幼儿园大班美术我的家课教案.doc

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1、 幼儿园大班美术我的家课教案20篇第1篇教案 活动意图 地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的将来家园，帮助幼儿树立重建家园的信念，以乐观的心态渐渐进人正常生活。 美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达心情，把握自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心进展，重建信念。 从幼儿爱想象的特点动身，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松快活。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温存。 活动目标 1发挥想象，描绘出

2、多种造型的房子。 2用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并情愿用添画的方式丰富画面。 3感受集体组画的乐趣；对重建家园有奇特的愿望，并布满信念。 活动预备 1黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数一样的椅子。 2在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。 3幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。 4舒缓的背景音乐。 活动过程 1引导幼儿赏识变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。 师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么外形、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们寻常看到的房子有

3、什么不一样?发生了什么变化?你宠爱这样的房子吗?假设请你也来设计一个好玩的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢? 幼儿实录 幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很结实，我们也就不怕了。 幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。 幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖”地一下，就很快地飞走了。 幼4：我要画一个花房子。要画很多秀丽的花，把我的房子装扮得漂秀丽亮的! 幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。 幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候

4、，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。 2教师介绍活动形式与活动材料。 师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个好玩的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最终请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建立秀丽的家园。 3幼儿设计并装饰自己的房子，教师进展指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的欢快，幼儿与教师共同建立秀丽的家园。 4师幼共同赏识“我们秀丽的大家园”，感受合作成功的欢快和共建奇特家园的欢快。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温存和拥有秀丽家园的欢快。 第2篇教案 教学活动目标： 1.通过多通道的参与，

5、激发幼儿感谢自然的情感。 2.情愿用绘画的形式表现自己的想法。 3.体验与同伴合作的欢快。 活动预备：自然风光图片;雨伞3把;颜料、画笔假设干。 活动过程： 一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 1.听音乐入场：让我们听着这奇异的音乐，一起去赏识大自然秀丽的风景吧。 2.看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(温存的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油松软的草地、茂盛的森林、潺潺的流水、宽阔的大海、得意勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么? 3.教师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们温存，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐

6、予我们清爽的空气;感谢河流赐予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗?我们应当用什么样的行动来感谢、疼惜大自然呢? 4.幼儿相互争论，个别答复。 5.教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。 师：假设我们把这些好的想法画下来并呈现给大家看，信任确定会有更多的人情愿用自己的行动来感谢大自然。 评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分生疏到了自然赐予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。 二、出示操

7、作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。 1.出示材料，提出活动要求。 师：看看教师带来了什么?(伞)今日我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。 (1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。 (2)邀请同伴并围成圆圈坐下。 (3)和同伴争论打算你们小组绘画的主题。 (4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友安排任务完成画的一局部。 2.幼儿邀请同伴并相互协商合作内容，确定合作主题，合理分工。 评析：幼儿在寻常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、争论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点动身，以合作在伞面画宣传画的集中绘

8、画方式，通过协商绘画主题、确定分工，来到达培育幼儿的合作精神和交往力气的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种的交往方式。 3.幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。 评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，教师擅长觉察孩子的兴趣点，鼓舞他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分表达了幼儿的主体性、乐观性和制造性。 三、呈现幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。 1.将幼儿完成的作品集中呈现。 2.请每个小组推举一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么? 评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推举的

9、方法打算了介绍的代表，让幼儿在公正和谐的气氛中学习了合作、交往的技能。 四、向四周的同伴宣传感谢自然的行动，快活完毕活动。 师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起动身! 评析：美术是幼儿表达自己的生疏和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是制造性的表达。正是这样的训练理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，进展了幼儿的社会适应力气，包括幼儿的交往力气和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，表达出良好的情感态度和社会适应力气。从幼儿的画面与表达可以看出，幼儿都有着乐观乐观的情感态度，真实

10、自然的表达方式，童真奇特的心灵愿望。 活动延长：在日常生活中留意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动制造和谐的自然环境。 第3篇教案 活动目标： 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创力气。 3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。 活动预备： 1、海底世界录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔

