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1、幼儿园寓言故事教案幼儿园寓言故事教案【篇一：幼儿园大班语言活动：故事（小壁虎借尾巴）精品教案】幼儿园大班语言活动：故事（小壁虎借尾巴）精品教案活动目的：1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。3、体验小壁虎悲伤、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。活动准备：1、活动前组织幼儿互相沟通不同动物尾巴的作用。2、（小壁虎借尾巴）故事课件、图片。活动经过：一、出示图片设疑，感受动物尾巴的重要出示图片，设置疑问引出
2、故事“尾巴对小动物来讲很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴断了，它会如何？一起来听故事（小壁虎借尾巴）。二、听故事前半部分讲出角色对话，感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心情1、小壁虎尾巴断了，它的心情会如何？2、小壁虎向谁借尾巴了？它是如何讲的？3、你觉得这是一只如何的小壁虎？老师引导幼儿明确向别人求助的方法：创设情景：假如你在画画的时候笔不能用了，你应该如何向别人借画笔？师小结：“对，假如你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量的语气，那样别人才愿意帮助你。4、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会如何？小鱼会如何想?感受动物之间的真诚友好5、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你觉得它还会继续借
3、吗？为什么？三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的碰到困难不放弃的精神。1、固然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，可它还继续向燕子借，你觉得它如何？碰到困难不放弃2、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？结合图片要讲清楚小壁虎爬到哪向谁借尾巴？3、了解小壁虎尾巴的再生功能。四、完好欣赏故事，连贯讲述小壁虎借尾巴的经过，提升对小壁虎的感情。1、幼儿完好听故事后，引导幼儿完好讲述小壁虎借尾巴的经过。2、情感提升：“你想对小壁虎讲句什么话？附故事小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇
4、着尾巴在河里游来游去。小壁虎讲：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼讲：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎讲：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛讲：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎讲：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?燕子讲：“不行啊，要用尾巴把握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着讲：“傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！选自（儿童经典小故事）黑龙江美术出版社【篇二：幼
5、儿园大班语言故事：（一根羽毛也不能动）精品教案】幼儿园大班语言故事：（一根羽毛也不能动）精品教案活动目的1.学习观察并理解鸭子和鹅比赛一波三折的经过，欣赏和感受跌宕起伏的故事情趣。2.大胆猜测鸭子和鹅碰到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。3.敢于发表对冠军含义的独特见解，体验辩论游戏的快乐。活动准备故事课件、羽毛、兔子手偶、鹅和鸭子的图片、双色卡片与幼儿人数一样。活动经过一、情境导入，游戏“一二三木头人比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。1.介绍比赛规则。3.沟通共享。提问：“你以为坚持不动容易吗？二、出示课件，介绍绘本名称及故事中的角色。1、出示鸭子和鹅的图片，介绍故事
6、中的角色。2、出示课件，引出故事。师：今天，我们来听一个鹅和鸭子玩木头人比赛的故事吧！故事的名字叫（一根羽毛也不能动）。三、结合课件分段讲述故事内容，感受和理解鸭子和鹅比赛一波三折的经过。1、结合课件讲述故事第一段，感受鸭子和鹅为了争夺冠军的急迫心情。引导性提问：“刚刚它们比赛了哪两个项目？结果怎么样？2、结合课件讲述故事第二段，重点引导幼儿学习细致观察画面内容。1蜜蜂来了。重点提问：“蜜蜂要做什么？“你猜鸭子和鹅会怎么样？2兔子来了。重点提问：“仔细观察图片讲讲兔子在干什么？“猜测一下鸭子和鹅会动吗？为什么?引导幼儿完好讲述图片内容3乌鸦来了。提问：“乌鸦打搅鹅时，鸭子是怎么想的？“乌鸦这样
7、对它们，鸭子和鹅会有什么感觉？3讲述故事第三段，引导幼儿仔细观察画面内容，并大胆猜想故事情节，表达本人独特的想法。启发性提问：“仔细观察它们动了吗？从哪里看出来的？“这时狐狸来了会发生什么事情呢？“鸭子和鹅该怎么办呢？“狐狸煮汤要干什么？这时鸭子和鹅会想些什么？4揭示故事结尾，感受意料之外的故事结局，鼓励幼儿英勇的表达本人对故事内涵的理解。引导提问：你以为谁是冠军中的冠军？你更赞同谁的做法？四、“小辩论会游戏，围绕鸭子和鹅谁是最终的冠军，大胆表达自己独特的见解，体验鹅和鸭子坚持到底、珍惜友谊的品质。1引导幼儿根据观点分组，每组进行理由讲明。2小结提升：“每个人的想法都有道理，每个人的答案都是精
8、彩的，大胆讲出本人的想法就是最棒的。五、活动延伸1师：教师留给大家两个问题，请小朋友活动后去考虑准备，让我们在语言区继续进行辩论会，好不好？2师：鸭子和鹅会不会有其他的办法呢？它们会不会再进行第二次、第三次的比赛呢？我们能够到阅读区去续编本人的故事。附故事：（一根羽毛也不能动）一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的讲：“我真是个了不起的游泳健将啊。这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。“嗨，鹅，瞧我的。鸭子快速地划着水。鹅讲：“还不错！可是没我游地快。鸭子讲：“那我们来比赛！预备.开.始！他们快速的向湖对岸游去。鸭子先到。“万岁！我是冠军。鹅讲：“也许吧！但是我飞得比你高。不信我
