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1、 幼儿大班主题教案详案反思学做小当家_大班健康领域教案详案 主题的产生： 大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不便利，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地谈论：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也带来。不行，教师不让用吸管。 听到孩子们的话，我轻轻地说：你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?孩子们立即提出了自己的疑问：大棉你为什么要用吸管?你是不是想喝得慢一点?你是不是怕洒奶? 棉好像忘了嘴疼，很傲慢地大声向小朋友解释：由于我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。 原来是这么回事，孩子们有些绝望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在
2、棉身旁，当心地问：大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗? 在旁边始终观看的我心里很不是味道，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出怜悯了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们究竟才只有二、三岁。但从小培育孩子有怜悯心、会关爱他人是我们教师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。 主题的价值 小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向，经常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、共享的力量较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和他人的情感，共享自己和他人的欢乐，渐渐建构和谐的伙伴关系。 主题目标 1、体验孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的
3、重要。 2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的欢乐。 3、学会体谅、原谅他人。 4、学会关怀朋友。 、找朋友 在故事活动孤独的小熊中，我请孩子们边观赏故事，边争论：一开头，美丽的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友板着脸是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此阅历上引导孩子们进展情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜爱你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。每天拉着学知的手说：学知是我的好朋友，我照看他。沙沙说：我的好朋友是媛，我们常常在一起玩娃娃。，思远说：好多小朋友都喜爱我，由于我每天都笑咪咪的。每个孩子都能说出朋
4、友喜爱自己的理由。在浓浓的友情气氛中，孩子们玩起了找朋友的嬉戏，每个人都体验到了有朋友的欢乐。 在家园联系栏中，我设计了一张我的朋友真多调查表，请家长们帮助记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是，由于我。在家里，我的朋友是，由于我。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，由于我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，由于我大口吃饭，不闹他们。 在主题墙饰中我和孩子们一起设立了好朋友联系栏，孩子们把自己家的电话号码写在上面，(教案出自：)读给好朋友听。在我的朋友你来猜绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面对大家介绍自己的好朋友。 、做
5、朋友 怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。 在日常生活中我引导幼儿争论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办? 在讲故事三个好朋友时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜爱好朋友的理由：我喜爱，由于他。达达说：我喜爱上上，由于他吃饭好。，明明说：我喜爱小不点，由于他站队快。，陆路说：我喜爱棉，由于他英勇，嘴破了也不哭。听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，特别骄傲。 在墙饰宝宝生日栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目特别感兴趣，(教案出自：)常常三五成群地来观看沟通，说说自己是几月份
6、过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特殊快乐，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝愿的话、唱祝愿的歌、选择自己喜爱的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日欢乐。 同伴之间有隔膜，有冲突是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。 在讲故事朋友加油站时，我将平常观看到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真实地体会到朋友之间吵架不快乐是常有的，应相互宽容、谅解。 一次，青与一远为争一块玩具发生了争吵。正值两人争得不行开交时，青说：一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。一远说：好吧。两人说完又快乐地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子
7、们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的当心田里生根了。 、关怀朋友 一天，我正在给小朋友分间点，突然丹洋摔倒在地，青发觉之后，立刻去把他扶起来，问你摔疼了吗?，青回到座位上后，骄傲地告知四周的小朋友：刚刚丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。 看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进展关怀朋友教育的好时机。 我先请青把刚刚帮忙摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮忙完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮忙了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮忙别人是一件欢乐的事情。接下来，我请孩子们争论：我们班还有哪些小朋友需要关怀帮忙?有的孩子立刻把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应当关怀年龄最小的小朋友，
8、帮忙他们接水，帮忙他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关怀新来的小朋友，由于他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关怀没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我准时对孩子们的话赐予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告知了他们，孩子们立刻提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上写一封信。其次天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮助记录的，(教案出自：)丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我
9、拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了照应，特别快乐。 活动后的反思 我很快乐自己能够抓住突发大事中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我留意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培育渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注意幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。 虽然好朋友的主题活动完毕了，但是爱和关怀却是孩子们终生都要学习的内容。 正如纲要中所说社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭和社会的亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 幼儿园大班主题教案详案反思消防英雄 主题生成： 这几天，我班幼儿特殊喜爱看描写消防员生活的电视剧
