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1、 幼儿园小班健康教案范文集锦九篇幼儿园小班安康教案 篇1 设计意图： 暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题小医生的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复安康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行“点面点“的模式帮忙孩子们积存丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子公平的实践的时机，让孩子
2、们在看看、说说、比比中积存相关的阅历。 34岁的小年龄孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能让他们在心理上慢慢承受生病了要打针这个事实，继而产生“打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子“的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个安康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。 故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积存了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中“看书“这个环节。 活动目标： 1、在情境中感知和理解故事内容
3、，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。 2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、环境创设：森林背景的立体模型 2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。 3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。 4、迪迪医生故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。 活动过程： 一、想一想-小动物生病了 1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？ 2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表
4、扬。 价值取向： 每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。 在孩子的自由沟通中教师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打“120“抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。34岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，教师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达力量。 二、听一听-观赏故事，整体感知 1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生
5、“。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！ 2、提问： （1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与争论。 （2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？ 价值取向： 在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语“一声不坑“。 3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生
6、给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与争论。 （1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏） （2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（凉爽、舒适） 价值取向： 引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。 4、最终一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏“一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与争论。 （1）迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？ （2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？ 价值取向： 良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积存和成人正确的观看与指导。小年龄的孩子尤其注意良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在
7、大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。 结合早上的晨检看看今日谁带了洁净的手帕以及如何正确折叠手帕。 三、看一看，说一说-翻阅图书 1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。 2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字“迪迪医生“。 3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 价值取向： 从沟通争论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参加为主，让孩子自己来想方法说体验，更好的感知。 每页书上都有一个小手的标志，集体
8、阅读上以“小手拉小手“的形式，稳固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观看孩子在图书角看书的状况，渐渐养成看书的好习惯。 有针对性的观看和指导幼儿翻书的姿态和看书的方法，学习按标志翻书。 四、找一找延长活动 找找今日班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。 【活动反思】 在今日的活动中，通过我的提问和追问让孩子认真观看图片上动物的特征和表情并加以猜想和想象，我发觉在我的引导下孩子们观看的还是很认真地并能够叙述出来，但是很多孩子的声音都比拟轻显得有点不太自信，所以我通过嘉奖五角星让孩子用洪亮的声音来答复。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进展了反问“你
9、们可怕吃药吗？”从他们答复中，可以看出很多孩子都可怕，由于他们答复的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓舞孩子大声地说出“我不怕打针”。 幼儿园小班安康教案 篇2 活动目标： 1.愿意参与体育活动，体验学蛙跳带来的欢乐。 2.熬炼身体的平衡力量,增加自我爱护意识和力量。 3.练习双脚向前跳动的技能。 活动预备： 1.音乐：大家一起做 2.平衡木四个、沙包若干。 活动过程： 一、导入 教师：今日教师做青蛙妈妈，你们是小青蛙，和妈妈一起去庄稼地里捉害虫吧！ 孩子们，动身啦！ （1）围绕“池塘”练习走队形。 （2）教师与幼儿一起做预备活动。 （重点活动脚腕和膝关节） 二、绽开 1.训练幼儿跳动技能。
