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1、 幼儿园大班美术活动教案通用15篇幼儿园大班美术活动教案1 目标： 1、通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵“。 2、能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。 3、能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2、累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3、背景音乐，“三只蝴蝶“背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。 4、观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1、回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，
2、还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？ 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2、观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 （1）初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的？ 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只？你觉得它哪里最美丽？ 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？ 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 （2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像
3、小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。 （教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。）师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？ 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？ 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 （3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？ 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的
4、身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 设计意图： 随着春天的降临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜爱的花，了解着花的特别作用与好玩的寓意，我带着孩子们一起熟悉各种各样的花，观看花的特征，熟悉花蕊与花瓣，花枝和花叶。 为了让幼儿进一步共性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。 活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT熟悉各种花，最终利用一张折纸的示意图让幼儿观看学习，学会折向日葵的方法，最终利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进展添画。 活动目标： 1、能运用折、剪
5、、画相结合的方法进展制作，体验胜利的欢乐。 2、通过观看争论等方法，学会观看示意图，尝试用这一方法创作。 3、体验合作与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、折纸示意图。 2、大幅卷画背景。 3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。 活动过程： 一、观看春景图，了解春天的特征 1、这是一个漂亮的季节，大地万物发生了许多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？ 2、那你最喜爱春天里的什么？ 二、观看PPT，了解花的特征 1春天里有许多小朋友喜爱的风光，而我却最喜爱那争奇斗艳，芳香扑鼻的小花，他们姿势万千，五彩缤纷，似乎在对我们说：“我们美丽吗？我们美吗？“ 2、那你觉
6、的他们美丽吗？美在哪？ 3、教师小结：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。 三、出示示意图，学习折叠的方法。 1、出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？ 2、出示示意图，学习折法小熊把折花的隐秘藏在这纸筒里，我们一起来看看，跟着小熊学一学。 （1）图一告知我们什么？我们应当怎么做？ （2）做好图一，图二又是什么意思？ （3）图三上消失了几个字，是什么意思？ （4）图四的角落上有虚线是什么意思？ （5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应当剪在那里？谁来试一试？ （6）最终谁来试一试把他变成一朵向日葵？ 3、添
7、加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把美丽的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应当添加什么？花园里除了美丽的花，还会有什么？ 四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应当有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个漂亮的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来制造出一个更美的花园。 1、幼儿观看示意图，折叠向日葵，并进展背景的添画。 2、教师巡回指导。 五、评价作品，展现春天的花园 1、你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？ 2、音乐嬉戏蝴蝶找花 现在的花园可真美，每朵花都是那么美丽？你听，连蝴蝶都飞
8、到花丛中查找最美丽的那朵花了，我们也一起来找找吧？ 幼儿园大班美术活动教案2 本活动案例获得20xx年度苏州市教育学会案例评比一等奖。幼儿进入大班以后，抽象思维萌芽进展，他们开头接触一些美术根本线条，能够用自己独特的方式去理解一些生活中消失的符号元素。米罗的星空抽象画中，几乎包含了全部的美术点、线、形等根本艺术元素。每一颗不同造型的星星就是一个根本点，星星运动过程中留下的运动轨迹就形成了各种各样的线条。 米罗星空画中的星星点经过各种线条的连接，就形成了星空中的各种星星串和星座。因此教师在引导幼儿观赏米罗星空名画的时候，需要借助各种教学帮助手段与生动、形象的语言去引导幼儿主动发觉抽象符号背后的“
9、真实原型”，引领幼儿正确“解读”名画，认同与接纳米罗夸大、独特的想象，理解米罗眼中绚丽多变的星空。 活动目标： 1、观赏米罗名画，理解各种点、线元素及鲜亮颜色组合而成的抽象画面内容。 2、感受米罗抽象画中似是而非、夸大幽默的绘画风格特点。 活动重点与难点： 1、重点：学习运用符号解读、比照观赏等方法，集体观赏并解读米罗星空名画。 2、难点：通过视觉感受、争论沟通等形式，感受米罗抽象画中似是而非、夸大幽默的绘画形式与风格特点。 活动预备： 1、学问铺垫：丰富幼儿关于宇宙、星球、星座等粗浅学问。 2、米罗名画观赏教学PPT课件一套，班德瑞轻音乐雪之梦。 3、米罗星空名画诗人、太阳前面的女人；幼儿绘
10、画用底版。 活动过程： 师：今日，我想给大家介绍一位画家，他就是西班牙闻名的大画家米罗。米罗特殊喜爱看星星，喜爱画各种各样的星星，在米罗47岁的时候，开头画出名的星空系列画，一口气画了几十幅星空名画，是个特殊了不起的大画家。 二、观赏米罗名画诗人：初步感受米罗抽象画的特别表现手法。 1、师：我带来了其中的二幅米罗的星空名画。先来看第一幅名画，请你一边看一边想，米罗在这一幅画中，究竟画了些什么？（评析：在幼儿自主观赏环节中，我通过提问引导幼儿去主动观看、捕获米罗抽象画中丰富的艺术元素：比方关于各种似是而非、夸大幽默的人物形象的理解，比方关于各种星星的造型与各种丰富线条的理解等等，为后面观赏并领悟
11、米罗抽象画的绘画形式与艺术风格特点做好铺垫。） 2、幼儿整体感知作品，识别画面中夸大、变形的抽象人物形象。 1）阅历共享：您看到米罗在这幅画中画了些什么？ 2）集体解读：米罗画的这个人，是一个怎样的人？你觉得这个人什么地方很好玩、很好玩？你觉得他是一个男人，还是一个女人？你是从哪里看出来的？ 3）归纳提升：这幅画的画名是诗人，米罗画的这个诗人，给你什么感觉？这幅画是一幅世界名画，请你来说一说，这幅画为什么会成为世界名画？为什么大家会喜爱它？它好在什么地方呢？ 3、介绍米罗抽象画的特点：夸大和变形。（评析：虽然是借班上课，而且孩子根本没有任何观赏阅历，但是他们也能从诗人这幅画中看出很多特殊好玩的
