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1、 幼儿园实习老师打电话托班教案范文(通用6篇) 活动目标： 1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动预备： 课件打电话、相关视频 活动过程： 一、活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本事很大！你们喜不喜爱听音乐？今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。 二、观看课件，记忆电话号码。 1、出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？（房子、数字）告知你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿答复）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话
2、时要先拨号码。 2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 三、观赏感受不同音乐并能进展联想。 1、绿色的房子（5555），音乐：加油歌！ （1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿争论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？ 听听他家的声音。播放音乐（半分钟左右） （2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操） （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐
3、是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带着幼儿走走、扩胸、甩手、跳动、打拳） （4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平常你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒适啊）刚刚听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很宁静
4、、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的） （3）小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 3、红色的房子：（9966）音乐扮家家 （1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6似乎啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清晰了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（教师变唱边做做动作） （2）他们在玩什么嬉戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？（3、4名幼儿） （3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）
5、你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ （4）幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 师：看来，你们真的都很会玩娃娃家嬉戏。 4、刚刚我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样） 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很欢乐很快乐。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 四、倾听音乐，感受大自然的美妙。 1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐 2、刚刚你听到什么，又看到了什么呢？ 3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，
6、鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊！ 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗？ 幼儿园实习教师打电话托班教案篇2 一、分析素材 在我爱我家这一主题中，有一段素材是以材料包中的材料为根底排列数字卡，制作“点子电话卡”。分析教材，要求幼儿熟悉9以内的数字并数数，同时依据要求点读出相应的数字，这又要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿阅历，供应幼儿兴趣，教材很好的给我们供应了指导方向。首先可以在制作纸杯电话，这样简洁又好玩的东西特别符合孩子的年龄特点。其次搜集各种电话机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。 二、设计意图 打电话
7、是幼儿生活中比拟常见的一种联系方式，幼儿已经了解打电话的一些常识，并且对打电话有较强兴趣。中班幼儿已有初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打电话”这一嬉戏情境贯穿整个活动，除了让幼儿了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的便利和好玩外，还通过让幼儿破译电话号码，学习数数，进一步了解数与量之间的关系，进展数物对应。 活动目标： 1、了解电话号码的作用，体验数字给我们生活带来的便利和好玩； 2、学习9以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应。 活动重点：学习9以内的数数； 活动难点：理解数的实际意义，尝试进展数物对应。 活动预备：课件、幼
8、儿操作材料、数字卡片、笔。 活动过程： 活动环节 活动过程 价值分析 一、导入 立刻要中秋节了，教师很惦念远方的亲人，怎么办呢？ 从幼儿生活阅历导入活动。 二、了解电话号码 1、打电话需要什么呢？（电话号码） 2、（出示电话号码）电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？（8个） 3、你知道自己家的电话号码吗？是多少？ （请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码，幼儿念一念，数一数有几位数字） 小结：数字的不同排列，得出的电话号码也不同。 了解电话号码的作用，知道家中固定电话由8个数字组成，可以排列出许多不同的电话号码。 三、破译电话号码 1、（出示用数量符号代替数字的号码） 咦！教师这里有一