10、 教师：孩子们快看，这里有一条小河，我们怎样才能过河呢？ （引导幼儿想想青蛙的运动方式，知道可以跳过小河） （1）请幼儿在河边练习跳动的本事。 （2）教师重点指导幼儿双脚向前跳动的技能。 动作要领：两腿分开与肩同宽，屈膝，双手弯曲至肩上，成蛙状，双腿用力蹬地向前挑起，落地时，双腿自然弯曲缓冲站稳。 2.教师叙述嬉戏玩法： 教师：在河对岸有一片庄稼地，地里有许多害虫，小青蛙们都是捉虫的能手，咱们一起去毁灭害虫吧！ 玩法：到达庄稼地必需跳过小河，走过小桥（平衡木），跳进庄稼地，捉一条小虫原路返回。 规章：听到指令才可以动身，每次只能捉一只小虫，将虫子放到指定位置。 3.请个别幼儿示范嬉戏玩法。 教
11、师强调路线和安全常识：留意过小桥时留意安全，可两手平伸保持平衡，眼看前方，以免掉进小河。 4.幼儿开头嬉戏。 （1）幼儿分成四组依次进展嬉戏，教师观看指导。 （2）可组织进展嬉戏3-4次。 三、完毕 教师：孩子们，庄稼地里的害虫都被你们毁灭了，你们可真是捉虫能手！我们一起来鼓掌庆祝吧！ 活动完毕！ 幼儿园小班安康教案 篇3 活动目标： 1通过手臂姿态的变化，表现正面做操人的不同姿态。 2知道每天做操能熬炼身体，让身体更安康。 活动预备： 1活动材料P14，油画棒。 2正面做操人的不同姿势范例，早操音乐磁带。 活动过程： 一、 做操真好玩。 1 争论：我们为什么要每天做操？（做操是为了熬炼身体，
12、让我们的身体更安康。）2 师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平常做操时的动作吗？我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等3 引导幼儿观看做早操时的不同姿势。 4 出示范例，引导幼儿观赏正面做操人的不同姿势。 师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。动作是哪幅图呢？这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢？认真观看，我要请小朋友来学学看。（幼儿边答复边仿照动作。）二、 我们大家来做操。 1 引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。 师：刚刚教师请小朋友观看了很多做操的人的样子，现在教师想请小朋友们也来画出做操的人
13、，而且要画出不同的姿势，请你们大胆思索，画出自己想画的姿势，并帮他们涂上颜色。教师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿态不一样的，好吗？（鼓舞幼儿画出各种动作。）2 先画完的幼儿可以添画户外场景。 3 展现幼儿作品： （1）师：小朋友们都画好了，现在教师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗？请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。 （2）师：大家今日都画得很仔细也做得很仔细。小朋友们都知道做操是一项体育熬炼。 小朋友们每天做操可以增加体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要每天做操，而且要仔细做操，好吗？ 幼儿园小班安康教案 篇4 活动设计背景 小班幼
14、儿开头对自己和他人的身体产生兴趣。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称。 2 培育幼儿的自信念。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4 初步了解安康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动预备 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小朋友的照片。 活动过程 1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称） 2 点眼睛点鼻子嬉戏 教师带着这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 教师引导幼儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在
15、哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？ 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣） 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体） 3身体的作用这环节可以增加些。 幼儿园小班安康教案 篇5 设计意图： 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕能干的小手开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了爱护小手的意识。但同时也有
16、幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满意幼儿的奇怪心，我设计本次活动。 活动目标： 1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 学问预备：幼儿已有熟悉小手的阅历 物质预备： 1、幼儿围坐成半圆 2、平足塑料模型 3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 -师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你
17、们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面） 2、探究实践，熟悉小脚Y -师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） -师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） -师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟
18、、脚心、脚背骨头等） -师：现在我们已经熟悉了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？ （教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比拟，并且熟悉平足） -师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。 3、创设环境，组织幼儿提升阅历 -师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 （幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） -师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮忙组织语言） -师：我们的小脚Y
19、很重要，那怎么爱护自己的小脚Y呢？ （幼儿争论发言，师帮忙组织语言） -师小结：脚是人体重要的组成局部。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 活动反思： 1、目标 依据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 2、教学具 教具： （1）考虑到幼儿与他人比拟双脚时，可能会消失”没有一双脚是平足”的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先预备了一只平足的塑料脚，供孩子观看。
20、 （2）事先预备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的挨次有序走路。 学具：整个活动都是围绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的兴趣很高。 3、教学 整个教学活动的”环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的进展。在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚Y。在比拟各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开消失混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比拟，教师可以用自己的脚和幼儿的脚比拟大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动气氛更是到达了高潮，由于在集体活动