12、符号与标记，比方关于夸大、变形的抽象人物形象的理解，关于抽象人的“男性”特征符号的理解，以及关于四周颜色的晕染效果等等。孩子能够从简洁的画面及变形的人物形象中捕获到米罗抽象画的特点：夸大与幽默。） 幼儿园大班美术活动教案3 活动目标： 1.初步了解中国古老的扎染工艺。 2.尝试进展扎染创作。 3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。 活动重点： 感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。 活动难点： 尝试进展扎染创作。 活动预备： 1、视频、PPT课件。 2、材料预备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的帮助性材料（夹子、筷子、管子、笔
13、等）、颜料。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 教师穿着扎染衣服进入教室。 师：这件T恤好看吗？它与一般T恤有什么不同？ 小结：原来，扎染是我国民间的一种特别工艺，把白色的布进展捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下漂亮的、好玩的花纹了。 二、观赏图片，感受扎染之美。 1、去布料王国观赏漂亮的布料宝宝。 师：你喜爱哪个布料宝宝？为什么？ 原来用扎染的方法可以做出这么美丽的花纹和图案。 2、出示白布。 师：布料王国里这个布料宝宝没有人装扮它，你情愿来帮忙它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本事吧。 三、观赏视频，了解扎染的过程和简洁方法。 1、师：视频中教师先做什么？怎么扎？扎好之后做
14、什么？之后是如何染上颜色的？ 师幼小结扎染过程：折布-扎布-染色-晾干-翻开。 2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。 师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？ 四、幼儿尝试扎染。 师：让我们每一位小朋友去生活馆装扮布料宝宝吧。 要求： 五、展现评价作品。 小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的奇妙之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！ 幼儿园大班美术活动教案4 设计意图： 在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有局部孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以嬉戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生奇怪
15、，激发他们探究发觉的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次奇妙的好玩的美术活动-会变魔术的画。 活动目标： 1.探究颜色和形象的变化，尝试借助画框作画。 2.进展观看力以及大胆作画力量。 3.提高参加美术活动的兴趣，体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。 重点：愿意参加美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。 难点：1.遇到画框遮挡时跳过去连续进展绘画。 2.画其次幅画之前要将第一幅画藏起来。 3.画到最终一条画框时留意小标记的提示。 活动预备： 自制画框、记号笔、油画棒、素描纸 活动过程 1.魔术导入，引起兴趣 这个周末，教师学了一样新本事，你们想知道是什么本事吗？好，那请你们看
16、认真咯！（出示第一幅画，体验颜色的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，信任吗？眼睛不要眨哦！变 ！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发觉了什么？（颜色变了） 你是怎么发觉的？你们的眼睛真灵，我的隐秘都让你们发觉了。假如你的眼睛始终这么灵，接下来还会发觉更多隐秘的。 2. 出示范画，体验形象的变化。 教师学到了变魔术的本事，奇妙吗？那教师再给你们变几个。 示其次幅画：太阳变成了雨滴 刚刚火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。 太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！ 示第三幅画：鱼被吃掉了 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶 3.教师演示，解决难点。 出示画框：引导思索 请你们想一
17、想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿争论） 解决难点 我刚刚听到了许多的好方法，让我来试试你们的方法灵不灵。 我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪） 遇到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又遇到画框了，又跳过去接着画，到最终一格不能画了（留意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿遇到黑框跳过去接着画） 然后要变成什么呢？（青蛙） 画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全拦住。 我们可以画青蛙了。遇到画框跳过去接着画。瞧，得意的青蛙画好了。 画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了） 不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上美丽的颜色。（再
18、次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！ （3）活动延长：小青蛙在荷叶上跳来跳去 4.幼儿创作 孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！ 幼儿创作，教师巡回指导 幼儿呈现自己的作品，共享胜利的欢乐。 中班创意美术教案：春天的小蝌蚪 教材简介： 这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展现了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观看并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能转变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 依据每个幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位。培育和进展幼儿细致的观看
19、力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。完毕创设一个“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏情景活泼气氛和缓解幼儿疲惫。 设计理念： 纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的根底上，引导幼儿留意观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，通过“观看想象创作观赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，进展积极性思维及操作力量。另外，纲要还中指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶
20、段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和制造的欢乐。 设计思路： 现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟识。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得快乐极了。看到孩子们那么快乐，我也很
21、快乐，于是我就将这些活泼的小东西安置在自然角中，便于孩子观看。孩子们很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”?后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参加美术活动的兴趣。 预设目标： 1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。 2、进展观看力以及大胆作画力量。 3、提高参加美术活动的兴趣。 重点：愿意参加美术活动中，体验手教导画的无穷乐趣。 难点：学习手教导画的技巧，自由
22、表现春天得意的小蝌蚪的形象。 活动预备： 1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透亮水彩和记号笔。 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 （1） 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新奇空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日就先来学画小蝌蚪。 （教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。） （2） 教师：小朋友，教师刚刚是用什么画出小蝌蚪的呀？（引
