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1、 幼儿园语言活动丰收的日子_幼儿园阅读活动教案 活动目标： 1、观赏诗歌体裁的文字美。2、体验秋天的美丽景致以及庄稼丰收的喜悦。 活动重点： 观赏诗歌体裁的文字美。 活动难点： 体验秋天的美丽景致以及庄稼丰收的喜悦 活动预备： 1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节 活动过程： 一、谈话导入主题。现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？二、出示图片，引导幼儿观看。1、你看到了什么？是什么颜色的？2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？3、你觉得秋天美吗？美在哪里？三、幼儿学习诗歌丰收的秋天四、学习词语：丰收、天空、稻田
2、、小溪、白云、季节五、组织幼儿争论：为什么说秋天是一个丰收的季节？1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。3、教师小结。幼儿园语言教案丰收的日子 秋天是个丰收的季节，因此我们最近进展的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进展过秋天的主题，但那时只是去熟悉了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注意让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的养分与人们安康的关系，培育孩子爱吃各种食品。 我们班区域有一个很大的特点就是：每一个
3、区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到示意作用，告知孩子这里是做什么的；更是让幼儿参加互动、操作、展现，是每天在变化的，并能促进幼儿进展的墙面布置。 我们班区域的另一大特点就是：划根据小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。 接下来介绍详细的区域安排及设计的意图。我们依据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区： 一、种子区： 在 “丰收的日子”这个主题活动进展过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展现用，让孩子们和种子“亲切接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一
4、些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步熟悉种子，培育美感，提高数的力量。 1）种子变变变： 材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等 操作：幼儿自主用种子粘画、装饰 意图：让幼儿在随便用种子粘画的过程中，发挥想象力、制造力，尝试进展细致工作，培育肯定的美感。 2）穿珠： 材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等 操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。 意图：在串珠过程中，让幼儿稳固和进展排序的力量。 3）丰收的田野：（主题墙面） 材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻穗、小篮子。 操作：幼儿可以尝试在墙面
5、下的小凳子上剥带壳的种子。 意图：再现秋天田野的景象，观看未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要疼惜粮食的情感。 4）：豆浆是怎样做出来的 材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子 操作：泡豆浆、磨种子 意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的是让孩子尝试早先人们使用的工具，在玩中探究种子的隐秘（展览区的任何种子都可以拿来操作）。 5）种子分类材料：各种种子、分类盒、记录纸 操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进展确定与否认式的分类。 意图：a侧面让幼儿识别种子的外部特征、名字、熟悉种子
6、的汉字并进展匹配。 b让幼儿依据种子的特征，进展分类，并记录，积存分类的阅历，并进展幼儿表征表现的手法。 二、丰收的菜： 这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活动做前期阅历积存的；有的是导学班活动完毕后的延长活动；有的是依据幼儿的兴趣创设的 比方：他们收集来各种广告纸，对里面消失的食物进展分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系 在从医生教师那里了解到各种蔬菜的养分后，对什么的身体状况吃什么样的菜产生的兴趣。因此，我们在关于菜方面的区域活动设计时，主要偏重让幼儿将得到的有关各种菜的合理搭配、养分价值等表达在他们各个活动时，丰富他们的生活阅历。同时各种数的力量也在这些很生活化
7、的活动和场景中得到很自然的表达，比方：能够根据肯定的需求和对象，依据食物的搭配原理和养分作用来配菜。 1）每天低价超市 材料：超市的展现版面（标有菜的种类和价格）、各种食物的图片、选购单、笔等 操作：幼儿选择需要的食物图片，表示好价格并统计最终的总价。交给超市治理员检验，正确的可以贴在版面下。 意图：a、稳固荤少素多的合理饮食搭配的阅历； b、学会看价目表，即一个价格可以表示多品种的菜。 c、尝试连加的运算。 d、了解超市购物的挨次及营业员的职责。 这个区域不是一开头就是这样的。刚开头时是由幼儿依据价格表找到并剪下所需的各种菜的图片，在剪的过程，将分类摆放的任务也顺便完成了。有了前期的幼儿参加
