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1、 幼儿园小班健康说课稿不露小肚皮含反思一、说教材 1，纲要中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。秋天主题下的安康活动不露小肚皮正好符合这个要求。幼儿可以通过参加自己感兴趣的活动而从中了解熟悉到爱护自己的小肚皮的重要性。因此，我选择了既来源于生活，又能效劳于幼儿的生活的不露小肚皮这个活动 2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特殊是独立力量方面，需要很好地引导加强。不露小肚皮这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的安康活动，可以熬炼幼儿参加集体活动的力量，进展孩子的动手操作力量，并能
2、感受父母爱孩子的孩子的美妙情感 (一)说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿年龄小的特点，制定了以下目标： 1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，小朋友会受凉生病。 2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里 (二)说教学重点、难点 这是一次安康嬉戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以嬉戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。 (三)活动预备 寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备： 1、图片一张：秋天背景图：有几个小朋友在户外做嬉戏，其中一个小
3、朋友露出了小肚皮。 2、与幼儿人数一样的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带 二、说教法。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。我采纳的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在教师的讲解下，引导在自己身上实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼
4、儿为主体。 2、找错法 在活动中，我有意把衣服没塞好，让幼儿主动找出教师的错误，幼儿兴趣很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推动了一步。 3、参照物练习法 活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将将操作活动内容更深入化，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。 三、说学法。 幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 1、观看法 引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。 在教学活动中教师通过引导、叙述、示范、嬉戏，让幼儿熟悉自己身上的肚皮特别重
5、要，我们要爱护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的气氛，鼓舞幼儿找到感冒的缘由。培育和进展幼儿的观看力和区分力量。 四、说教学过程： 1、教师出示图片：提问：你看到了什么? 2、讲故事：小宝为什么咳嗽，引起幼儿对活动的兴趣。 3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的缘由：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。 4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露在外面，(幼儿操作，教师巡回指导) 5、教师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰局部饿内衣怎么塞到裤子里。 6、嬉戏长高了、变矮了 听音乐做嬉戏，在嬉戏中检查幼儿的衣服是否都塞到
6、裤子里。 7、当爸爸、妈妈 请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，教师巡回指导。 8、爸爸妈妈抱着孩子去秋游。 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观看，直接操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历，进展幼儿的认知构造，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混淆于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有标准、有秩序中进展，又适合共性进展，而不是随便，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建立者和胜利者。 教学反思： 促进幼儿安康成长，要通过有效、相宜的活动，使幼儿有根本的生活自理力量，学会爱护自己。活动中我以“球球肚子疼”为活动导入，引导幼儿懂得天冷露肚皮会生病，要把上衣掖进裤子里，让幼儿知道露肚皮的危害性；通过个别幼儿，教师进展示范，让幼儿把握正确提裤子的方法。