9、个电话号码，可是我有点看不懂，你们知道这个电话号码是多少吗？（要求幼儿依据数量讲出数字） 2、幼儿破译 这里有姐姐和哥哥的电话号码，请你们去破译出来，给他们打个电话。 你还可以编一个电话号码。 提出悬疑，在破译电话号码的嬉戏中学习点数、数物对应，理解数的实际意义。 四、特别号码 我们知道的电话号码除了是8个数字以外，还有几个数字的电话号码？ 1、3位数：110、120、119、114等，分别了解其用途； 2、手机号码11位数（举例说明） 回归生活，发觉不同位数的电话号码，体验数字带来的乐趣。 活动后的反思： 本次活动环节设计上我是一步步深入的，从了解电话号码，到破译电话号码，让幼儿在兴趣的根底
10、上进展操作。活动前做了一些预备，请幼儿回家去了解家里的电话号码，但是许多孩子由于是外来子女家中并没有固定电话，他们记住的一般是爸爸妈妈的手机号码。活动第一、二环节没有什么问题，幼儿都能理解。有问题的是第三环节破译电话号码，幼儿首先对于这样的一个形式不理解，看不懂这是什么东西，花了较长时间引导幼儿发觉其中的隐秘。另外这份操作材料有肯定问题，中班幼儿还不会写数字，他们破译出了数字却不会写，所以我请他们同样用符合来表示，比方画线，许多孩子之后记录时虽然不会写数字，但也用符合记录的特别正确。同时在操作时我发觉本班幼儿力量差异还是比拟大的，好的孩子能够根据教师要求完全正确的完成，而有不少孩子在教师几次讲
11、解后还不知道做什么，操作时只是在空格上乱涂。这些孩子不仅要提高点数力量，还是培育他们对于数学学习的兴趣。 幼儿园实习教师打电话托班教案篇3 活动目标： 1.通过情景表演，帮忙幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动预备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 活动过程： （一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。 1、教师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？ 2、教师表演打电话情景，请幼儿观赏。 一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿
12、园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、教师教唱歌曲 1、教师有表情的范唱，请幼儿观赏。 2、教师再唱一遍，请幼儿和着教师的节奏一起拍手。 3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。 4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着
13、音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的嬉戏。活动自然完毕。 幼儿园实习教师打电话托班教案篇4 活动目标： 1、会与教师对唱歌曲的问答局部，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢愉快泼的心情唱歌，根本学会歌曲。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 5、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 活动难点： 依据音乐的节奏做相应的动作 活动预备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音打电话 （3）表示起立、坐下的音乐符号。 活动过程： 1、嬉戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答嬉戏，帮忙幼儿理解歌曲
14、内容，学说歌词。 （1）教师与全体幼儿问答。 （2）教师分别与男女幼儿问答。 （3）教师与个别幼儿问答。 2、教师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。 活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 教学反思： 本次活动主要是教师通过情景表演，帮忙幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来
15、演唱歌曲。活动局部，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮忙幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进展，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活泼，到达教师预设的目标。 幼儿园实习教师打电话托班教案篇5 活动目标： 1、 在教师的引导下，感受乐曲的构造特点，理解并学唱整首歌曲。 2、 尝试依据歌曲内容进展表演、嬉戏，体验歌曲的幽默和诙谐感。 活动预备： 小老鼠、猫的头饰各一个，
16、电话机一部。 活动过程： 一、 情境表演，引起幼儿兴趣 教师带小老鼠头饰情境表演，引起幼儿学歌的兴趣。 二、 教师引导学唱歌曲 1、 教师有表情地演唱歌曲的前半局部。 2、 运用提问、做动作的方式帮忙幼儿记忆歌词。 3、 幼儿随音乐念歌词。 4、 幼儿学唱歌曲。 三、 运用情境表演学习后半局部乐曲并进展表演唱 1、 教师与幼儿一起表演，创编动作。 （一教师扮演“猫”，协作表演） 2、 在表演中引出最终一句歌词。 3、 完整演唱整段乐曲。 4、 边演唱边表演整首乐曲。 四、 以嬉戏形式稳固歌曲 1、 请一教师扮演“猫”，幼儿扮演“小老鼠”，进展“猫捉老鼠”嬉戏。 2、 请一幼儿扮演“猫”进展嬉戏
17、。 五、 完毕活动 幼儿园实习教师打电话托班教案篇6 活动目标： 1.感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进展沟通。 2.激发求知欲、奇怪心，喜爱和同伴玩科学小嬉戏。 活动预备： 1.空心传声筒人手1个。 2.实心传声筒人手1个。 活动过程： （一）激发幼儿玩打电话的兴趣。 1.引导幼儿观看电话的形状特征。 教师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。 你们看一看，它是什么样子的？（两个纸杯，一条长长的线。） 2.鼓舞幼儿任意玩打电话的嬉戏。 现在请两个好朋友选一个电话来说说静静话，玩好了，告知我们大家你们是怎么玩的。 3.总结幼儿嬉戏的玩法。 你们都说好静静话了吗？ 你们是怎么说静静话的？ （二）引导幼儿玩打电话的正确方法，自由结伴玩嬉戏。 1.启发幼儿玩打电话的嬉戏。 你们刚刚为什么静静话会听不见呢？ 怎么样才能让好朋友听到你的静静话呢？ 2.教师与幼儿共同探究玩的方法。 我说的静静话，你能听到吗？ 你发觉我是怎么拿纸杯的？ 3.小结打电话的方法。 我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到？ 我们要拉直中间到线，把线拉得紧紧的。 4.采纳新的方法玩打电话。 现在我们找个好朋友，拉直电话线，说说静静话吧。 （三）延长活动。 我们可以将电话带回家，和爸爸妈妈打电话，说说静静话。