10、烈火雄心，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：慈云山出小车，出云梯，出洒水车。还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：钻石山出小车，洒水车。边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在四周劳碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培育，学会自我爱护的方法。于是，我组织了以消防英雄为主题的探究性活动。 活动流程： 1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。 2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃命的方法，熟悉几种常见的标志。 3、争论火情的发生缘由，如何预防火情，学会设计简洁的安全标志。 活动内容： 活动一：集中活动消防员 目的： 1、通过收集的资料，了解消防员的工
11、作装备和工作对象。 2、学习消防员机敏、遇事不乱、大无畏的处事态度。 预备： 1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片; 2、图画纸、彩笔。 过程： 1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。 2、相互沟通、争论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。 3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。 4、相互沟通自己的作品。 活动二：小组活动着火了!怎么办? 目的： 1、让幼儿把握几种初期火情的处理方法。 2、学会在火情中的自我爱护方法及逃命方法。 3、熟悉几个有关的公共标志。 预备： 1、录像机、雪孩子录像带; 2、请嘉宾(消防员)到班级来。 过程： 1、请幼儿看录像雪孩子中着火的那一局部。 2、争
12、论：着火了!怎么办? 3、熟悉几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进展逃命。 4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的启动方法。 活动延长：在区域中请幼儿尝试着动手做试验：如何使火熄灭? 活动三：小组活动火 目的： 1、知道火的好处与危害。 2、学会设计简洁的安全标志。提高幼儿的防火意识。 3、教育幼儿从小不玩火。 预备：图画纸、彩笔 过程： 1、争论：火究竟是好还是坏?知道火的好处与危害。 2、找一找四周能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。 3、学会设计简洁的安全标志，来提示别人留意，加强安全宣传。 4、共同将设计好的标志，布置成漂亮的安全海报。
13、活动四：小组活动我做消防员 目的： 1、通过嬉戏稳固对消防员的工作流程。 2、通过嬉戏把握逃命路线与自救方法。 预备： 1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局;2、嬉戏场地。 过程： 请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。 为此设计了三种嬉戏，嬉戏由浅入深的进展。 玩法(一)：教师当讲解员，由教师说消失在地火情(初期火情)，练习市民对发生火情的处理与自救。 玩法(二)：教师当讲解员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进展逃命路线的演习。(练习从教室往室外疏散的逃命路线) 玩法(三)：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。(场地：室外)由市民发觉火情
14、、报警，进展初期处理，消防指挥中心发出指令;在此同时，市民要进展一些自救或是自行安全逃命。 三、活动反思与自评： 1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有很多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。 2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的学问，教师能有效的利用多方面的教育力气，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿供应观看、操作、思索、沟通与表现的空间和时间。 3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了学问，而且还把握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了相互协作、相互沟通，有合作的意识。但在活
15、动中，还有缺乏的地方，(教案出自：)幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强熬炼主题活动消防安全我知道在我们生活的四周环境中，处处布满着威逼孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理进展尚未完善，其自我爱护力量相当缺乏，一不当心，就简单发生事故，触及到幼儿的安全。因此幼儿教育指导纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。明显爱护幼儿的安全与安康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，安康与安全不能被动的等待赐予，而应当让孩子主动地获得。授之以鱼，不如授之以渔。 为了培育大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培育和行为练习入手，开展了丰富多彩的消
16、防安全我知道系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、争论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我爱护力量。 活动一、组织幼儿观看火灾警示录等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、争论拓展幼儿生活阅历，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么方法可以爱护自己等。 活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防学问。通过讲解，使幼儿知道了简单引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的熟悉、119火警报警电话以及自救逃命的方法等消防学问。 活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往
17、消防支队参观，让幼儿在了解消防学问的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热闹的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的留意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都赞叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。 系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火力量比拟弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，(教案出自：)也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视
18、里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲自触摸到了消防学问，既丰富了学问、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地爱护膜，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全学问带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，到达了教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的目的。 大班主题详案教案及教学反思石头 设计思路： 石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。礼物这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑大象伯伯究竟带来什么礼物呢?激起了一群小动物由期盼转为绝望