9、们再来比一比。“预备.开.始！鹅飞得比拟高。“耶！我是冠军中的冠军。鸭子很不服气。啪！嗒！他们同时落地。鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。她转身对鹅讲：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！“预备.不.动！他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。一只蜜蜂飞来了。嗡.它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。它还停在了鸭子的脖子上。可是鸭子和鹅一动也没动。蜜蜂飞走了。一群兔子跳了过来。他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。但是鹅却一动也没动。接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。最后，兔子跳走了。
10、呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅还是没有动。接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。忽然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。咻！风将鹅吹进花丛里。咻！风将鸭子吹进树丛里。过了好久好久才平息下来。这时候.来了一只狐狸。“多幸运啊！狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就能够吃了！鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它
11、们穿过树林。狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开场煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。狐狸眼睛发亮，用手点着他们。“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅？我的肚子告诉我，就是你！它把鹅拎到锅边，鸭子想：如今鹅该动了吧。但是鹅没有。狐狸又打开锅盖。鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。可鹅还是没有动。这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！ “嘎！不要煮我的朋友！鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。“救命啊！救命啊！狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。鸭子叹了一口气，讲：“好吧，鹅，我想你赢了
12、木头人的比赛。鹅讲“也许吧，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。“我？鸭子微笑着讲“对呀，我想我是吧。鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它？然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一尘不染。【篇三：幼儿园50篇优秀教案】1、主题名称：数字在身边科学中班：数学（生活中的数字）活动目的：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。情感2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。认知3、感悟数字与人们日常生活的密切关系。认知重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。难点：感悟数字与人们日常生活的密切关系。活动准备：1、实物：钟表、温度计
13、、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。2、ppt：警车、消防车、救护车。3、数卡：110.活动经过：一、游戏：听一听、做一做，稳固10以内的数。1、老师学小动物叫声，幼儿听声音讲出数量。2、老师出示数卡，幼儿看数卡拍手。除拍手还能够点头、跺脚做其他动作，能够进行分组比赛二、参观数字王国，发现生活中的数字。认知，通过情境导入1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。师：这些物品上藏着很多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。三、理解数字在不同的地方有不同的作用。理解数字的含义，解决重点目的1、师：生活中处处都
14、有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点1、出示警车、消防车、救护车。师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。五、讨论：数字与人们生活的关系。通过讨论内化为幼儿的经历，进而对数字的重要性有更深的认识，解决难点1、师：数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对
15、我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。延伸：唱歌曲（远足），带幼儿去户外寻找数字。2、主题名称：爱语言活动名称：大班语言诗歌（我的幼儿园）重点领域：语言；涉及领域：社会。活动目的：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。认知2、迁移生活经历，大胆尝试用本人的语言仿编诗歌。技能3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。情感活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关ppt2个活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。难点：鼓励幼儿大胆尝试用本人的语言仿编诗歌。活动经过：一、开场部分：观察法讨论法导入出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。师：这是什么地方？师：喜欢我们的幼儿园吗？为
16、什么？二、基本部分：完好欣赏部分完好欣赏，构造明晰1.完好欣赏，老师配乐朗读。师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。师：这首诗歌的名字是什么？师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2.重点画页讨论，理解诗歌内容。ppt1以老师提问为主，幼儿较被动，能够选择2-3幅让幼儿本人描绘图1师：这是哪？你看到了什么？图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？图3师：看看这些小朋友都在做什么？师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起共享共享你的快乐。图5