11、、剪刀(与幼儿人数相等) 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例假设干。 活动过程： 一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知赏识各种各样的鱼。 (1)教师语：在秀丽的大海里，生活着很多欢快的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛玩耍，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。 (2)幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最宠爱哪条鱼，它是什么样子的? 师：你最宠爱哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的?(特别是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。) (3)通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 师：鱼

12、宝宝，它还有好多得意的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你宠爱哪一条鱼? (4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进展环保训练，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展环保学问训练。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗? 二、教师呈现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。 1、点画法。 呈现点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 点的效果

13、：把一些明媚的小色点有规律地排列起来，以求到达一种五彩斑斓的颜色效果。 点的要求;先画深色后画浅色。可承受同类色，比较和谐，比照色比较绚丽。) 2、勾线画法。 线的种类：横线、竖线、斜线、穿插线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线 线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法 线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽 3、面的画法。(点和线的排列组合) 面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。 三、赏识教师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说

14、，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 师：教师画的这些鱼是什么外形的?用了什么样的线条进展装饰? 四、示范讲解如何对鱼进展装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： (1)教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰? 五、师提出作画要求： (1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰? (2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。 (3)启发幼儿用不

15、同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密变化。 (4)安静作画，不影响别人，留意坐姿。 (5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀使用的安全要求。 六、幼儿创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 (1)鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和乐观性，体验到造型活动所带来的乐趣。 (2)帮助力气差的幼儿变化各种线条花纹。 (3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。 七、赏识评析作品： (1)请幼儿自由相互表达自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知教师写成“静静话”的

16、形式粘贴在作品上。 (2)请个别幼儿谈谈自己宠爱哪一条鱼，为什么? (3)教师小结：今日，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别秀丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做玩耍吧。 第4篇教案 教学目标： (1)能用浓重的颜色大胆地画出自己想象的事物。 (2)会用颜料流淌法画背景。 (3)感受颜色美，体验玩颜料流淌法过程的欢快。 重点难点 重点：能用浓重的颜色大胆地画出自己想象的事物。 难点：学习用颜料流淌法画背景，把握画纸的湿度。 活动预备 阅历预备：已有较丰富的表现形象的阅历。 物质预备：教具：演示用ppt。演

17、示涂色用的范画两张。 学具：16开铅画纸，油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件;清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份，毛巾每桌一条。 活动过程： 一、了解课题，产生兴趣。(2) 1、说说魔术师的手有什么本领。 2、说说假设自己有一双魔术师的手，要变什么。 3、边赏识课件，边认真倾听教师朗读画面的意境：假设我有一双魔术师的手，我要变一辆环保车，它会一边清理垃圾，一边植树，美化我们的环境;。 二、了解作画步骤和要求，连续学习颜色流淌画法。(3) 1、请把你想象的也画出秀丽的图画。 2、要求 (1)要画得重和满。(线条画得重，颜色涂得满) (2)用颜色流淌画法画背景。 (3)师演示并讲解颜料

18、流淌画法： 1)图画放进鞋盒盖，鞋盒盖竖起来。 2)用海绵将画面打湿，让水湿透画纸。 3)瓶口和画纸贴得近一点，来回画。(把瓶子当成笔一样，对着纸画。) 4)让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉。 5)第一种颜色倒掉了，再换另一种颜色。 4、限定作画时间：用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。 5、请说说有什么问题。 三、大胆想象，认真作画(23) 1、请安规定时间完成作品。 2、教师观看幼儿的作画状况，赐予适时的提示和指导。 四、评价(25) 1、先画好的可相互讲讲画里的故事。 2、说说对画的颜色和线条的感觉。 3、说说对颜料流淌画法的感觉。 4、说说完成作品后的心情。 延长：可把以上画具投

