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1、 幼儿园科任组工作计划 幼儿园科任组工作规划 幼儿园工作规划 一、指导思想： 以幼儿园教育指导纲要为精神，以园工作规划为依据，结合幼儿园科学特色教育，教育，把嬉戏讨论充分融入到课题中，全面提高教学质量，开拓教育新思路。不断提高年级组教师的业务水平和专业技能而努力。 二、学期目标： 1.根据幼儿园各项工作的要求，建立良好的师风师德，树立教师良好的形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和效劳水平，形成一个互帮互助，真诚合作，友爱相处的集体。 2.从实际工作动身，深入落实纲要精神，理论联系实际，不断转变教育观念，苦练根本功，提高整体教育教学水平。 3.协作教研组长一起安排好本级的教育教学和教研等方面的工
2、作，鼓舞和催促年级组内教师搞好本职工作。 4.制定和实施本学期各领域幼儿进展目标、学期各项规划，结合每月工作安排，逐步完成。 5.加强组内教师之间的沟通与合作，探讨组织活动和班级治理方面的阅历和方法，取长补短，从各方面提高教师的力量。 6.为大班的毕业活动积极的做好预备工作。 7.争论和制定课题讨论规划，收集课题讨论相关的材料，开展丰富的科研活动。 8.开展好家长工作，加强家园之间联系，组织好家长开放日活动，鼓舞教师多利用校信通和家长做好联系，每月每班至少每个家长联系十次，写好家园联系册。 9.组内教师仔细研讨活动案例，上好每学期一次的教师教研课活动。 10.开展丰富多彩的活动，使幼儿在活动中
3、成长。 三、详细措施： （一）创设环境，抓好幼儿的常规，促进幼儿的进展。 良好的常规是组织幼儿开展一日活动的根底，因此我们教师应为幼儿创设良好的环境，供应丰富的活动材料，引导幼儿主动参加各种教学、嬉戏活动，让幼儿学有所长，进展幼儿各方面的力量。把生活浓缩到幼儿园来，让孩子在嬉戏中去学习生活的技能，感受生活的多样性。 （二）拓展教研内容，丰富活动形式，加深组内讨论的深度与广度，提高年级组活动的实效性。 1.积极开展年级组活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，相互取长补短，激发教师自主学习、自我求进展的意识，鼓舞教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑； 2.抓好日常工作的检查，每
4、周集体制定周规划，共同商定活动的组织与实施，定期争论话题活动开展的状况，针对目标确实定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进展沟通争论； 3.定期进展年级组沟通活动，引导教师们相互沟通教学阅历、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，相互取长补短。 （三）加强年级组队伍建立，挖掘优势，取长补短，共同成长。 1.每位组员积极参与年级组活动，每次围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点； 2.每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的状况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长； 3.仔细抓好年轻教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，
5、以老带新等形式，进展有规划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高年轻教师的教育教学水平，帮忙她们尽快熟识、提高； 4.仔细研讨新教材，以教师自学、年级组共学等形式，不断提升教师的内在素养、理论水平和教育技能，使教师能将理念敏捷运用与教学之中； 并能把自己的实践内化为理论，我们将鼓舞教师写反思，多思索，做好每周的教学反思，争取提高反思质量。同时我们也要求教师细心发觉其他活动中孩子的闪光点，准时记录下来，做好反思，利用学习时间沟通。 四、详细工作安排： 三月：1、彩泥制作展现 2、教会新生跳课间操、课间舞 四月：1、完善特色活动 2、美术作品展现 五月：1、结合幼儿园规划开展特色展现活动 六月：结合幼儿园规划召开亲子运动会