8、的预备工作，他们对这样一个马上开头的区域布满了期盼，因此在后来的活动中他们表现也特别积极的热忱。（因此这个也成为依据幼儿需要所开设的区域） 2）有养分的菜 材料：幼儿制作的各种食物（蔬菜、肉等）、配菜碟 操作： 幼儿根据多素少荤的方法给自己家人或者朋友配菜。完成后，有需求的幼儿可以放在柜子上展现。 意图：1、连续稳固荤少素多的合理搭配阅历。 2、在连续了解各种食物的养分的根底上，通过为家人和朋友配菜的方式，培育幼儿关怀他人的情感。 3、在做菜的拼盘时，让幼儿从原有只关注菜的种数，自然过渡到关注每种菜的数量。即与生活实际联系起来：南瓜大只需要一个，青菜小需要很多棵. 4、在粘贴的同时，让幼儿尝试
9、如何摆放才会好看，才能吸引他人的食欲。培育幼儿的美感。 这个区域的前身也是一个预备各种菜的绘画活动，幼儿完成的作品经过分类摆放成了现在的操作材料。（这个区域也是导学班活动后的一个延长区域，由于单靠一个活动是解决不了这么的问题的） 3）蘑菇大丰收 材料：幼儿制作的蘑菇图片（图片上的蘑菇是用叠画，数量各不一样） 操作：a、三人嬉戏：嬉戏者一张数字卡片，嬉戏者依据卡片上的数字选取相应的蘑菇图片，假如没有相应数量的图片，就等下一张数字卡片，进展相加、相减后再取蘑菇图片。谁得到的图片最多，就是成功者：即你的蘑菇丰收了。 b、三人嬉戏：两人竞赛、一个做发牌者。发牌者出示一张数字卡片，嬉戏者以最快的速度去拿
10、图片，先得就赢。 c、幼儿合作产生新的各种玩法。 意图：1、合作力量的培育。 2、竞争意识的培育。 3、体验秋天也是菌菇丰收的季节。 4、激发幼儿想出不同的，且合理的嬉戏玩法。 这个区域的前身是一个练习画重叠蘑菇的活动。完成的幼儿作品就是现在的活动材料。同时这个区域会依据天气的状况，在室外进展。 4）菜的分类 材料：各种菜篮子 分成素菜（蔬菜、豆制品、菌菇类等） 荤菜（禽类、肉类、水产、海鲜等） 操作：玩法一、剪下广告纸上需要的食物图片，贴在相应的蓝篮子里，幼儿可以随时检验并修正。 玩法二、利用手工纸根据自己想象剪出食物的图片，随后贴进墙上的篮子中。 或者根据材料中例子操作（根据步骤自己剪或者
11、根据模板剪） 意图：1、感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系。 2、练习按幼儿分类的力量。 3、进展幼儿手部小肌肉群，强化使用剪刀的力量。 考虑到幼儿力量各不一样，我们供应了不同难度的材料，让幼儿依据自己的需要选择。 5）安康菜篮 材料：菜篮子、食物图片（蔬菜肉类）、统计表、红旗粘纸、120的数字卡片。 操作：a、 根据安康方式用菜篮子买菜（贴上图片），并统计荤素的种类数量。 b、 幼儿观看全部的菜篮子的统计结果，评判食物选择得最安康的菜篮子，并在篮子下贴上粘纸投票。 c、统计投票结果，给安康菜篮子排名。 意图: 这个版面是放在走廊里的。经受了三个阶段。从最初单纯的配菜始终进展到
12、排序。表达了材料的综合利用，每一个阶段都让幼儿在稳固已有阅历后有所提升。 这个区域也是导学班活动的延长活动。 6）菌菇分类（同豆子分类） 三、米制品和面制品 材料：米制品和面制品分类的穿插圆形，米制品和面制品的相关图片（其中夹杂既有米制又有面制的食物图片，如烧卖）。幼儿带来的各种米、面制品 操作：交集分类、品尝各种米、面制品。 意图：1、了解、感知米面制品的不同。 2、尝试进展交集分类。 四、花茶 这个区域还未完成创设好。以下只是设想，在逐步的调整中。 1、用表征的方式表达表现不同花所具有的成效。 2、创设小茶馆，让幼儿品品不同茶的不同味道。 3、通过角色的安排，进展幼儿合作力量、交往力量、语
13、言表达力量。 4、开设茶店，通过为家人搭配不。 幼儿园教案语言丰收的日子 秋天是个丰收的季节，因此我们最近进展的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进展过秋天的主题，但那时只是去熟悉了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注意让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的养分与人们安康的关系，培育孩子爱吃各种食品。 我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到示意作用，告知孩子这里是做什么的；更是让幼儿参加互动、操作、展现，是每天在
14、变化的，并能促进幼儿进展的墙面布置。我们班区域的另一大特点就是：划根据小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。接下来介绍详细的区域安排及设计的意图。我们依据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区：一、种子区：在 “丰收的日子”这个主题活动进展过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展现用，让孩子们和种子“亲切接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步熟悉种子，培育美感，提高数的力量。1）种子变变变：材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同
15、的纸张；白胶；蜡笔等操作：幼儿自主用种子粘画、装饰意图：让幼儿在随便用种子粘画的过程中，发挥想象力、制造力，尝试进展细致工作，培育肯定的美感。2）穿珠：材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。意图：在串珠过程中，让幼儿稳固和进展排序的力量。3）丰收的田野：（主题墙面）材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻穗、小篮子。操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。意图：再现秋天田野的景象，观看未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要疼惜粮食的情感。4
