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1、 幼儿园小木匠教案优秀范下面是我为大家预备好的素材，期望你你们能宠爱，幼儿园小木匠教案优秀范文一活动目标：1、 感受歌曲中“x.x”的节奏。2、 尝试创意地纺编歌词。3、 跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。活动预备：1、 歌曲：我是一个小木匠2、 鼓、录音机、录音带。3、 “认知玩耍”：雕刻师傅活动过程：1、 请幼儿先跟随教师“x”的鼓声节奏走步，再跟随“”的鼓声节奏跑步，最终再随着“x.x”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同.2、 播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳.3、 教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则举起左
2、手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，;唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。4、 问幼儿：小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?5、 和幼儿一起争论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、 问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?7、 请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成的歌词句子。幼儿园小木匠教案优秀范二教学目标：1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的欢快。2.通过对不规章图形借形想象，
3、大胆地添加细节，构成的图像，培育制造形象的力气。教学预备：1.赏识艺术作品：克利的画。2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。教学过程：一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最欢快的事情是什么?二、赏识争论1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。2.赏识艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么外形，想象可以做成什么。3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o“区分大木匠找的是哪一块木头。4.大木匠说：大多数人都是把各种不同外形的木头拼接起来，做成很多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的外形想象成一件东西，然后雕刻出来，有
4、这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。5.赏识木质雕刻品，了解观看它们不同的外形，从中觉察使用一块完整的木头刻成的艺术品。二、操作尝试和小木匠一起学做艺术家1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规章的图形。2.旋转四个方向，想象它们像什么。3.选取寻常最少画的图像，在上面添画少许特征。四、制造表现1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规章图形。2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出根本特征。3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。五、沟通赏识一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，
5、都有些什么，假设三次没有猜对，则请作者介绍。幼儿园小木匠教案优秀范三活动目标：1、培育幼儿的协调力气、留意力和对节奏的敏感性。2、通过仿照声音，体验玩耍的欢快。3、萌发幼儿宠爱劳动的情感。4、通过整体赏识音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、认真倾听并乐观参与唱歌活动。活动预备：小积木数块，木梳数把。活动过程：1、听教师唱木匠歌。木匠伯伯怎么锯木头的呀?木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做仿照动作，并仿照声音。(评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿学问阅历范围内，幼儿在仿照动作和声音的过程中享受着玩耍的乐趣。)2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。(评析：在角色扮演中，幼儿的参与热忱很高，在愉悦的气氛中感受音乐节奏)3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。5、男女孩子进展合奏，要求动作协调全都。(评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和玩耍的欢快)教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。