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1、 幼儿园大班说课稿：神奇的指纹_幼儿园认识颜色说课稿 【活动目标】 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不一样的。2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。【活动预备】1、图片：指纹；2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。【活动过程】一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘？让幼儿观看自己的小手。二、绽开1、引导幼儿熟悉指纹（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告知幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。（2）认真看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观看发觉有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹2、引导幼儿观看、比拟指纹（1）你和旁边的小
2、朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗？（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上（3）请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、争论指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人。4、发觉触摸过的地方能留下指纹（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉？小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉？（幼儿争论：会不会留下指纹呢？）小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多
3、汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功绩。不会写字的可以按手印。三、完毕，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。幼儿园大班彩色的梦说课稿 一、说活动教材
4、： 彩色的梦是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌内容简洁，布满童趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的进展打好根底。为了让幼儿在活动中体验欢乐、在活动获得进展，依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，我确立了以下目标：1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系；2、理解儿歌内容并学习朗读。三、说重难点：依据活动目标及小班幼儿认知力量进展的实际状况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环
5、节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗读。四、说活动预备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下预备工作：1、学问预备：引导幼儿熟识相关事物的颜色；2、物质预备：彩色的梦录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。五、说教法、学法：1、教法：纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，遵循新课程所提倡的根本理念，在本活动中我主要实行了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答下列问题，进展了幼儿的思维力量和口语
6、表达力量，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而到达科学性、安康性、愉悦性的和谐统一。2、学法：本次语言教育活动采纳的主要学法是观看法，角色表演法等。让幼儿观看图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟识儿歌，从而使幼儿获得更易承受的直接阅历。幼儿运用观看得到的阅历，联系实际，理解儿歌内容并学习朗读。在活动中，引导幼儿运用观看法、表演法来获得学问，通过对图片的观看，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能进展角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。六、说教学过程：课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能
7、技巧的形成、以及智力、力量的进展养成的主要途径。为了到达预期的教学目标, 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进展了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计,设计了三个主要的教学程序。1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么，它在干什么”。由于小班幼儿无意留意占优势，有意留意才开头萌芽，经提问后再开头说儿歌，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。2、利用图片，参加动作，朗读儿歌。（1）出示图片，引导幼儿来观看画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的
8、？”引导幼儿完整的朗读。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次叙述后面的儿歌句子。（2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班幼儿能大胆参加活动。利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清楚地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。以不同事物的口吻叙述儿歌来吸引幼儿仔细听，幼儿对于小草，小花都特别感兴趣，不自觉的便会仿照。不用刻意的去记忆，学起来也特别轻松，从而跟着教师顺当地进入下一环节的学习。4、请幼儿分角色表演，朗读儿歌。（1）请
9、幼儿依据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。（2）教师在幼儿表演后准时提示，正确的朗读发音。“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言进展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿稳固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。（3）教师小结本次语言活动，依据实际状况对表现良好的幼儿赐予表扬。这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿观看、操作、猎取新知,同时注意培育幼儿思维和语言力量,在