16、）：豆浆是怎样做出来的材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子操作：泡豆浆、磨种子意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的是让孩子尝试早先人们使用的工具，在玩中探究种子的隐秘（展览区的任何种子都可以拿来操作）。5）种子分类材料：各种种子、分类盒、记录纸操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进展确定与否认式的分类。意图：a侧面让幼儿识别种子的外部特征、名字、熟悉种子的汉字并进展匹配。b让幼儿依据种子的特征，进展分类，并记录，积存分类的阅历，并进展幼儿表征表现的手法。二、丰收的菜：这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活动做前期阅历积存
17、的；有的是导学班活动完毕后的延长活动；有的是依据幼儿的兴趣创设的比方：他们收集来各种广告纸，对里面消失的食物进展分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系在从医生教师那里了解到各种蔬菜的养分后，对什么的身体状况吃什么样的菜产生的兴趣。因此，我们在关于菜方面的区域活动设计时，主要偏重让幼儿将得到的有关各种菜的合理搭配、养分价值等表达在他们各个活动时，丰富他们的生活阅历。同时各种数的力量也在这些很生活化的活动和场景中得到很自然的表达，比方：能够根据肯定的需求和对象，依据食物的搭配原理和养分作用来配菜。1）每天低价超市材料：超市的展现版面（标有菜的种类和价格）、各种食物的图片、选购单、笔
18、等操作：幼儿选择需要的食物图片，表示好价格并统计最终的总价。交给超市治理员检验，正确的可以贴在版面下。意图：a、稳固荤少素多的合理饮食搭配的阅历；b、学会看价目表，即一个价格可以表示多品种的菜。c、尝试连加的运算。d、了解超市购物的挨次及营业员的职责。这个区域不是一开头就是这样的。刚开头时是由幼儿依据价格表找到并剪下所需的各种菜的图片，在剪的过程，将分类摆放的任务也顺便完成了。有了前期的幼儿参加的预备工作，他们对这样一个马上开头的区域布满了期盼，因此在后来的活动中他们表现也特别积极的热忱。（因此这个也成为依据幼儿需要所开设的区域）2）有养分的菜材料：幼儿制作的各种食物（蔬菜、肉等）、配菜碟操作
19、： 幼儿根据多素少荤的方法给自己家人或者朋友配菜。完成后，有需求的幼儿可以放在柜子上展现。意图：1、连续稳固荤少素多的合理搭配阅历。2、在连续了解各种食物的养分的根底上，通过为家人和朋友配菜的方式，培育幼儿关怀他人的情感。3、在做菜的拼盘时，让幼儿从原有只关注菜的种数，自然过渡到关注每种菜的数量。即与生活实际联系起来：南瓜大只需要一个，青菜小需要很多棵.4、在粘贴的同时，让幼儿尝试如何摆放才会好看，才能吸引他人的食欲。培育幼儿的美感。这个区域的前身也是一个预备各种菜的绘画活动，幼儿完成的作品经过分类摆放成了现在的操作材料。（这个区域也是导学班活动后的一个延长区域，由于单靠一个活动是解决不了这么
20、的问题的）3）蘑菇大丰收材料：幼儿制作的蘑菇图片（图片上的蘑菇是用叠画，数量各不一样）操作：a、三人嬉戏：嬉戏者一张数字卡片，嬉戏者依据卡片上的数字选取相应的蘑菇图片，假如没有相应数量的图片，就等下一张数字卡片，进展相加、相减后再取蘑菇图片。谁得到的图片最多，就是成功者：即你的蘑菇丰收了。b、三人嬉戏：两人竞赛、一个做发牌者。发牌者出示一张数字卡片，嬉戏者以最快的速度去拿图片，先得就赢。c、幼儿合作产生新的各种玩法。意图：1、合作力量的培育。2、竞争意识的培育。3、体验秋天也是菌菇丰收的季节。4、激发幼儿想出不同的，且合理的嬉戏玩法。这个区域的前身是一个练习画重叠蘑菇的活动。完成的幼儿作品就是
21、现在的活动材料。同时这个区域会依据天气的状况，在室外进展。4）菜的分类材料：各种菜篮子 分成素菜（蔬菜、豆制品、菌菇类等）荤菜（禽类、肉类、水产、海鲜等）操作：玩法一、剪下广告纸上需要的食物图片，贴在相应的蓝篮子里，幼儿可以随时检验并修正。玩法二、利用手工纸根据自己想象剪出食物的图片，随后贴进墙上的篮子中。或者根据材料中例子操作（根据步骤自己剪或者根据模板剪）意图：1、感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系。2、练习按幼儿分类的力量。3、进展幼儿手部小肌肉群，强化使用剪刀的力量。考虑到幼儿力量各不一样，我们供应了不同难度的材料，让幼儿依据自己的需要选择。5）安康菜篮材料：菜篮子、食物
22、图片（蔬菜肉类）、统计表、红旗粘纸、120的数字卡片。操作：a、 根据安康方式用菜篮子买菜（贴上图片），并统计荤素的种类数量。b、 幼儿观看全部的菜篮子的统计结果，评判食物选择得最安康的菜篮子，并在篮子下贴上粘纸投票。c、统计投票结果，给安康菜篮子排名。意图: 这个版面是放在走廊里的。经受了三个阶段。从最初单纯的配菜始终进展到 排序。表达了材料的综合利用，每一个阶段都让幼儿在稳固已有阅历后有所提升。这个区域也是导学班活动的延长活动。6）菌菇分类（同豆子分类）三、米制品和面制品材料：米制品和面制品分类的穿插圆形，米制品和面制品的相关图片（其中夹杂既有米制又有面制的食物图片，如烧卖）。幼儿带来的各
23、种米、面制品操作：交集分类、品尝各种米、面制品。意图：1、了解、感知米面制品的不同。2、尝试进展交集分类。四、花茶这个区域还未完成创设好。以下只是设想，在逐步的调整中。1、用表征的方式表达表现不同花所具有的成效。2、创设小茶馆，让幼儿品品不同茶的不同味道。3、通过角色的安排，进展幼儿合作力量、交往力量、语言表达力量。4、开设茶店，通过为家人搭配不。幼儿园大班秋天活动教案：丰收的秋天 这篇幼儿园大班秋天活动教案：丰收的秋天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、熟悉一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。2、能围绕话题表达自己的想法，积极参