23、导幼儿说出“手指”）好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。 （很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。） 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 教师：“小蝌蚪们愉快在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里消失小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观看”和“比拟”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观看并说出往不同方向） 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 （1） 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先
24、徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就胜利的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！” （2） 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。） 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。） 幼儿园大班美术活动教案5 活动目标： 1、观赏不同造型的石头画。 2、能利用石头进展绘画创作。 3、体验创作的乐趣。活动重难点： 重点：
25、能用毛笔匀称地在石头上涂色。 难点：利用石头的造型进展艺术创作。 活动预备： 1、收集的不同外形的石头若干。 2、丙烯颜料、铅笔、勾线笔、毛笔、水桶、纸盘。 3、石头创意电子稿图片若干张。 4、儿童歌曲铃儿响叮当。 活动过程： 一、引起兴趣：小朋友们，今日呀，霍教师给大家请来了一位神奇的朋友，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢? 二、观赏石头画。PPT出示石头范画，观赏、沟通，说一说石头画是怎样做成的。 三、石头画创作。 师：石头画是依据石头外形来想像绘画图案。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一
26、层美丽的颜色，一幅石头画就画好了。现在，就请小朋友跟教师一起动起手来吧！ （一）熟悉所需材料 （二）清洗石头、（捡来的石头，首先要把它清洗洁净） （三）上底色。（为了使石头更简单上色，我们用白色颜料给它上个底色） （四）创作、勾画轮廓。（依据石头的样子进展想象创作，教师选择一颗圆石头，就用它来画七星瓢虫吧。先用铅笔勾画出七星瓢虫的轮廓，画出头部、身体、眼睛、嘴巴，再画出瓢虫身上的圆点。假如有错误，可以用橡皮擦进展修改；然后用勾线笔蘸黑色颜料再描一遍。） (五)涂色。（我们用黑色涂出头部，红色涂出身体、白色涂出眼睛、嘴巴。最终用黑色涂出身上的斑点。） 四、小结： 师：得意的七星瓢虫画好啦！美丽吗
27、?请小朋友也来选择一块自己喜爱的石头，先观看一下它像什么，然后在上面描绘出自己想象的样子。孩子们，动手画起来吧！ 五、幼儿自由创作。 反思 石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如，子扬小朋友用石头画了一个七
28、星瓢虫；舒童小朋友利用石头的样子画了一个娃娃。另外，也有很多孩子对石头外型观看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。 总之，作为一名转岗教师，我还存在着很多缺乏之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。 幼儿园大班美术活动教案6 教学目的： 1、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸大、变形手法。作业要求：仔细观看自己的特征，用夸大、变形的画法，画一幅漫画像
29、。 2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动重点难点： 1、重点：漫画肖像画的变形、夸大手法。 2、难点：用夸大、变形的手法画出自己的特征。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备，并集中学生的留意力。 二、讲授新课： （一）引入：消失一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？ 小结：这些是漫画像。（消失课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今日也来画一画自己的”漫画像。（再次消
30、失课题） （二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以相互争论一下）。 小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸大变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比方：带的眼镜等。 （三）观看：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己，还可以同学间相互找特点。 小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 （四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告知学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小局部画。 （五）观赏：消失几幅单线勾画的作品及添加少许颜色的作品。再观赏一些学生作品。 三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油
31、画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。 四、总结：展评作业。 活动反思： 通过这次讲课使我学到了许多教学实践中的学问。让我发觉了自己的缺乏，我还有很多应当学习和留意的地方。 美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的。自画漫画像是五年级的绘画练习课重点讲授夸大、变形的艺术手法，本课实行多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的图片说明让学问在承受上更直接。注意培育学生良好的观看和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导
32、，培育学生良好的探究和观看习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸大、变形上重点叙述，微小详细。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了颜色的漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性，在后面的详细实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提示要合理运用夸大、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。实行自评、互评、师评的方法让漫画学问在几个环节之后深入人心真正学到学问。 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用漫画的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量。我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美
33、术课。培育学生的观看力量、思维力量，努力为学生制造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到学问。 小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸大的手法来描绘生活或时事的图画。 幼儿园大班美术活动教案7 一、感谢 特别感谢我们市教育局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、同行面对面沟通、学习的时机。今日与其说是和大家共享，还不如说是请幼教专家和同行来帮忙我们团队来解疑答惑。 二、产生的背景 为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班始终在进展“访问大树”的主题，指南艺术领域中“感受与观赏”目标1中提到的“喜爱自然界和生活中美的事物”，“制造与表现
