教师进展岗前培训,实行细心培育、严格考核、达标认证制度, 切实提高新上岗教师的教育教学实践力量,让新上岗教师快速适应教育教学工作。 3、做好我县今年幼儿园教师全员培训工作(进校和教研室幼教组详细实施)通过开展以师德教育和“纲要、新技术、新技能”为重点内容的全员培训,使幼儿教师树立终身学习的思想,加强师德修养、更新教育观念、提升教育力

17、量,促进专业化进展。 4、积极开展“阳光师训”工作(人事科和进校详细实施) 连续扎实开展“阳光师训”工作。根据市局人事处的目标要求,完成中小学 600名学科教师的培训任务。积极进展教学反思和互动活动,力争使培训工作收到实效。 5、开展教育干部培训(人事科、进校详细组织实施) 四月份组织中小学校长、中层干部和局机关干部72人学习国家中长期教育改革进展和规划纲要专题远程培训,全面了解国家和我省市教育改革进展的重点任务和重要举措,进一步统一思想,分散共识,不断增加办好人民满足教育的责任感、紧迫感和自觉性,不断提高推动教育事业科学进展的力量和水平。八月份对近几年来小学新任校进步行一次岗位培训。拟创办教

18、育月刊“高陵教育论坛”以调动全系统干部一心谋进展,一心谋治理的积极性促进教育质量全面提升。 6、切实抓好校本研修(人事科 教研室 进校详细负责) 县教师进修学校制定今年校本研修方案,切实做好我县的校本研修工作。各学校要注意教师学科专业学问的培训,把学科学问的更新、拓展放在教师进展的首要位置,努力提高教师学科专业学问水平. 以新课程培训为重点,根据新课程的要求,积极组织本校教师参与新课程理论培训,帮忙教师树立新的课程理念,形成新的教学观。 依据本单位教师进展的实际,确定统一的研修专题,实施校本培训。实行引领与自修同步,特色与专题并进的方式。校本研修活动有规划、有专题、有详细工程方案。要细心组织,

19、并组织好考核,且要把校本研修作为教师绩效考核的重要依据。今年力争使60%的学校能够独立有效开展校本研修,为使到达20_年90%的中小学能独立有效开展校本研修这一目标奠定良好根底。 7、校际之间沟通支援培训(人事科 教研室详细负责) 在今年适时组织我县局部名师和骨干教师送教下乡,对我县局部偏远地方学校和教育教学水平薄弱学校的教师进展培训,用先进的教育教学方法替代陈旧的教学模式,到达教师观念更新,业务力量提高的目的。 8、做好“国培规划”和省市级的各类送培工作(人事科、进校、电教中心详细实施) (1)组织、协调、协作市局完成“国培规划”和省市级的骨干班主任培训、高中新课程培训、培训者培训、中小学教

20、研组长培训、学前教育培训、中学校长任职资格培训、总务校长培训、中小学校长在职提高培训、初中教师连续教育远程培训、_市今年“农村教师培训工程”培训等。 (2)组织我县教师参与省市级信息技术师资培训和网络治理培训。 广东小学新教师标准培训方案范文篇5 打造骨干教师队伍建立(人事科 教研室详细负责) 组织开展各级骨干教师培训,完善骨干教师“研、培一体化”新机制,“培”有目标、有内容;“研”有主题、结论,积极制造条件发挥骨干教师引领、示范作 用。 1、做好陕西省今年首批“中小学教学名师成长规划”和“中小学骨干教师培育规划”对象的遴选推举送培工作(4-5月份)。 严格根据省厅培育对象选拔6项条件及20_

21、年已被我市认定为“中小学学科带头人、骨干教师、教学能手”的教师作为我县今年首批推举选拔条件进展推举。 2、做好新一届市级骨干教师、学科带头人、教学能手的培育认定及其评比推举工作。 根据_市今年中小学学科带头人、骨干教师、教学能手培育认定的根本条件和专业条件要求进展综合考核评定,确保完成我县的遴选和推举工作并做好送培工作(3月份进展)。 3、做好骨干教师、学科带头人、教研员的.再提高工作(教研室、电教中心详细实施) 通过国培规划、省市骨干培训、赴外地学习考察和高级研修培训活动,培育和选择一批师德优良,理念先进,业务突出,视野开阔,能够在我县有影响,在学术上有成就的专家学者型名师,开展“名优教师教

22、学风彩展现”活动。名优教师是我县教育优势资源的重要组成局部,让每位教师都能够通过活动,提高教师业务素养,提高教师执教力量,带动教师队伍素养整体提升,使名师的教学风格和教学特色在全县得以普及和推广。 教师综合素养提升培训 1、开展信息技术学科教师培训 积极组织全县信息技术学科教师进展网络设计与开发,电脑作品制作等培训,培育信息技术骨干力气,通过信息技术骨干力气,组织各学校教师信息技术应用培训,全面提升广阔教师信息化素养(电教中心详细实施)。 2、学历培训 做好全县学历状况调查,对已经参与学历培训的教师登记造册,各校制定相应的培训规划,为参与学历培训的教师制造条件,鼓舞教师克制困难参与不同形式的进

23、修学习,近年内要使小学教师大专以上学历到达90%,初中教师本科以上学历到达80%,高中教师讨论生学历到达5%。 主要措施和相关要求 (一)加强教师培训工作的组织领导 各学校领导要高度重视教师队伍建立工作,强化对教师各类培训和校本研修的组织领导,亲自指导教师培训和校本研修工作。做到仔细谋划、细心组织、主动参加。县教育局成立教师队伍建立工作领导小组,周兴顺局长任组长,杨胜文副书记、赵信洲副局长、聂灿副局长任副组长,人事科、教育科、教研室、进校主要负责人为成员的领导机构。进一步健全教师队伍建立治理制度,加大教师培训的统筹治理力度,整合好各个行政和业务部门的力气,共同做好教师培训工作。 (二)健全完善

24、培训工作制度 1、建立健全培训工程的治理制度 人事科牵头,县教师进修学校和教研室、电教中心负责工作的实施。教师培训工程经过充分论证,在培训前要制定好较为完善的培训方案方可组织实施,确保培训实效。 2、建立健全培训评价考核制度 县教育局对各校教师培训的规划、目标、措施、成效等进展评价,评价结果是年终师资队伍建立考核评优的重要内容和依据,教师完成培训状况是教师个人年 终考核,岗位聘用和职称晋升的主要依据。 (三)加强培训者队伍建立 以进校局部骨干教师和教研室教研员及县以上骨干教师、学科带头人、兼职教研员为依托,建立县教师培训网络体系。重视培训者和培训治理者的培训、学习,树立现代化培训意识,把握现代化培训规律方法,提高培训及培训治理的力量和水平。 (四)创新模式,注意效果。 为使培训工作扎扎实实地开展,到达应有的效果,不流于形式,不走过场,要创新培训模式,讲究培训效果。为此,要坚持理论培训与实践培训相结合,集中培训与自学读书相结合,专题讲座与专题研讨相结合,名师引领与教学讨论相结合,要充分利用现代远程教育技术,积极开发利用多媒体教学软件进展培训,要通过教师互动研讨、教学观摩、案例分析、教学反思等多种形式开展培训,切实提高我县教师培训的效果。

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