24、加交谈。3教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。 活动预备： 1、幼儿屡次了解过秋天的风光，知道秋天收获很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。2、农夫田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。 活动过程： 一、自由探究1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。2、你们喜爱秋天吗？最喜爱秋天的什么？（引导幼儿依据自己的阅历来争论对秋天的熟悉）。 二、引导发觉 1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进展谈话，拓展话题。“农夫伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作
25、物，疼惜粮食。2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱吃什么？为什么？（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参加谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。） 三、沟通争论 幼儿自由结伴进展交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、形状、味道及用途。（教师巡回参加幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）幼儿园大班科学活动教案：丰收的秋天 活动目标 1、感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。2、通过观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。3、产生喜爱秋天，喜爱大自然的情感。活动预备1、联系参观秋天的农田和果园。活动过程：1、组织幼儿
26、进展参观前的谈话。教师告知幼儿参观的地点，并争论外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规章，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。2、带着幼儿参观农田，熟悉几种常见的果树和农作物。（1）、教师带着幼儿观看果园里果树，鼓舞幼儿大胆地说出各种果树的名称，形状特征。（2）引导幼儿观看秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？（3）、教师进展简洁的小结，并向幼儿做简洁地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，很多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵得意的棉花、圆圆的大南瓜。（4）、丰富幼儿关于农作物方面的学问和阅历。3、了解秋天农夫的工作，知道要疼惜粮食。人们在
27、果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？4、音乐活动逛公园并尝试进展仿编。重点：感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。难点：通过观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。幼儿园大班教案：丰收的秋天 这篇幼儿园大班教案：丰收的秋天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、熟悉一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。2、能围绕话题表达自己的想法，积极参加交谈。3教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。 活动预备： 1、幼儿屡次了解过秋天的风光，知道秋天收获很多的水果、
28、蔬菜，并知道其中的一些名称。2、农夫田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。 活动过程： 一、自由探究1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。2、你们喜爱秋天吗？最喜爱秋天的什么？（引导幼儿依据自己的阅历来争论对秋天的熟悉）。 二、引导发觉 1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进展谈话，拓展话题。“农夫伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱吃什么？为什么？（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参加谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。） 三、沟通争论 幼儿自由结伴进展交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、形状、味道及用途。（教师巡回参加幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园语言活动丰收的日子”一文，盼望“幼儿园语言活动丰收的日子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园语言雪花教案专题！