19、，进而又萌发宠爱的一连串心理变化，塑造了一群得意的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。 活动目标： 1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。 2.理解作品内容，把握故事情节。 3.用语言沟通自己的体验。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 【活动一】 玩石头(分散活动) 活动预备： 预备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。 活动过程： 1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观看石头的兴趣。 盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢? 2.议石头，了解幼儿生活阅历。 你摸到的是什么石头?它是做什么用的? 这些石头是什么外形
20、?摸上感觉怎么样? 3.玩石头，鼓舞幼儿进展操作活动。 【活动二】石头的故事 活动预备： 图片三幅、图书若干。 活动过程： 1.利用故事设置悬念引导幼儿进入故事情景。 在让幼儿自由推想、猜测：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴盼望得到的礼物是什么后，问：大象伯伯究竟带来了什么礼物呢?关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。 2.小动物们观察石头怎么样了?他们喜爱吗?为什么不喜爱? 3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探究沟通。 4.观赏、感受故事情节和生动的语言。 大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜爱吗? 延长活动： 1.供应礼物图书，引导幼儿边看边说。 2.想用石头做什么? 【活动三】 制作
21、礼物(团体活动) 活动预备： 石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。 活动过程： 1.在生活中收集一些自己喜爱的石头。各种色纸、挂历纸。 2.幼儿把自己收集的材料拿出来进展沟通，与同伴共享。 3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料? 4.幼儿操作互动。 5.幼儿拿着自己的作品，相互交谈3-4分钟。 延长活动： 1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家观赏。 2.展览完毕后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人教师等，也可作为个人珍品保存。 活动反思： 石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿观赏故事的过程中，(.本文大班主题详案教案及教学反思舞龙 活
22、动设计背景 舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的竞赛深受人们，特殊是小朋友们的宠爱。于是，我发动幼儿一起制作龙，并组织幼儿进展嬉戏。 活动目标 1、通过活动，简洁了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。 2、利用各种废旧材料制作龙身，进展幼儿的动手操作力量和想象力。 3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的喧闹气氛，培育幼儿团结协作的力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 如何舞龙以及幼儿合作舞龙。 活动预备 1、材料预备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。 2、舞龙的图片和舞龙的视频。 3、音乐金
23、蛇狂舞。 活动过程 (一)幼儿观赏金蛇狂舞的音乐进入课题。 1、让幼儿观赏音乐，感受音乐带来的乐趣。 2、让幼儿再次观赏音乐，更深入了解音乐。 (二)出示舞龙的图片，幼儿观赏。 1、师：听完音乐，现在教师请小朋友来观赏了一些好看的图片，在看图片时，教师请小朋友们留意观看：图片里有什么?他们在干什么?你以前见过吗?什么时候见过? 2、师简洁介绍舞龙的习俗。 3、出示不同种类的舞龙图片。 (三)幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的喧闹气氛，并尝试仿照舞龙动作。 (四)动手操作：神气的龙 1、师：请小朋友认真看看舞龙用的道具龙由哪几局部组成?(龙头、龙身、龙尾) 2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观看
24、收集的材料，激发幼儿的制作愿望。 3、鼓舞幼儿动手制作简洁的龙，教师参加指导。 (五)嬉戏：舞龙 1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。 2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。 3、教师做舞龙人，请幼儿认真观看教师手上的彩球，随彩球的位置凹凸来作出相应的动作。(.教案网出处)如：彩球举得高，龙头就举得高;彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。 4、教师指导幼儿进展舞龙嬉戏。引导幼儿依据彩球方向的变化，看信号舞龙。 5、请幼儿做舞龙人，分组嬉戏，教师提示舞龙人举彩球的动作。 6、幼儿交换角色进展嬉戏 7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进展舞龙表演。 (六)活动延长： 在户外活动中
25、，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。 教学反思 本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中渐渐地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。 舞龙的教学活动真正地捕获到了教育契机，贴近幼儿生活。纲要指出：教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演舞龙的宠爱，于是我把握核心目标，准时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了舞龙的活动。舞龙活动在许多的庆祝活动中都会进行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和把握。活动开展前，
26、我在网上找到了很多舞龙用的龙的图片，让孩子们认真观看了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观看，孩子对龙身上的根本构造有了肯定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参加制作龙的积极性。 活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在答复我的问题他们怎么舞时就已经迫不及待地开头表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙嬉戏中，我发觉孩子们舞得还真是像模像样的。刚开头，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到金蛇狂舞的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特殊好看。通过我对孩子们舞龙的观看，我发觉自己
27、在提问怎么舞时要不断地让幼儿观看，让他们自己发觉舞龙的秘诀。孩子们在舞龙竞赛中会发生这几种状况：舞龙时始终转圈，不能变幻出不同的路线;龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身始终缩在一起，没有伸绽开来。这时就需要我们教师进展相应的引导。舞龙活动不仅熬炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。 大班主题详案教案及教学反思竹 产生背景： 竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了便利。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们经常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们