10、教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。 七、说活动延长： 引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的？试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿连续表演。有助于培育幼儿疼惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在嬉戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，进展提高想象力及语言表达力量。幼儿园大班说课稿：好玩的瓶子 【说设计意图】 幼儿园教育指导纲要中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境
11、的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。 在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的根本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参与体育熬炼的积极性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。 【说活动目标】 幼儿园教育指导纲要提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。”但是只有教师敏捷把握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能到达的教育效果。依据大班的身体进展水平，幼儿已经把握了走、跑、跳等根本动作，所以在此
12、根底上为了进一步的进展幼儿的走、跑、跳的力量，我制定了本次活动的力量目标为：进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作。 在体育活动中让幼儿大胆的去制造、尝试、这样既培育了幼儿的动作技能，又增加幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发觉、新的创新、新的提高，其制造性培育就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的敏捷性，渗透肯定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是： 1.激发幼儿探究瓶子多种玩法的积极性和制造力。 2.培育幼儿的竞争意识和协同力量。 【说活动预备】 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺当开展，实现各个环节的连接和连贯性，到达活动目标。在考虑到幼儿已具
13、备的关于瓶子的生活阅历和动作力量的根底上。我做了以下的材料预备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。 【说活动重难点】 体育活动主要是通过动作训练，进展幼儿的身体协调力量，增加幼儿体质，通过嬉戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在嬉戏的竞争气氛里，敏捷的、协调的把握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作要点大班幼儿正处于培育自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了肯
14、定的制约自己、劝阻他人的力量，但是在进展规章嬉戏时，大班幼儿集体荣誉感增加，追求竞赛结果，难免会消失破坏嬉戏规章的行为。规章意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培育，需要我们在活动中的坚持、提示。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的遵守嬉戏规章。 【说教法和学法】 教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克制了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。依据各个环节的要求和详细状况，实行相宜的教法： 1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作要领，嬉戏玩法。又可以避开幼儿
15、因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展嬉戏的环节适当的采纳，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。 2.语言提示法：幼儿的自我约束力量较差，对某些详细动作要点、规章的不能完全领悟。所以，我采纳语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进展活动。 3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会准时赐予幼儿鼓励和表扬，鼓舞幼儿进展大胆的探究，玩出不同的玩法，注意与同伴的沟通合作，在幼儿获得鼓舞的同时有助于目标的达成。 纲要中指出，要尽量制造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且帮忙其到达动作协调、敏捷的目标，使他们感受体育活
16、动的过程，体验体育嬉戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有： 1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的把握动作。所以在幼儿自主探究后，教师进展个别示范，再供应时机给幼儿自由分散练习也有利于后面嬉戏环节的开展。 2.嬉戏法：幼儿园教育指导纲要提出“幼儿园教育应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以嬉戏为根本活动。”嬉戏法是以嬉戏的形式组织幼儿进展身体熬炼的方法。此方法是激发引导幼儿参加活动的重要手段，符合幼儿身心进展特点，满意幼儿身心需要。 3.竞赛法：竞赛中幼儿争取成功的剧烈愿望，有利于激发幼儿开心的心情和参加身体熬炼的积极性。 【说活动过程】 结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，
17、根据幼儿体育教学活动的根本构造，我把活动过程分为三个大环节：1.预备局部。2.根本局部。3.完毕局部。 第一大环节：预备局部依据幼儿生理机能的活动变化规律，预备活动是特别必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的帮助，带着幼儿出场并随着音乐节奏做出一些根本的动作。在提高幼儿身体机能活动力量的同时，帮忙幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进展全身性的活动，为其次大环节的开展充分的做好生理和心理上的预备。 其次大环节：根本局部经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动力量已经逐步到达较高水平，所以在此环节，我设置了三个局部的内容： （1）自主探究-达成目标1幼儿园教育指导
18、纲要的内容中就有“引导幼儿积极主动参与体育活动，养成自主、合作、英勇、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿制造性地进展身体活动，主动探究多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿供应自主探究的时机。首先我会用适当的教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探究。然后进展归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一局部的嬉戏环节打下根底。最终让幼儿自由结伴，分散练习，稳固根本动作，鼓舞幼儿，对个别幼儿进展指导。整个自主探究过程充分表达幼儿的自主性，让幼儿在轻松、开心、自由的气氛中进展自主探究力量和制造性思维。 （2）开展嬉戏-达成目标2、3体育嬉戏是幼儿
