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1、 幼儿园大班科学公开课教案好吃的面食_幼儿园手工公开课教案 【活动目标】 1、初步了解菠菜的形状特征。 2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。 3、体验与他人共享的情感。 【活动预备】 1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。 2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。 3、小切菜板、塑料小刀、小筐。 【活动过程】 一、以嬉戏的口吻引发。幼儿和教师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。 二、观看菠菜的形状特征 1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。 2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。 三、争论菠菜的吃法。 油炒、凉拌、做汤、包饺子。 让
2、幼儿说说菠菜的养分。 四、拣菠菜。 让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 五、切菠菜。 教师提示幼儿留意安全。 六、鸡蛋炒菠菜。 1.教师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。 2.观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，(教案出自：)用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 七、品尝与共享。 幼儿园大班科学公开课教案空气 幼儿园大班科学教案：空气 一、目标 1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简洁的试验操作方法，培育细致观看的力量；3、培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表达
3、力量。 二、重难点 1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学试验感兴趣，并进展积极探究。 三、活动过程 （一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的方法。（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有很多东西（逐一介绍），它们能够帮忙你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。2、集体沟通：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈教师也想给大家做个试验来证明空气
4、的存在。（三）其次次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观看纸团有没有湿。2、争论：纸团为什么不会湿？（帮助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。4、再次示范，请幼儿认真观看试验操作方法。5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各拘束面前的水槽里操作）6、集体沟通：你胜利了吗？说说你又发觉了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同查找失败的缘由。）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚刚的小试验非常好玩
5、，不仅让我们清晰地观看到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。2、师介绍试验材料，提出试验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法让第一只杯子里的空气跑到其次只杯子里去。3、幼儿尝试操作。4、集体沟通：你胜利了吗？你是怎样做的？这个试验告知我们什么？总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今日的活动，了解了空气会占位子，也会流淌。其实空气还有很多的隐秘，我们在以后的科学活动课中再来探究。幼儿园大班科学公开课教案趣味迷宫 活动设计背景： 走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，帮忙幼儿学会整体观看、
6、全方位思索，培育幼儿逆向思维力量及镇静冷静、敢于挑战的品质等。我班幼儿对走迷宫有肯定阅历，但力量参差不齐。有的幼儿能快速推断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很简单迷失方向，屡次碰壁后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏肯定的急躁，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫嬉戏中感知迷宫，了解迷宫所含的根本隐秘，培育幼儿的观看力量和思维力量，让幼儿在轻松开心又富有挑战的情境中，提升阅历，形成策略，稳固走迷宫的方法。 活动目标： 1感知迷宫，了解迷宫所含的根本隐秘。2培育幼儿的观看力量和思维力量。3体验迷宫嬉戏的乐趣。 活动预备： 1自制迷宫图3副。2幼儿操作材料若干。 活动过程：
7、一、谈话引题：1小朋友，你们玩过走迷宫的嬉戏吗？2迷宫图上会有哪些标志呢？二、分析迷宫图：（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。1从这张迷宫图上你看到了什么？代表什么？代表什么？2谁情愿上来走一走？（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的隐秘。1从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？2这两张迷宫图藏着一个共同的隐秘，都有什么？3谁情愿大胆尝试帮小猪来搭桥？（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。1走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的嬉戏吗？2今日我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？3师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头其次步：鳄鱼第三步三、幼儿操作1幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指
8、导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。2教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？3幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。四、展现幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进展设当点评。五、延长活动：出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？假如让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以连续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的方法多，谁的方法好。幼儿园大班科学公开课教案蝴蝶的栖息 【活动目标】 1、对平衡现象感到奇怪，有探究的欲望。2、尝试保持平衡的方法。 【活动预备】 水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥若干。 【活动过程】 一、第一次
9、操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自己的方法。4、引导幼儿观看手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。二、其次次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自己的方法。4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。三、第三次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自己的方法。4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上一样重量的物品
10、。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。四、完毕局部1、给蝴蝶涂上颜色。2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。幼儿园大班科学公开课教案好玩的藕 教材简解 幼儿天生布满着奇怪，他们对藕的了解只是停留在吃的层面，而对于藕中大小不同的孔是否通的这一现象还不知。而指南中的科学领域目标之一为：在探究中熟悉四周事物和现象，因此在好玩的藕的科学探究中，幼儿熟悉藕，探究藕，从而发觉藕的许多隐秘。 设计理念 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。而大班幼儿通过科学探究能发觉到植物的形状特征等与生存环境的适应关系。因此，幼儿的科学活动需要为幼儿供应丰富的材料和相宜的工具，支持幼儿在
11、嬉戏过程中探究并感知常见物质、材料的特性和物体的构造特点，同时也调动了幼儿参加探究的积极性。 目标预设 1、依据藕洞的大小合理选择供应的材料运用适合的方法发觉藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探究藕产生兴趣。2、在观看和争论中了解藕的根本特征和用途，体验藕的好玩。 活动预备 1、鲜藕若干；2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝线、毛线；3、有关藕的ppT。 推举课件：好玩的藕ppT课件 下载幼儿园大班科学公开课教案影子的隐秘 活动目标 1. 让幼儿探究影子，猎取有关影子的形成、变化的详细阅历。 2. 激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。 活动预备 一只手电筒或幻灯机光源、手影的图片。 活
12、动过程 1. 激发幼儿对影子的兴趣。 师：小朋友，你见过影子吗?什么时候会有影子? 幼儿：有太阳光、电灯光、车灯光等照着我们的时候就有影子。 师：有什么东西有影子? 幼儿：树、房子等都有影子。 师：为什么会有影子呢? 让幼儿争论猜想，并用幻灯机或手电筒做试验，让幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。 2. 玩手影嬉戏。 教师示范做一个手影。让幼儿猜一猜这是什么,并让幼儿学做手影。请幼儿观看课件各种手影图片，让幼儿知道在光下手的不同姿态会形成不同的影子。 3. 引导幼儿观看物体的影子及变化。 让幼儿到户外找影子，画影子，观看影子的不同及变化。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学公开课教案好吃的面食”一文，盼望“幼儿园大班科学公开课教案好吃的面食”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班公开课教案专题！