幼儿园寓言故事10教案.docx

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1、 幼儿园寓言故事100篇教案 幼儿园寓言故事100篇教案第1局部 活动目标： 1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。 2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，并用生动、连贯的语言续编故事内容; 3、培育幼儿机灵敏捷，遇事能想方法自己解决问题的.力量。 活动预备：多媒体课件 活动过程： 一、 引出故事： 1、 教师做狐狸的仿照动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物? 2、 提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点? 二、 学习故事：(边看多媒体故事边提问) 1、 观赏第一、其次段故事后，提问： 狐狸观察了一片肉会怎样?会打什么坏办法呢? 2、 观赏第三段故事后提问： (1)

2、狐狸是怎么骗乌鸦的?(请仿照狐狸的语气答复) (2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢? 3、 观赏第四段故事后，提问： 乌鸦为什么会上当呢? 三、看动画，完整观赏故事内容 师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉? 教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 四、 续编故事： 鼓舞幼儿从多种角度续编故事 (1) 讲道理或求情 (2) 想方法再骗回来 (3) 采纳战斗的方法夺回来。 活动反思： 狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜亮的共性。通过他们两个动物之间的三次对话，提醒了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己仔细理解这个特别

3、好玩的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、争论中加强互动和联系的活动方法。然后，依据该教学活动的目标来进展本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿慢慢失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。 幼儿园寓言故事100篇教案第2局部 猫头鹰性情孤傲，平常少与外界接触，久而久之感到孤独难耐，很想交个朋友谈心解闷。 热心的百灵鸟知道了，特地跑来想给它介绍朋友。 “鹰哥呀，你就跟喜鹊交朋友吧，”百灵鸟很真诚地向猫头鹰推举：“你看喜鹊平日里说话甜言蜜语，句句听了都让人舒心，交上这样朋友，包你每天都心情舒服不孤独。” “这家伙做人不

4、地道，我才不和它交朋友!”猫头鹰满脸不屑一顾，说：“它就懂得跑东家逛西家的报喜不报忧，阿谀奉承讨人好，没劲!” “那就交个乌鸦朋友吧，”百灵鸟接着建议说：“乌鸦口才好也能说会道，可以为你解闷除忧愁;再说了，它心直口快说话不绕弯，为人挺实在的。” “那更不行，”猫头鹰头摇得跟拨浪鼓似的：“这乌鸦一天到晚呱叽呱叽叫唤个不停，声音嘶哑难听谁能受得了!况且它那长相黑不溜湫的难看死了。” “这么说交个孔雀朋友总该行吧?”百灵鸟向猫头鹰介绍孔雀：“你看它整日里缄默寡言不烦人，间或快乐了叫唤一两声也动听悦耳;而且它长相美，特殊一开屏那真是一道亮丽的风景线，会迷倒多少人呀!” “就凭这?我可看不上眼，”猫头鹰

5、哼了一声说：“这孔雀啥本领都没有，就知道装扮花俏卖弄色相哗众取宠，我才不交这样的朋友!” “要想交有本领的，那你就交个鹞鹰朋友吧，”百灵鸟一听来劲了，它想介绍鹞鹰做朋友猫头鹰肯定会满足：“你看那鹞鹰身材强健一飞冲天，万里长空任飞翔，鸟国中唯它最威猛本领最高;况且你们两姓名中尾字一样都带“鹰”，说不准五百年前还是一家人呢!” “你怎么能将我和鹞鹰相提并论呢?”猫头鹰满脸不悦，说：“我一向乐善好施，平常猎杀鼠族也是为民除害;可鹞鹰是非不分心地残忍，为满意私欲可以滥杀无辜，我断不会与它交朋友的!” “那我可就爱莫能助了，”百灵鸟无可奈何地摊开双翅说：“常言道水至清无鱼，人至察无徒，这世上人人都有缺点

6、，交友应当看主流，更应有包涵之心;假如都这样吹毛求疵追求完善以偏盖全，我敢断言：在这世上你想交的朋友可能还没有出世呢!” 正由于猫头鹰只盯着别人缺点看，导致它的眼睛功能退化，白天看不见东西，至今没能交上朋友，只能孤零零地一天到晚在野外蹲枝头。 幼儿园寓言故事100篇教案第3局部 教材分析： 四则寓言有两则是选自伊索寓言，另外两则选自韩非子。前两则极具挖苦意味，已点明寓意：盼望和结果的冲突，是赫尔墨斯和雕像者挖苦 性之所在;蚊子和狮子挖苦了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。智子疑邻说明持一样看法的人却因身份不同遭到不同对待。塞翁失马阐述了祸与福 的对立统一关系。但本课更在于敏捷地分析寓意，允许从