19、放在美工区里，供幼儿连续探究使用。 (椒江中心幼儿园陈京芬) 第5篇教案 一、设计意图. 严寒的冬天到了，观看一只小鸟在冷风中飞行，似乎没有落脚的地方。在这样严寒的季节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培育幼儿的爱心以及疼惜小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们确定很宠爱，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、乐观向上、帮助别人时的兴奋心情的气氛中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，疼惜周边的人和物，学会敬重个体，培育团结互助的良好情感。 二、活动目标： 1、依据幼儿美术活动力气的差异，让幼儿选择

20、一或多种材料进展尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进展剪贴活动。 2、培育幼儿良好的操作常规，培育团结互助的学习精神， 3、培育幼儿疼惜小动物的奇特情感。 三、活动预备： 1、人手一把剪刀、透亮胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。 四、活动过程： 一、直接引入。 师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。 朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。 伍

21、丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。 陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。 王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。 教学反思：幼儿宠爱自由玩耍，这样的吵闹轻松的气氛可以让他们随心所欲的进展尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的进展时机。在孩子们的创作过程中表达了幼儿动手力气较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能依据自己的生活阅历乐观进展思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和快活地沟通中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，感动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观看，为下一局部的活动奠定了根底。 二、集中提问。 1、教师拍手，

22、让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。 师：刚刚，小朋友玩的很欢快，能利用手中的材料做出了很多好看的东西，谁情愿来说说?” 曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。 陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做 被窝”。 黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大大路和铁路”。 王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。 教学反思：幼儿的学习常规培育很好，在自由摆放时幼儿较为安静;在提问时，幼儿能大胆吵闹发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。在幼儿表达自己的作品时，我都加以确定，让孩

23、子们获得满足，自信念得到了提高，并准时抓住靠近本次主题的答案，奇异地将它引导到活动中来。 2、师：小朋友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能帮助一位小动物的忙呢? (教师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小朋友们欢送我吗?) 今日，为了欢送小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗?(好)那我们送什么礼物给它好呢? 陈思宇：我想送给它一辆汽车。 王强：我想送给它一座小房子。 刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。 陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。 教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢?孩子们

24、乐观进展思维，而我在这里常常用上的引导语言是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，成功地与孩子们进展了真正地互动。我说出我的想法，孩子们也能乐观说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经开头长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德训练的培育将自始至终贯穿整节活动。 三、幼儿操作。 师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温存的家那可不行，我们今日先送给它一个温存的小家，好吗?请幼儿利用手中的物品及教师供给的一些帮助材料，进展制作。 幼儿进展操作时，教师针对个别幼儿进展个别指导。 教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以

25、看出，孩子们的确实确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手力气很强，想象力很丰富，能大胆进展尝试，运用教师供给各种桌面材料和工具进展“温存的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的根本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满足后，才进展制作的。在活动中表达出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能准时抓住并进展表扬。这里的人员安排应当留意，不要过多幼儿同处一桌，避开幼儿在操作时相互仿照。教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进展，以免影响其他幼儿的想象和思维。 四、赏识。 教师：谁能说说自己为小鸟预备的小家是用什么材料做出来的吗? 黄森：我用花生壳

26、拼成房子，小鸟确定会宠爱的。 陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，确定很舒适。 王芳：我用玩具搭成的房子，确定很结实，小鸟不会从上面掉下来。 李林：我用毛线和纸棒给它作窝，确定很温顺。 丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以生疏图形。 李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样秀丽。 教学反思：这个活动的设计颖好玩，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探究、期望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在教师创设的气氛影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们表达自己的作品的时候，我特别留意倾听，对于幼儿说的每一个觉察都赐予确定和鼓舞，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都准时赐予表扬和宣传。整个活动都处在

27、一种乐观的尝试气氛中。但在这个环节中，觉察还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在寻常的活动中应鼓舞幼儿大胆创作，进展其求异性。 五、延长活动。 师：这次的礼物“温存的小家”小鸟确定很宠爱， 教师代替小鸟感谢大家了。下次，我们再亲自制作其它有意义的礼物送给它好吗? 教学反思：再次确定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培育关心别人、帮助别人的良好品德。制造想象时机，让幼儿保持连续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出的目标。 第6篇教案 活动目的： 1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的方法。 2、感知颜色明暗的比照，激发幼儿

