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1、 幼儿园小班音乐教案小兔捉迷藏 篇一 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动道具： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动重点： 用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 活动难点： 区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动内容： 一、教师启发幼儿用身体的不同姿势创编“花”的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了很多秀丽的花，花是什么养的?谁来做做看? 二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿赏识A段音乐。 瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳) 三、教师鼓舞幼儿边赏识A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是
2、怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢送它，好吗? 2、教师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学? 小兔跳的时候声音怎么样?(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳) 3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦! 教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗? 四、完整赏识音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真欢快，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间) 五、玩耍，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我
3、们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈觉察的! 篇二 【活动目标】 1、初步感受乐曲ABAC的音乐构造，学习依据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。 2、通过观看花，能大胆地创编花的不同姿势，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能把握自己的动作。 3、宠爱音乐活动，体验音乐玩耍中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。 【活动预备】 小兔木偶一只、音乐、花园PPT 【活动过程】 一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。 师：今日，教师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演) (播放A2) 二、学习有节奏地进展兔跳动作。 1、幼儿挥手，生疏A段音乐，感受音乐节拍。 师：小兔
4、子来和我们做玩耍，让我们一起挥手欢送它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A2) 师：小兔走路很得意，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。) 2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。 师:小兔今日可欢快了，生疏了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带着幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐) 3、引导幼儿探究蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。 师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，(教案出自：屈教师教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地
5、跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐) 三、初步学习花的不同姿势。 师：春天到了，小兔今日还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧! 师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带着其他幼儿一起学一学。) 师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真秀丽!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听B段音乐，鼓舞幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐) 四、赏识乐曲小兔捉迷藏，并学习随音乐合拍地做相应的动作。 1、师：在
6、这秀丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。 表达故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可欢快了。这时，妈妈来找他们回家了，顽皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的玩耍。(教案出自：屈教师教案网)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵秀丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈预备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。 2、完整赏识乐曲。 师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩
7、，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵秀丽的花一动不动的。认真听好啦!(播放完整音乐) 师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。 五、玩耍小兔捉迷藏 师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今日我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的玩耍，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到其次段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈觉察你们呢? 随乐玩玩耍12遍。 师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)完毕活动。 篇三 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的构造和性质，学习在A段音乐处较合拍地
8、做兔跳动作。 2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿势。 3、玩耍中，知道查找空地方进展活动。 活动目标： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动内容： 一、教师启发幼儿用身体的不同姿势创编“花”的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了很多秀丽的花，花是什么养的?谁来做做看? 二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿赏识A段音乐。 瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳) 三、教师鼓舞幼儿边赏识A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢送它，好吗? 2、教师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学? 小兔跳的时候声音怎么样?(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳) 3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦! 教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗? 四、完整赏识音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真欢快，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间) 五、玩耍，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈觉察的!