21、中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最终回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比拟麻烦，会花费肯定的时间；而且天冷的话，赤脚走路也比拟冷，所以我觉得在天气相宜的时候进展此活动比拟好。 幼儿园小班安康教案 篇6 活动目标 知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 学习穿脱鞋袜。 活动预备 环境预备：用垫子铺一条“小路”，将若干雪花片插塑撒在“小路”上。 课件预备：脱鞋袜实拍视频；穿鞋袜实拍视频。 活动过程 组织谈话，鼓舞幼儿争论穿脱鞋袜的话题，导入主题。 什么时候你会脱袜子/鞋子？谁帮你脱的？（上床睡觉的时候、回家的时候） 什么时候你会穿袜子/鞋子？谁帮你穿
22、的？（天冷的时候、出门的时候） 播放视频脱鞋袜，鼓舞幼儿自己脱掉鞋袜。 1.播放视频，了解脱鞋袜的步骤。 视频中的小朋友是怎么脱掉袜子的？ 脱掉的袜子要放哪里呢？ 2.幼儿尝试脱鞋袜。 请你也学着把鞋子和袜子脱掉吧！ 投放材料“雪花片”，在活动室布置“雪花片小路”，鼓舞幼儿光脚走，并感知小脚的感觉。 请小朋友们一个接一个渐渐地光着脚走过这条小路。 走完这条小路后，你的小脚有什么感觉？ 为什么会有这种感觉呢？ 小结：当我们光着脚走这条“雪花片小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒适。这是由于小脚没有袜子和鞋子的爱护造成的。所以出门时我们要穿好鞋袜，爱护好我们的小脚。 播放视频穿鞋袜，鼓舞幼儿自己穿上
23、鞋袜。 1.播放视频，了解穿鞋袜的步骤。 视频中的小朋友是怎么穿袜子和鞋子的？先做什么？后做什么？ 2.幼儿尝试穿上鞋袜。 请你也试着自己穿上袜子和鞋子吧。 两只鞋子怎么穿呢？检查下左右两边有没有穿错？ 活动延长 日常活动 鼓舞幼儿午睡时自己脱鞋袜，午睡起床时自己穿鞋袜。 家园共育 家长鼓舞幼儿自己穿脱鞋袜，并指导幼儿进一步分清鞋子的左右。 幼儿园小班安康教案 篇7 活动目标 1.练习跳的动作，进展腿部力气。 2.喜爱参加活动，体验同伴间嬉戏的欢乐。 活动预备 地垫，动物头像胸牌，ppt 活动过程 一、热身活动 随音乐进展活动前预备。 二、回忆故事，续编故事，学习跳的动作 1.出示我喜爱跳图书
24、封面，与幼儿一起复习故事内容。 2.续编故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳竞赛，学习跳的动作。教师和幼儿分角色跳跳竞赛，贯穿叙述动作要领，幼儿之间跳跳竞赛。 三、嬉戏 1.介绍嬉戏 “刚刚教师接到了一个电话，大大象伯伯哭的很难过，他说送给小朋友的礼物被大灰狼抢走了，你们能帮大象爷爷拿回礼物吗?” 规章：前进过程中要站成一排，遇到障碍要使出本事(动作要领)。 2.第一轮嬉戏，即前半段路程，不设障碍，请幼儿自由向前跳。 3.其次轮嬉戏，后半段路程设置障碍，引导幼儿跳过小花、跨过小河，最终拿回礼物。 四、放松活动 哇，今日小袋鼠们和小青蛙们表现都太棒了，我们拿回了大象伯伯为小朋友预备的礼物，真是太快乐了，我
25、们拿着自己的礼物一起共享欢乐吧!随音乐放松身体，活动完毕。 幼儿园小班安康教案 篇8 活动目标 帮忙幼儿熟悉黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。 培育幼儿爱吃豆制品的习惯。 活动预备 请家长帮忙幼儿预备12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。 实物：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一局部）。 豆浆机一台，电炒锅以及烧制脆豆腐配料：油、盐、糖、大蒜、肉末，脆豆腐若干，盘子两个，牙签若干。 黄豆爷爷头饰一个。 幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝（一）（二）。 活动过程 猜谜语，引起幼儿兴趣。 谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。 出示豆腐，争论豆腐是用什么作
26、成的。（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品） 嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，熟悉其他豆制品。 教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等） 帮忙幼儿熟悉豆制品的价值。 用豆浆机制作豆浆。教师：豆制品虽然不是用肉做的，但是它的养分价值却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，如我们小朋友每天早上喝的豆浆。 引导幼儿争论：豆制品可以怎样吃？ 豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了，请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等）
27、 品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。 教师现场烧制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更安康 幼儿园小班安康教案 篇9 活动目标 1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2.熬炼幼儿的语言表达力量。 3.教育幼儿学会爱惜自己的嘴巴。 活动预备 1.课件：声音 2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (话筒等)，吃 (糖果等)。 活动过程 一、听听哪里发出的声音 1.请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。 2.提问：你听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、嘴巴的用处 1.争论：我们的嘴巴有什么用处呢？ 2.幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。
28、 三、幼儿游玩：嘴巴乐园 1.教师：你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢，我们一起去好吗？ 引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有-音乐屋、食品屋和玩具屋， 幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进展嬉戏。 2.幼儿嬉戏后，教师提问题让幼儿答复。 （1）谁想说一说你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？ (幼儿可以边示范边答复)。 （2）你还看到别人用嘴巴干什么？ 3.教师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。 四、爱惜自己的嘴巴 1.争论：我们应当怎样爱惜自己的嘴巴？ 2.提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？ -坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 -坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 -不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 3.教师小结：嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当好好爱惜它， 假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。