19、体育教学活动的重要内容，嬉戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验嬉戏消遣性的同时，练习和稳固根本动作，到达增加体制的效果。所以我在此局部设置了三个竞赛性的小嬉戏，分别进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的力量。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。 首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进展竞争，激发幼儿开心的心情和参加积极性。层层递进，引出竞赛嬉戏。 在嬉戏开头前，我会用讲解示范法，清楚、精确、生动的讲解示范嬉戏规章，对幼儿提出要求，再组织幼儿有序的开展嬉戏。由于幼儿的自制力量、自我爱护力量较差，所以我会以裁判员的身份参加嬉
20、戏，在嬉戏开展中，时刻留意幼儿的安全问题。并利用幼儿的角色扮演，提示幼儿相互监视，遵守嬉戏规章和进展团结合作。 在其次个小嬉戏中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿依据预先的定位来摆放，是为幼儿制造共同参加环境创设的时机，提高幼儿积极性。 （3）总结评价嬉戏完毕后，我会先引导幼儿进展自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进展总结评价。留意抓住一个点分别对两队幼儿进展表扬，语言中进展运动、合作欢乐、安康重要的情感渗透。 第三大环节：完毕局部幼儿经过剧烈的竞赛之后，身体机能活动力量渐渐下降，所以在这一环节就是我会带着幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的根本动作，帮忙幼儿平稳心情，放松身体。然后列队走回教
21、室，完成整个体育教学活动。 幼儿园大班版画案例：奇妙的动物 这篇幼儿园大班版画案例：奇妙的动物是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 案例背景： 奇妙的动物孩子们特别喜爱。他们通过线描画的方式已经表现过这一内容了。观察我把版画材料拿出来，他们就猜到要画奇妙的动物。制作版画的兴奋劲立刻表现出来。 案例： 活动一开头，我就和孩子们一起开头争论起来。 一、沟通创作的怪兽形象，探讨颜色与心情之间的联系。 前几天我们一起创作出了各种各样奇妙的怪兽，下面请小朋友来说说看，你创作的怪兽它身体的哪一个局部本事？看到有这么大本事的你是什么心情，那你想用什么颜色来表示这种心情呢？（孩子们是这样
22、答复我的：费梦婷：“教师，我要画一个孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很美丽的，要涂上五颜六色的颜色。”周晴昊：“我要画狗熊的头，由于狗熊很厉害。它身体很重的（订正是胖）。我观察了，心理睬很快乐，我要用红颜色。”楚楚：“我要画小白兔的头，我喜爱小白兔，它很得意。我画白色，白色的很美丽。孩子们各抒己见，都挺有道理的。能将自己的心情与颜色想联系起来。不错！不过，从他们的话语中可以感受到对于绘画，他们比拟局限在“美“上面，对奇妙动物的奇妙之处，想的不是太多。） 二、进一步熟识版画制作的步骤和操作常规 师：你们画的这些怪兽真的特别奇妙，而且还会用各种颜色来表示你们看到具有特别本事的怪兽的身体的一局部。今日我们又要
23、来用版画的方式来表现你们创作的奇妙的怪兽。想想看我们在制作版画的时候第一步要怎么做？（画形我们已经好了）其次步呢？（制版，）制版时我们可以用回形针别一下，但还是要留意用手按住纸，不要让纸移动。第三步我们又要做什么了？（拓印）在拓印取颜色的时候我们要留意什么？为什么？（会弄脏别人的衣服）在洗毛笔的时候要怎么洗、怎么擦干呢？（在我不断强调常规时，孩子们有些坐不住了，身体不断地小扭动，眼神开头游离。好像都在对我说：“我们不要听。”可是这些操作常规，我又不得不讲。否则画地时候，又要弄的不想样。于是，我板起脸，强令孩子们把我的操作要求听完。） 三、幼儿绘画，教师辅导 1、提示幼儿在制版时要用手按住，不让
24、纸移动。2、在刻版时，做到线条流畅，不要停顿。3、取颜料时要放在颜料盘中防止弄到他人身上 四、活动评价 今日小朋友用版画画出了奇妙的怪兽，也会用不同的颜色来表示不同的心情，以后我们再来用版画的方式画更多的画。 反思： 每一次的版画，我们总是不断地强调常规要求。虽然我们觉得讲的挺细的了，可是孩子们做的时候总是不尽我的意。怎样让孩子们在制作时，将这些常规内化为自觉行动呢？我思索了挺长一段时间，打算下次不讲这些常规了，等版画制作完成以后，让他们自己来说说“制作版画应留意什么？”让孩子自己制定规章，不是我们在教育中常常提倡的吗？幼儿园大班美术教案奇妙的帽子 设计意图： 借助一顶帽子，让幼儿说说它的外形
25、、大小等，培育他们的观看与分析力量，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培育他们的制造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。 教学目的： 1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、制造美的条件。2、通过学习绘画的过程，进展想象力和制造力。 教学重点、难点： 1、鼓舞幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。2、能用绘画的形式表达出自己的想法。 教学预备： 1、视频展现台2、玩具小白兔3、帽子实物及帽子的图片4、小动物的图片5、情景图片若干6、绘画工具 教学过程： 一、观看想象今日，有一个新朋友要和大家熟悉，（出示小白兔）它就是勤劳、和善的小白兔。（师说
26、故事）小白兔一大早就起来了，装扮得漂美丽亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展现后交幼儿传看观看)。提问：1、这顶帽子看起来像什么？2、把帽子倒过来又像什么？(幼儿答复帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，教师赐予欣赏)这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思索，消失各种奇思妙想，为下一个环节打下了根底。但应留意假如此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去制造的士气，所以不应当束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿承受，应当打破常规，打破权威性，鼓舞他们放飞想象的翅膀，表达自己的体
27、验和想法，制造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的制造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的进展。二、想象，丰富创作内容（故事连续）小白兔打算把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。小老鼠观察了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答下列问题，教师加以概括，给出答案）运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极主动的状态。因此活动一开头，便采纳问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的熟悉。小松鼠观察了说：呀，好松软的