7、不同角度作概括。 教学目标： 1、用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维力量。 2、分析故事情节，学习改写、编写寓言。 3、翻译智子疑邻、塞翁失马，积存文言词语。 课前预备： 学生预习智子疑邻、塞翁失马，结合解释疏通字句。 教师预备课件。 教学过程： 第一课时 教学内容：赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子 教学过程： 一、导入 寓言总是很受孩子喜爱，这个学期我们学过寓言吗?什么是寓言呢? 读“课前导语”。 二、朗读寓言，分析故事情节 1、 朗读赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子，读出人物的语气。 思索：“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑?表现了他怎样的心态? 赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价

8、钱假如首先问自己 的雕像的价钱，结果会怎样? 一个银元是贵还是廉价? 假如蚊子不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍旧是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响? 2、依据情节，归纳寓言寓意。 三、改动寓言情节后让学生争论寓意，培育学生的发散性思维。 学生争论，这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大敬重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他观察宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没

9、有预备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子四周没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子， 就吹着喇叭、唱着凯歌飞走 了。 赫耳墨斯和雕像者中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了?他心里这时是怎么想的?明显，原文中挖苦缺少自知之明、 妄自尊大的人的寓意也要转变了。改动后的蚊子和狮子去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中挖苦蚊子的 傲慢之意便不存在了。 所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，假如改动情节，那寓意相应也有变化。并且依据现实生活想像制造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节;而创作 寓言

10、，更不能无视对情节的详细想像。 四、联系实际，深入探究 1、在现实生活中，你遇到过类似的人吗? 2、你觉得这两个故事还适用于哪些人呢? 五、布置作业 1、自编寓言故事，留意考虑情节是否合理、详细，情节与寓意是否全都，寓意能否提醒一种生活道理。参考题目：嘴和眼的对话 树和斧子 2、预习智子疑邻塞翁失马 其次课时 教学内容：智子疑邻塞翁失马 教学过程： 一、导语 昨天，我们学的是古希腊的寓言，今日，我们来学习中国古代寓言两则。中国古代有很多这样的寓言，它们就像珍宝一样散布在古代思想家的作品中，它们作为论据来说明事理，特别具有说服力。如：智子疑邻选自韩非子。塞翁失马选自淮南子。 二、疏通课文 1、学

11、生朗读，自主探究。 2、四人小组相互沟通探究。 3、小组提出无法解决的字词，全班争论。然后教师打出课件，学生解释加点的字。 联系上下文，解释加点的词。 宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?” 居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 这个环节肯定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但肯定要求学生结合上下文把意思讲对，这 也是为了帮忙学生积存文言词语，为以后学习文言文打根底。 三、复述故事情节 在

12、读懂的根底上，让学生复述，加深理解。 四、多角度归纳寓意 1、先引导学生读课本204页钱钟书伊索寓言新解，鼓舞学生多角度、有创意地发表见解。 智子疑邻 积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 消极方面：要留意自己与听话者的关系，假如关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。 塞翁失马 这位失马的塞翁，不以众人之“吊”为忧，不以众人之“贺”为喜，在简单的现实面前，镇静冷静，方寸不乱，既看到了“祸福同门，利害相邻”，也看到了“祸福 相转而相生”，充分地表达了道家“淡泊无为，蹈虚守静”的心态。这种祸福相依、利害相伴、且能“转而相生”的观点是符合辩证法的。但这种随

13、缘自适、随遇而 安的超然物外的生活态度及相对主义观点，否认了衡量事物的客观标准，是不够科学的。同时，文末以“丁壮者死者十九”来反衬塞翁之子以跛独存，风格也较 低。 2、假如学生觉得难，可提些问题进展启发。同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、精确。如：争论智子疑邻时，可问：对正确的意见应当实行怎样的态度? 如何正确对待别人提出的意见或建议? 学塞翁失马，可以问：好事坏事能转化吗?必定转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化? 福与祸的转化，需要肯定的条件，不能让学生误会成福与祸的转化是必定的。如，家庭突遭打击，变故，陷入逆境，这是祸，但假如能沉着、冷静，在逆境中拼搏、 奋起，那么，这又不失为一

14、种珍贵的精神财宝。固然，在逆境中一蹶不振，丢失信念，甚至失去生活士气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要留意把握好转化的 点、条件。 五、扩展阅读 课件打出成语：郑人买履、买椟还珠、画蛇添足、守株待兔、滥竽充数等，让学生讲讲这些故事及寓意。 六、布置作业 1、翻译文言文。 2、课外读伊索寓言中国古代寓言选 幼儿园寓言故事100篇教案第4局部 小蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的芳香，逗引着蝴蝶从远处飞来。它多么快乐啊。 它看看一左一右，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹眼，更没有什么芳香。小蝴蝶花傲慢了。它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，

15、惋惜被埋没在这里，和些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日呀!” 不久，小蝴蝶花被花匠发觉，被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。它看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么华丽堂皇;.那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要艳丽。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁了。它说：“看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我!” 小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一批孩子观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子大嚷道：“来看哪，这是什么花呀?” “它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答。 “多么好的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在小蝴蝶花的眼前 小蝴蝶花的心情安静了。它这才知道，过去自己在小草小花中间傲慢起来当然不对;现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。 傲慢和自馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的稚嫩的表现。