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1、 幼儿园安全教育课教案 活动目标： 1、感受日常生活中一些规章的存在，初步懂得遵守规章的重要性。 2、进一步明确规章与安全的关系。 活动预备：图片、生活中方方面面的标准、规章，共同搜集生活中不守规章造成严峻后果的小故事。 活动过程 一、排队的规章 导入画面：小咕咚招手“小朋友们好” 看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一齐来做一个礼貌、守规章的好孩子。 画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队 1.提问：(1)看，它来到了教室，那里的小朋友在干什么 (2)哎呀，发生什么事情了 (3)你觉得他做得对吗应当怎样做 (4)为什么要排好队倒水 2.还有哪些地方我们要遵守排队的规章请幼儿来说一说。(喝水、上厕所
2、、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等) 3.爸爸妈妈什么时候也要排队(去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等) 师小结：是啊，当许多人都去做同一件事情的时候，排着队就非常有秩序，所以许多地方将每月的11日作为排队日。 三、生活中的规章 很多小朋友在看书，应当怎样看呢 提炼：一页页看，才能看认真，看懂故事，这些就是我们礼貌看书的商定。 我们平常在生活中如：过公路时会怎样样做在公园看到漂亮的鲜花会怎样喝的饮料瓶子你又会怎样做在幼儿园和小朋友一齐玩嬉戏和搭积木你又会怎样做 摘花、过公路、扔垃圾、搭积木 师.：小咕咚说规章能够让我们的生活更有秩序，还有许多地方，又有些什么规章呢 看，这些地方有
3、些什么规章你能够和边上的小朋友轻声说一说，然之后告知小咕咚。 出示图片，让幼儿认真观看。 师：你看懂了哪张图，那里藏着什么规章教师依据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人由于不遵守规章才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假如我们都能遵守规章，那么就不会发生这些事情。 教师小结：原先，规章在我们生活中是很重要的，有了规章人们才安全，我们小朋友讲礼貌，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规章我第一，学做小小礼貌人。 幼儿园安全教育课教案 文具安全 1、活动目标 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章
4、。 3、经过争论，初步建立班级的文具安全规章。 活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗？下头我们看看书上的小朋友在做什么？ 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 （1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的资料，教师巡回指导。 （3）教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面资料。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。
5、逐一争论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜） 争论其他资料。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。 （1）教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？ （2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本领较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。 （
6、3）幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 （4）教师巡回指导引导幼儿用自我的方式把自我组的想法表现出来。 （5）共享各组争论资料。 4、活动总结：安全使用文具规章。 教师引导幼儿回忆团体制定的详细的行为规章，进展总结。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： （1）、使用文具时，坚持坐姿端正，正确用笔。 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。 （3）、不用笔尖对着自我和他人。 （4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 （5）、用完文具要整理整齐。 （6）、写完字或画完画要把手洗洁净。 （7）、使用剪刀要细心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一
7、边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 幼儿园安全教育课教案 不私自离园 活动目标 1、明白不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。 2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心境。 活动预备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问： （1）认真看图，看看小朋友在做什么？ (2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？ 2、活动绽开：观看情景剧表演 （1）教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自我偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一齐
8、来看看吧。 （2）教师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。 情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。 配班教师扮演人贩子。 表演资料： 教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。 皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢？人贩子（在旁边观看了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。 教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？ 3、活动绽开：争论私自离园的危急性。 （1）争
9、论：假如私自离园，还会有那些危急？ 教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？ 教师小结：小朋友还没有爱护自我的本领，假如自我偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情景，又没有人明白，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自我的安全，不能私自离开幼儿园。 （2）争论：假如私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样？ 教师：请小朋友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎样想，会怎样办？ 引导幼儿绽开争论，体会亲人和教师对自我的关爱以及自我走丢后他们的心境。 教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会非常焦急，会非常担忧你的安全，会非常哀思，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。 4、活动总结：不应私自离园。 （1）教师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开？（经过争论：引发幼儿的安全意识）（2）教师总结：虽然幼儿园外面有许多趣味的东西，但也有许多非常危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自我偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和教师非常担忧和哀思的。 5、活动延长：表演情景剧。 请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事资料，然后分主角进展进展情景表演。