28、从观看竹子到查找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神布满了奇怪的热忱。因此，我们打算与幼儿一起探访我们身边既熟识又生疏的朋友竹。 教学目标： 1.引导幼儿熟悉各种竹，了解竹的生长过程和用途。 2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的奉献。 3.培育幼儿喜爱自然、喜爱生命的情感，进展幼儿的动手力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 开展预备： 1.家长资源，请家长帮助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。 2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。 3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。 4.区角布
29、置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展现角。 活动内容记录： 1.社会：参观竹林、参观竹器店 2.语言：谈话：节节高谈话：竹子的生长过程故事：小猫钓鱼表演：熊猫一家 3.科学：妙用竹竿竹篾制品竹浑身都是宝有用的筷子笛声悠悠 4.计算：数竹筏测量高矮长短比拟5以内的加减 5.美工：绘画：竹子吹画：翠竹竹叶贴画制作：风筝制作：扇子观赏：竹篾制品 6.音乐：熊猫咪咪牧童短笛扇子舞观赏：筷子舞 7.体育：竹高跷竞赛跳竹竿骑竹马放风筝 8.家园开放日：调查：有用的竹竿班会：竹子公布会亲子嬉戏：跳竹竿舞品尝：竹筒饭和竹笋菜活动详细 开展过程： 子活动一：社会实践：参观竹林设计思路：方案活动的第一天，教师
30、带幼儿参观了四周公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有许多孩子跑来问了许多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可认真了。活动进展： 教师联系四周公园的竹林，带着幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发觉熟悉竹的形状、构造(笋、竿、叶、竹节、竹膜等)听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。 幼儿表现： 孩子们边玩边提出了很多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊?飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀?丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又
31、叫竹子呢?超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊?陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜爱吃竹笋烧肉了。教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发觉孩子们对于我们大人平常很常见的竹观看很细致，布满了奇怪。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我打算从幼儿的观看与兴趣入手，开展此方案活动。 活动二：绘画综合活动：竹子活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢?大家打算把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的观赏一些竹子的构造布局等，最终用水墨画表现竹子的乐趣。 子活动一：竹林写生
32、在校园里观看竹林，对竹子进展铅笔写生活动，要求认真看一看竹子的叶子和竹竿的样子。文.章出自教.案网教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今日我们来回忆一下竹子是什么样子的?还记得吗?假如有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的?请你认真看看竹叶的外形和竹节和竹竿有什么地方不同?幼儿表现：明：我发觉竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发觉有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比拟绿，反面的颜色比拟浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。 子活动二：观赏国画：
33、梅兰竹菊观赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要观赏一下竹子的动态和布局。听教师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。 幼儿表现： 伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子肯定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊?玮：我喜爱那和竹笋，我觉得它在用很的力气往上长一样。谦：我发觉竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。 子活动三：水墨画：竹在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，留意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。教师回应：我班是国画班，对于水墨画
34、有肯定的功底。而作为国画竹子，小朋友们始终都想尝试。于是我就让他们先观看竹子，进展写生。然后观赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开头画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。 子活动三：音乐综合活动：熊猫咪咪设计思路：孩子们对于竹子有了肯定的熟悉，而且都知道熊猫喜爱吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗?竹子究竟有多少种呢?就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧! 活动进展： 这一活动中共进展了五个小活动。首先小朋友提出熊猫喜爱吃竹子，熊猫究竟喜爱吃什么竹子呀?于是我们大家打算先来讨论一下，竹子究竟有多少种。接着我们又进一步讨论竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊
35、猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最终让小朋友绽开想象为熊猫设计一个安全的漂亮的家园。 子活动一：熟悉竹子的种类请家长帮忙收集各种关于竹子的资料，熟悉各种各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。 子活动二：谈话：熊猫和竹子的关系熟悉熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。 子活动三：歌曲：熊猫咪咪听一听歌曲熊猫咪咪中唱到的相关歌词，学唱歌曲。 子活动四：角色扮演：熊猫的故事幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很苦痛的样子，然后表演人们关怀竹子爱护竹子的情形，最终熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进展表演展现。子 活动
36、五：想象画：漂亮的家园教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很宝贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好方法，怎样来爱护它们漂亮的家园呢?用七彩画笔给熊猫设计一个漂亮的家园，相互讲讲自己画的内容。 教师回应： 通过这一系列活动，我发觉利用家长资源对与活动的开展有很大的帮忙。一些家长从网上找来了许多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子查找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。这些学问不但丰富了幼儿，对与教师的学问面也是很大扩大。更主要的是通过这次活动，我发觉孩子们对与熊猫，已由起初形状体态忠厚
37、的宠爱，逐步变成对它们生存环境的担忧，而产生的关爱之情。幼儿情感上有了进一步的进展。 活动四：社会实践活动：参观竹器店设计思路:有一天,吴婧怡小朋友问我：为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊?我答复道：那是由于竹子经过了加工啊?她有问：怎样加工啊?到哪里加工啊?是不是到厂里啊?她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的竹器加工店联系，带着孩子们去参观加工竹子的过程。 活动进展： 带着幼儿去社区四周的竹器店看加工竹子(用火把弯的竹子熏烤，使其变直)，幼儿观看熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进展操作，边问了许多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊?