28、对颜色的感受力，体验颜色与生活环境的关系。 3、进展幼儿的想象力和口语表达力气。 活动预备： 1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品) 2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔) 3、幼儿生疏过深色和浅色 4、歌曲月亮是我好朋友 5、 七色花花瓣50个 活动过程： (一)引出课题 歌曲月亮是我好朋友小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降落、处处是一片漆黑的时候，你们可怕吗?为什么? (二)赏识范例 示范讲解 我可不行怕黑夜，由于我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秀丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

29、 我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮. 小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很奇异?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么秀丽的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画” (三)生疏刮蜡画 生疏作画步骤 今日我们就来学习这种的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个玩耍七色花你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?玩法：我说出两种颜色请你推断哪个是深色哪个是浅色?假设说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色秀丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在

30、我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开头学习这种的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必需要把画纸处理一下： 1、在画纸上均匀的涂上一层浅色 2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。 假设你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画 把你想去的地方画出来，好不好? 在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇异奇异的地方，正发生着很多好玩的故事，下面就请小朋友们拿出教师送你们的摩笔，乘着摩笔动身吧! (四)幼儿作画 教师指导 提出要求。 先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。 想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡

31、笔，盖上重画。 (五)幼儿表达自己的作品 (六)活动完毕：幼儿拍手唱歌小蜡笔 第7篇教案 活动意图 地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的将来家园，帮助幼儿树立重建家园的信念，以乐观的心态渐渐进人正常生活。 美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达心情，把握自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心进展，重建信念。 从幼儿爱想象的特点动身，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松快活。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到

32、了集体的温存。 活动目标 1.发挥想象，描绘出多种造型的房子。 2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并情愿用添画的方式丰富画面。 3.感受集体组画的乐趣;对重建家园有奇特的愿望，并布满信念。 活动预备 1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数一样的椅子。 2.在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。 3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。 4.舒缓的背景音乐。 活动过程 1.引导幼儿赏识变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。 师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么外形、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。

33、(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们寻常看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你宠爱这样的房子吗?假设请你也来设计一个好玩的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢? 幼儿实录 幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很结实，我们也就不怕了。 幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。 幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖”地一下，就很快地飞走了。 幼4：我要画一个花房子。要画很多秀丽的花，把我的房子装扮得漂秀丽亮的! 幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。 幼6：我要

34、设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。 2.教师介绍活动形式与活动材料。 师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个好玩的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最终请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建立秀丽的家园。 3.幼儿设计并装饰自己的房子，教师进展指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的欢快，幼儿与教师共同建立秀丽的家园。 4.师幼共同赏识“我们秀丽的大家园”，感受合作成功的欢快和共建奇特家园的欢快。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温存和拥有秀

35、丽家园的欢快。 活动反思 1.活动是在灾区幼儿园的学前班进展的，是依据当地幼儿的进展水平来设计的。在当地幼儿园，每个班级中的幼儿，就其年龄来看，普遍都比我们所在幼儿园的幼儿低一个年龄段，如学前班的幼儿，实则是大班年龄段的幼儿。即便是大班幼儿，他们的绘画力气、手工力气，也由于地域的差异，与笔者所在幼儿园的幼儿水平大不一样的。所以在设计活动前，我们应事先向当地幼儿园的教师了解状况;在设计活动和开展活动的指导过程中也必需考虑这个方面的因素。 2.活动假设需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子阅历”的局部前置，作为本次活动的前期活动来开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、