28、帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)肯定很舒适。小蜗牛观察了说：呀，好美丽的帽子，用它来做（展现蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再适宜不过了。公鸡说：我可以用它做（展现下雨图片，幼儿想象）把伞。小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。师：看来，这真是一顶奇妙的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进展总结，修正学生的局部不合抱负象，引导正确思维。)这一环节是进展制造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的根底上将思维向前推动一步。三、创作要求1、在视频展现台上展现小动物的卡
29、片。2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展现台上进展情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞）3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓舞）(幼儿的审美情趣、审美力量、作画技能、创新力量等等都是不同的。教师应当成认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)四、幼儿创作1、教师示范作画：取绘画工具，在视频展现台上示范一至两种情景画。a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简洁装饰帽子；b用拟人化手法给小动物添加欢乐的表情和情景动作；c添加场景(提示可依据需要添加小河流、草地、树林)2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进展适当修改。幼儿园大班说课稿：彩色的雨 一、说教材
30、1，教材分析彩色的雨是一首美丽悦耳、布满童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比方构成了一组组排比句，增加了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即愿意躺幼儿观赏彩色的雨的漂亮风光，又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的剧烈愿望，因此这
31、篇彩色的雨适合大班幼儿进展教学。2，幼儿状况分析我班幼儿口语表达力量较好，表达事物连贯、详细、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如云彩和风儿、叮咚叮咚的琴声等，对散文的语言美，意境美有了肯定的了解，学习散文有肯定根底，但由于幼儿年龄小，生活阅历贫乏，对事物的理解力量较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有肯定的困难，因此让幼儿学会用散文中的美丽语句来回答下列问题，更好的进展幼儿的口语表达力量，培育幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作力量较强，在艺术方面的进展比拟协调，为突出幼儿的动手力量也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，呈现雨中
32、即景来符合散文美丽的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。3，重点、难点熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，感受比方、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方成自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维力量。4，教学目标1，帮忙幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。2，帮忙幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。3，通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，呈现雨中即景，体验同伴相互合作的欢乐。5，教学预备1、教具;彩色的雨图片一幅，录音机。2、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂
33、历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。二、说设计1，教法我采纳直观教学法、提问谈话法、争论法、动手操作法来进展教学，通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的把握散文的内容，通过谈话法，帮忙幼儿理解散文中的比方、排比的美丽语句，进展幼儿的口语表达力量，通过争论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培育幼儿的动手力量和相互合作精神。2，学法依据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题;“视听结合整体感知”;“启发引导分段理解”;“激发愿望大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得学问，到达教学目的。
34、3，教学程序1，导入活动：师生律动出场;请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境。2，幼儿观赏散文，教师提问。3，观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。3，教师提问，引导幼儿用散文中的美丽的句子来答复。4，再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。5，幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的欢乐。5，活动完毕幼儿园大班科学活动教案奇异的指纹 活动目标： 1.观看指纹，了解其形状特点及类型。 2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简洁的实际问题。 3.培育幼儿的观看力，养成良好的观看习惯，提高幼儿的动手及探究力量。 活动预备： 课件奇异的指纹、指纹记录表23份
35、、水彩笔23份、展板3个 活动过程： 1，谜语导入：:一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,每天干活不说话。-手 2，我们的小手真的很能干，(.教案.出自：.)而且我们的小手上还藏着一个隐秘，请小朋友认真观看你的小手，看看谁能发觉这个隐秘。 3，通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。 4，通过认真观看识别自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。 5，将幼儿记录表进展展览并对结果进展总结。 6，通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。 7，嬉戏我是小侦探，通过所学学问解决实际问题。 8，了解指纹画 活动延长： 1，我们奇异的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起连续探究。 2，回家后可以创作一幅美丽的指纹画哦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班说课稿：奇妙的指纹”一文，盼望“幼儿园大班说课稿：奇妙的指纹”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班社会说课稿专题！