38、师傅：由于要让长的弯的竹子变直了。雨：让竹子变直了有什么用啊?师傅：直的直竹子有许多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。文：我闻到了一股味道。玲：叔叔，我看到竹子出汗了。师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。玲：那汁液为什么用罐子装着呀?它有什么用啊?师傅：你观看的真认真，那汁液可是个宝，可以用来治病的。小朋友不是会常常咳嗽痰多吗?喝了这个汁液就会好的。教师回应：在参观 幼儿的幼儿发奖。 子活动三亲子嬉戏：跳竹竿舞请家长给幼儿讲一讲少数民
39、族中利用竹竿进展的消遣活动。踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀请家长和我们的小朋友一起跟教师学一学跳竹竿舞的步伐。由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。 子活动四品尝：竹筒饭和竹笋做的菜 请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平常吃的饭有什么不同? 幼儿表现： 雨：我闻到竹筒饭很香，比平常吃的饭要香多了，今日我吃了两个的。 文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。 蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀? 嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。 活动六：音乐综合活动：牧童短笛设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一
40、根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢?于是我就小朋友来探究一下，这样让笛子发出声音来。 子活动一：熟悉：笛出示各种笛的图片，让幼儿进展识别哪一种是竹笛?看一看竹笛的构造。听一听竹笛的声音和其他乐器的不同?幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很洪亮。亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。风：我觉得竹笛的声音听起来很快乐。子活动二：试验：不同材质的笛膜想一想竹笛是如何发出声音的?用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同?想一想为什么? 幼儿表现： 杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊?平：我观察爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。菁：我按了呀，可还是没有声音呀?平：要用嘴对
41、着这个大的洞洞的用力吹的。(只有吹气声)平：哦，我知道了我观察爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。 幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发觉：平：我知道了要用薄的纸才行的。最终大家知道了用竹子的膜是由于竹膜很薄的缘由。子活动三：观赏乐曲牧童短笛感受笛声给人们带来的美丽的旋律。 教师回应： 一开头我只是想让幼儿熟悉笛子，感受美丽的笛声的，后来发觉在活动的进展的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进展比拟，有观赏活动扩大到科学试验。我觉得在任何活动的安排中要依据详细的操作状况，教师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探究求知的欲望才是最重要的。 活动七：科学活动：竹的变形竹篾编
42、织设计思路：在古代人们就发挥聪慧才把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的奇妙用途，我安排了这个活动。活动进展：请幼儿参观区角展现台中陈设的各种竹编制品(竹帽、竹箩筐、竹席子、扇子、竹床等)，教师介绍竹篾的加工工艺。看录像竹编工艺，学习编织方法，动手尝试用纸条编织。 教师回应： 当孩子们看完录象后都开动脑筋，想自己家中有的竹篾编制的物品，结果大家讲出许多的物品，远远超过我们收集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用纸条编制的过程中，他们发觉看看简洁的竹篾条，可到了自己的手中就是不听话，许多小朋友没有问成任务，最终放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他们同时也感受到了那
43、些工人的灵活双手和才智了，这对幼儿来说也是一种毅力的培育。 活动八：综合活动：风筝设计思路：以前的风筝都是用竹篾和宣纸制作的，现在的风筝又是什么样的呢?我设计了该系列活动让幼儿熟悉风筝的简洁变迁。 子活动一：各种各样的风筝幼儿了解到的各种各样的风筝：涵：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。风：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜爱了。明：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。乐：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要许多人抬的。豪：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大。看录象潍坊风筝节感受我国博大精深的风筝艺术。 子活
44、动二：制作风筝教师引导语：在很久以前的风筝都是用竹篾编制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹条，然后把它弯曲成各种外形，用线缠起来固定，接着在宣纸上用毛笔画上各种图案粘到编好的竹篾上面，还要调整重心。这样才做好一个风筝。出示自制风筝，教师示范用竹篾扎制风筝的方法，幼儿动手为风筝设计造型(画和剪) 子活动三：放飞风筝把做好的风筝一起那到户外放飞，体验如何把风筝放到天上去。 教师回应： 以往每到春天的时候，孩子们会让父母买各种美丽的风筝，通过这一活动孩子都情愿让父母一起制作风筝，在共同的参加中进一步加深了家庭的亲情。 活动反思： 方案活动开展近2个月,从幼儿的观念与行为来看,我们的预设目标到达了,幼儿的积极性有很大的提高。 1.选择主题时从幼儿的兴趣动身,