34、”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区，有意识的感受、发觉、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。鼓舞孩子用这些树身上美的事物大胆的、制造性的进展组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有共性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的胜利感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发觉、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进展艺术的提升和制造，使我们的环境更加的美化。 三、材料投放方式的调整 这一次的活动我们是围绕指南中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们
35、试教了许多次，尝试了许多的方法，美工类的活动课前材料的预备特别的重要，最开头?每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝?都是是原生态的材料。我们发觉孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相像。这样更多的是教师在牵引孩子，没有表达指南中“支持幼儿自发的艺术表现和制造”。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放一样的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，颜色明丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，制造了更多的时机和条件，更多的表达了孩子们的想法和创意。 四、遵循实施指南的四大根本原则 1、关注幼儿学习与进展的整体性 本次活动注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导
36、局部，教师引导幼儿清晰完整的表述自己创作的想法(图片)，同时集体沟通环节也给了全部 孩子沟通的时机(图片)，满意他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进展创作教师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，教师引导孩子在注意颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量)。幼儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮忙，旁边的小朋友沟通沟通。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。 这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，
37、但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教育力量，也能整体的促进幼儿的学习与进展。 2、敬重幼儿进展的个体差异 本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画，敬重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节，特殊注意幼儿进展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以根据自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。教师也因势利导(图片)，有时等一等，有时推一推、有时冷静的观看分析，供应必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都赐予准时的确定，全部展现(图片)，满意了每个幼儿获得表扬和成
38、认的需要，让幼儿共性安康进展。 3、敬重幼儿学习方式和特点，满意幼儿认知的需要 在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的敬重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“访问大树的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，观看、发觉、收集树身上美的事物(图片)，幼儿能与四周环境互动，并通过自己创作想象制作出的美作品装扮我们的教室。使艺术来源于生活又回归于生活。今日的活动，给每一桌幼儿都供应了具有选择性的材料(图片)，为幼儿创作的兴趣，参加的自主性、主动性、制造了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜爱的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢
39、，努力了许多次都没有胜利，他仔细的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝胜利了，仿照着也粘牢了)幼儿积极的进展自我学习，并遇到困难不轻易放弃，想方法主动仿照来解决自己的问题。(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平常对于缠绕这种技巧几乎没有这样的阅历，一开头怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。于是教师采纳介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作，一人抓住缠绕的下端，另一人连续缠绕，这样很快就胜利了)。 幼儿园大班美术活动教案8 活动目标： 1、通过观赏静态的图片或观看“青蛙“的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。 2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画
40、上较合理的背景。 活动预备： 幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展现区；教师操作用青蛙图片幻灯、范画及示范用的材料等 活动过程： 一、观赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友-青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等） 二、律动小青蛙 三、教师讲解、示范。 今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？ 1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。 2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只得意的青蛙就消失了。试着换个方向再画一只用其
41、他笔添画上背景即成。 3、请大家动手试试看。 四、幼儿绘画教师巡察，准时表扬孩子的进步表现。 五、作品展现依据孩子先后，准时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。 幼儿园大班美术活动教案9 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动预备： 教师： PPT （水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污 水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、教师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里
42、？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物（观看PPT） 教师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、争论：关爱、爱护水生动物 （一）出示 “哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散争论） 教师引入：要关怀、爱护动物 2、我们人类怎样爱护动物？ （幼儿争论，教师小结） 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱护区 爱护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、爱护水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样爱护水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物” 活动反思： 活动中注意了激发幼儿关爱、爱护动物的情感，并促使幼儿有爱护水资源， 给水生动物一个美妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有肯定的熟悉， 从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。 在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物， 如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动