17、师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？图6:师：看出什么来了？图7师：她在做什么？在想些什么？老师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。3.再次完好欣赏诗歌（我的幼儿园），播放ppt2。师：我们一起欣赏诗歌（我的幼儿园）4.幼儿尝试仿编诗歌。分组创编师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能讲一讲喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中讲的那样。师：大家讲的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？三、结束部分师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美妙，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人
18、一起共享。活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。3、主题名称：和身体做游戏健康活动名称：中班健康：会动的关节活动目的：1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。认知2、学会简单保护关节的方法。技能3、愿意积极参加到活动中。情感活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。活动难点：学会保护关节的方法。活动准备：已有经历准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。物质准备：1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐（幸福拍手歌）。2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。活动经过：一、游戏：“木头人导入活动。游戏调动幼儿介入兴趣老师：“你们玩过木头人的游
19、戏吗？老师带领幼儿游戏2-3次提问：“你们刚刚在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家讲讲！小结：刚刚我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。二、出示玩具娃娃，感悟关节与人体活动的关系。重点1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都能够活动？小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都能够动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵敏地活动了。2、讨论：有了这些关节人体才能如何？没有这些关节人体又会如何？小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵敏的活动。引导幼儿结合生活实
20、际体验关节的重要作用。三、游戏“机器人与小精灵，感悟关节的作用。游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，老师扮“工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？老师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵敏方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。四、老师出示图片，幼儿观察，感悟保护关节的重要性。结合幼儿生活经历，通过讨论解决难点图一：幼儿相互推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？
21、容易怎么样？图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？讨论：“这些现象会使小朋友如何？容易我们应该如何保护关节，避免伤害？小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意相互躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好本人的关节，不使关节拉伤或扭伤。五、随音乐（幸福拍手歌）离开活动场地。总结：我们要注意保护本人的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体愈加健康，做个健康、快乐的小朋友。4、主题名称：珍惜时间社会活动名称：大班社会：分钟有多长重点领域：社会；涉及领域：数学活动目的：1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性认知2、初步发现时间与生活
22、的关系，知道要守时，珍惜时间。技能和情感活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性活动难点：发现时间与生活的关系。活动准备：钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短活动流程：一、开场部分：谈话，来园。如何做一个守时的孩子？二、基本部分：解决重点、难点1、发现一分钟。讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。2、感受一分钟。感悟时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？第一次请幼儿根据本人的认知分别站在长和短两个汉字旁边游戏：木头人感觉一分钟时间很长，忍也忍不住第二次请幼儿根据
23、本人的体会站在长和短的汉字旁游戏：玩拼图体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用议论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。2、珍惜一分钟.能够让幼儿列计划清单，解决难点讨论：一分钟能够做哪些事情？播放ppt(能够救起一个人、盘点很多钞票、完成作业等)讨论：如何珍惜时间，做守时的孩子？三、结束部分：对照清单来完成任务分组活动：在一分钟之内完成本人想做到的事情。5、主题名称：有趣的“体科学活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体活动目的：1.比拟球体和圆柱体，讲出他们的名称和主要特征。技能2.体验并能区分平面和立体图形的不同。情感和
24、技能活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。活动重点：能够讲出球体和圆柱体的名称和主要特征。活动难点：区分平面和立体图形的不同。活动经过：一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。1、引导幼儿通太多种方式感受球体和圆柱体。师：老师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？二、通过观察、比拟，了解球体的主要特征。观察法、比拟法、发现法突破重难点1、出示皮球，引导幼儿观察。提问：这是什么？皮球是什么样的？2、比拟圆片纸和皮球，了解球体的特征。