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1、 幼儿园大班美术教案大全：我的家_幼儿园美术教案大班 幼儿园大班美术教案：家 一、活动目标： 1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。2、进展幼儿的想象力和初步的合作力量。 二、活动重点：依据纸盒形状想象装饰。 三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。 四、活动材料：收集大小、外形各异的废旧纸盒若干。供应一些进展装饰用的帮助材料，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。 五、设计思路： 随着商品经济的进展，各类商品包装也越来越显得美观、精巧，深受顾客的喜爱，如扮装盒、食品盒、酸奶盒等，既有有用价值，又可供观赏和嬉戏，经常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活
2、动家。通过收集大小、外形各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供应了丰富的阅历与拼搭家的表现根底。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的外形变化想象出形态各异的家的形状。这为幼儿的制造性表现创设了肯定的根底。另一方面，运用个别设计鼓舞合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培育了幼儿的想象力。 六、活动流程： 引起兴趣绽开想象各别创作合作拼搭、沟通介绍共享欢乐 七、活动过程： （一）通过嬉戏体验欢乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲我有一个幸福的家中玩嬉戏：请到我家来做客。1、沟通争论，想象设计。刚刚我们玩了请到我家来做客的嬉戏，现在，教师想请你们每人设计出自己的家，然后请教师去做客，怎么样？2、观看形状，大胆想
3、象。(出示大小、外形各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红）它们的样子像什么呢？（幼儿依据纸盒形状发散想象）（二）个别创作，大胆表现。1、鼓舞幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的家。2、支持与帮忙。依据力量差异对纸盒的造型自由想象、设计。（三）合作拼搭，体验胜利。1、与同伴一起沟通、介绍自己设计的家。2、鼓舞幼儿将自己设计的家合作拼摆成幸福家园。3、请教师一起参观作品，向教师介绍设计的幸福家园。（四）共享欢乐，完毕活动。邀请教师去幸福家园做客。（与教
4、师同伴一起手拉手围着幸福家园边拍手边唱歌曲我有一个幸福的家。 附歌词： 我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。幼儿园大班美术教案范文：蚂蚁的家 活动目标1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。2、进展幼儿的想象力和对空间的表现力量。 活动预备 1、课件-蚂蚁的生活习性2、图片-蚂蚁窝3、图画纸，油画棒。 活动过程 一、引起兴趣 教师：小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗？它们的家是什么样子的呢？ 二、引导幼儿观看主要蚂蚁的特征。 1、出示图片，请幼儿观看。蚂蚁是什么样子的？它生活的地方是什么样子的。2、观看后，师生争论。 三、交代要求，幼儿操作，教师
5、指导。 1、教师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚刚看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。 在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。2、提示幼儿画之前，先想好如何构图。3、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。 四、评价作品，完毕活动。 鼓舞幼儿与邻座的小朋友相互观赏并叙述故事内容，选出画的的作品进展表扬并让幼儿介绍作画经过。 幼儿园大班美术教案：我的牙 【活动目标】 1、仔细观看自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。2、借助镜子，学会用简洁的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。
6、3、愿意叙述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。【活动预备】1、人手一支勾线笔，一面镜子。2、幼儿对自己的牙齿有肯定的了解。3、幼儿会玩刷牙嬉戏。【活动过程】一、音乐活动生活仿照动作，引出主题。1、教师带着幼儿随着音乐表演：睡觉起床刷牙洗脸漫步等。2、师：刚刚我观察小朋友睡觉起来都很仔细地在刷牙，你看，牙齿都刷洁净了吗？二、照镜子观看自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？师：请小朋友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？三、观看教师示范，感知绘画“我的牙”的根本方法。1、教师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子
7、的？嘴巴是什么样子的？2、选择牙齿有特点（例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙）的一男一女两个孩子上来，并依据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿（画脸部的轮廓头发、耳朵画眼睛、鼻子画张大的嘴巴和牙齿），让幼儿了解画脸和牙齿的根本步骤和手法。四、幼儿照镜子画自画像我的牙。1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提示幼儿头像肯定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。2、幼儿画自画像，教师巡回指导，并进展个别指导和帮忙。五、展现幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像我的牙，重点叙述自己牙齿的特点。六、嬉戏活动：刷牙。幼儿扮演牙齿，教师带着幼儿随
8、着音乐玩刷牙嬉戏，感知嬉戏活动的欢乐。大班美术教案：我的家 这篇大班美术教案：我的家是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、观赏线描画建筑的形状和内部构造，稳固学习人物画，表现人物在家里的活动。2、学习用简洁的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简洁的人物形象。3、大胆地表现房子侧面的构造，愿意与同伴共享我的家。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、每组供应彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。活动过程：1、 音乐活动家，引出主题。师生共同演唱歌曲家。教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?2、 幼儿观看阅读幼儿用书我的家，感知房子的构造、
9、房子里的陈设和人物的姿势。教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?教师：房子里有谁?他们在做什么?3、 让幼儿了解绘画的重难点。教师：小朋友，你的家是怎样的?教师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。教师：你们家有谁?他们在做什么?可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿势，稳固学习人物画的技法。4、 幼儿线描画创作我的家。引导幼儿在桌子上选择自己喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的形状构造，再在房子上进展装饰，最终，画出房子里的人物和设施。幼儿操作好活动，教师进展巡回观看，并赐予语言指导和帮忙。5、展现幼儿
10、的作品，请个别幼儿在集风光前介绍自己的家，叙述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。幼儿园大班美术教案大全：织网 活动目标 1、初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。2、能绘画出几种根本的网状图形。活动预备1、图片-捕鱼2、宣纸，毛笔，颜料活动过程一、随音乐教师带着幼儿做小鱼游动作。二、出示图画1、教师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观看网的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观看网眼
11、的疏密)2、教师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小)3、教师补画三、颜色1、教师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不简单辨。)2、教师出示蓝色鱼示范编网四、创编鱼网1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!动身!五、评价活动1、展现幼儿作品师：捕鱼人都很累了
12、，我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?2、戏完毕活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?幼儿园大班优秀美术教案好玩的家 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。2、对各种民居感兴趣，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 重难点： 对各种民居感兴趣，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 活动预备： 1、各地的民居图片。2、画笔、各种演练等绘画工具。3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿
13、的已有生活阅历。教师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？3、师幼一起争论。教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？教师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的形状不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。结合幼儿用书，鼓舞幼儿大胆设计与别人不同的房屋。5、展现幼儿作品并相互沟通。教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班美术教案大全：我的家”一文，盼望“幼儿园大班美术教案大全：我的家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案幼儿园大班专题！