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1、 幼儿园大班科学说课稿：冬天的动物一、说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进展主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬“为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积存了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 激发幼儿探究动物生活的兴趣、满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。 依据纲要中科学教育
2、的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系“。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 幼儿已有过冬的阅历。 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 动物过冬的课件。 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法 新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了教师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习积极性
3、，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、说活动过程 激发幼儿兴趣，谈话导入活动。 小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？“（冬季，天气很冷） 冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取暖设备、开空调）除了刚刚说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（跳绳、跑步、拍球、）。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。 我们可以通过做运动等方式抵挡严寒，那么动物朋友是如何度过严寒的冬天呢？ 运用多种策略，了解动物过冬的方式。 通过“猜一猜“看一看“记一记“的方法，让幼儿自主学习，满意其奇怪心和求知欲，达成第一个教育目标。 （1）“猜一猜“。依据幼儿
4、的猜想，出示ppt两种动物，总结叙述动物的过冬方式。 （2）“看一看“。播放课件，教师叙述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 （3）“记一记“。幼儿合作完成“动物怎样过冬“的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮忙了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 共享记录 看“动物怎样过冬“记录表，教师和幼儿共同回忆小动物过冬的方式。正如新纲要所指出：“语言教育应当渗透在全部的活动中“。本环节通过操作卡的消失，不仅能调动幼儿参加活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
5、 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；迁移过冬：大雁、小燕子（丹顶鹤）；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）；储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）；隐藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 四、嬉戏互动：我来演演小动物 学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学学问。 五、活动延长 益智嬉戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿连续探究动物的过冬方式。 说课完毕，感谢大家！