36、模型、学问资料等，供幼儿直观地观看房子的外形特点及构造，了解房子的相关学问，丰富幼儿的学问阅历。在此活动的根底之上，进展本次活动，即可直接引导幼儿赏识变形房子了。 教学活动中需要留意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;供给给幼儿安全放松的心理环境，赐予幼儿无条件的支持与接纳;鼓舞并敬重幼儿自己的表达和解释。 第8篇教案 活动目标 感受简约美，提高对美术活动的兴趣 发挥联想想象，把几何形分割简洁后变形成确定意义的作品 把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识 合作完成作业，形成团队精神 重点难点 重点：把几何形简洁分割变形成确定意义的形象 难点：把所剪的每一块材料都用起来，

37、萌发初步的节约意识 活动预备 阅历预备：把握相关的几何图形以及有关动物的特征 物质预备：幼儿用剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸假设干。教师用订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例假设干 教学过程 一、引出课题 出示范例让幼儿逐页赏识，猜猜这些好玩的形象原来分别是什么外形的。 二、演示与启发 结合教具示范、讲解，帮助幼儿把握几何形简洁分割和变形的方法。 1.以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能任凭移动)。 2.在黄色泥工板上演示蓝

38、色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。 3.想一想：还可以怎么变其他外形的几何形可以怎么变 (请23位幼儿发表意见) 三、交代留意事项 1.每一个几何形变一幅画，画面又简洁又好看; 2.把剪下来的全部纸片全都用起来; 3.先摆摆看再粘到背景纸上; 4.动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。 四、幼儿创作 幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。教师巡回指导，准时作个别和小组评价，适当鼓舞和表扬，并不时提示他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。常常看看同组的其他小朋友变出了什么，要跟他们变得

39、不一样。 五、作业讲评 请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片;教师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。 延长活动 请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。 活动评析 一、设计意图 本活动的主要目的是培育幼儿节约意识，培育幼儿的环境情感。因此，教师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能任凭移动，削减了材料的铺张。先演示简洁的三角形变形，可以变成树，也可以变成房子;再演示较简洁的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸;

40、特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不任凭丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成很多个局部，全部局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的生疏人类、自然环境、人造环境组成了缺一不行的整体环境。教师的教固然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成局部。本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最终以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培育集体荣誉感;其次，同一本书里应当没有一样的页面，促使幼儿关心别人做了什么、自己该怎么做，同时相互启发。 二、效果分析

41、 幼儿对这个活动相当感兴趣，课堂气氛特别活泼，他们“变出”了各种各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，满足了不同层次幼儿的成功需求，使他们获得了创作的欢快与成功的喜悦，增加了幼儿对美术创作的兴趣，提高了他们的审美力气和联想的力气。大局部幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小局部孩子做不到，因此，帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，需要人们长期不懈的努力。 第9篇教案 活动名称 秀丽的夏天(水墨画)。 活动目的 1.在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨画的表现方法依据主题进展创作性绘画。 2.培育幼儿的想像力、制造力

42、及表达力气，使之萌发爱美的情趣。 3.加深幼儿对夏天的生疏。 活动预备 1.教具预备：毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;录音机和音乐磁带、图片四幅。 2.学问预备：布置幼儿寻常留意观看夏天的景象。 活动过程 一、开头局部 教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的生疏和感受，萌发幼儿进展“秀丽的夏天”主题画的创作愿望。 1.引导幼儿讲出夏天最宠爱去的地方。 2.丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。 二、根本局部 1.出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题画的画面安排及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。 2.幼儿作画，教师巡回指导。 要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想像力、制造力进展主题绘画;对力气差的幼儿进展个别指导。 3.启发幼儿依据自己的画面进展表达，要求讲得有挨次，较完整。 (1)请幼儿为自己的画命名。 (2)两人一起相互表达画面。 (3)请个别幼儿独立表达。 三、完毕局部 1.教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿赏识。 2.请幼儿评比自己最宠爱的作品。 3.教师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想像力丰富等方面进展讲评。 4.幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。 第10篇教案 活动目的： 1.尝试用丰富的线条和颜色进展表现。 2.借助想象，初步感受连续想象画的风格特点。 活动预备： 1.多媒体课件。 2.幼儿绘画工具：记号笔、油