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1、 幼儿园大班拼音教案声母的复习_幼儿园大班教案 目标： 学会 g声母，读准音，认清形，正确书写。预备：拼音、生字卡片。过程：一、复习、抽读个单韵母卡片。、接挨次读读个声母卡片。二、学习“g、k、h“的音形及书写（一）学习声母“g“、学习“g“的音：出示“g“图，提问：图上画的是什么？借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。开火车读，教师留意订正不正确的读音。、学习“g“的形：认真观看图怎样记忆“g“的形？编记忆小儿歌：字加弯 g、g、g。、书写字母“g“：熟悉根本笔画“竖
2、左弯“。观看书中“g“的笔顺和占格位置，请同学说一说。教师范写“g“：第一笔是什么？点什么格？教师写；其次笔是什么？占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。效果：大班拼音教案：声母的拼读复习 小编为网友整理的大班拼音教案：声母的拼读复习，盼望对大家有所帮忙！ 教学过程： (一)第四题：我会读。1、以组为单位出示音节，指名读。2、说说每组音节有什么区分?读和写的时候要留意什么?3、领读、带读、开火车读、齐读音节。(二)第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教
3、师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起?3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。4、说话练习：我把b lu和y l连在一起，由于它们都属于水果。(三)第六题：我会认。1、做摘苹果嬉戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友?幼儿园大班拼音教案：拼音复习课 以下是小编为大家整理的幼儿园大班拼音教案：拼音复习课，仅供大家参考。 教学过程：(一)第一题：我会读。1、打乱挨次认读6个单韵母和10个声母卡片
4、，看谁读得又快又准。(集体读)2、按挨次连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。(二)其次题：我会写。1、出示：b-d f-t n-m u-先集体认读，再说出它们的一样点和不同点。可用顺口区分。2、比照抄写，边抄写边小声念字母。3、嬉戏：给声母找朋友把 6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友?”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要马上走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习 这篇幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一
5、)复习检查。1、a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。1、观看图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观看口形，同时思索：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比拟读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音一样，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，
6、指出在四线格中的位置。(四)教学声母w。1、观看图画，说话：这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：(1)首先应当听仔细听、认真看(2)正确地念，仿照发音。(3)比拟u和w的发音，单韵母u发音洪亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。(五)教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节，板书：w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得洪亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙)(六)稳固练习。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班拼音教案范文：声母的复习”一文，盼望“幼儿园大班拼音教案范文：声母的复习”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的声母汉语拼音教案专题！