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1、 幼儿园大班语言教案：书中的秘密_幼儿园语言教案 幼儿正处在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、想像力等也是智力进展中不行缺少的重要因素。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园大班语言教案(一) 说反义词 一、活动目的 1、对实物、图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。 2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达本领，动作表现本领及思维的灵敏性。 3、培育幼儿进取动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。 二、活动预备 1、多媒体课件(幻灯片)。 2、大、小皮球各1个。 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。 教学重点:帮助幼儿
2、获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点:鼓舞幼儿进取思维，大胆表述。 三、活动过程 (一)引起幼儿的兴趣，导入主题。 师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到许多本事，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧! 瞧:那里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。 (二)利用实物，在实物中找反义词。 幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。 1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一
3、个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 (三)播放课件，在课件中找反义词。 幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词。 1、图片上有什么？ 2、它们一样吗？ 幼儿观看尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少) (四)嬉戏:(做相反)稳固把握反义词，加深尝试印象。 介绍嬉戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。 2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走
4、”，幼儿做向后走的动作。 3、规章:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。 (五)启发幼儿说出一些新的反义词。 1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比方:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降) 2.引导幼儿经过平常的观看，尝试说出新的反义词。 师:请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一齐回去找找吧! (六)活动延长:鼓舞幼儿连续查找身边的反义词 四、课后反思 我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我的胜利与缺乏。 本次活
5、动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿观看比拟把握更多的反义词。第四，经过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达本领得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三
6、环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本领，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自我引导不到位。 幼儿园大班语言教案(二) 树真好 一、活动目标 1、感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。 2、尝试朗读散文诗，感受散文诗的美丽意境。 3、能分析散文诗，培育想象力。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 二、活动预备 有关树的图片PPT、诗朗读背景音乐、有关散文诗的图片、课件。 三、活动过程 1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们
7、生活四周处处都有树。 2、播放PPT,观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(美丽、高大、舒适、清爽)并引导幼儿说说生活中有树的好处。 3、教师随背景音乐朗读散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。 (1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。 (2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。 (3)随背景音乐引导幼儿朗读散文诗。 4、播放课件，启发幼儿思索并争论：假如我们四周没有树会怎样?引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。 5、引导幼儿发出我们的建议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的
8、画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 四、活动反思 这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿积极、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引
9、起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。 幼儿园大班语言教案(三) 自我介绍 一、活动目标 1、知道如何向别人介绍自己。 2、情愿在集风光前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。 3、乐于和同伴、教师交往，体验作
10、为集体生活中的一员的欢乐生活。 二、重点难点 重难点：怎样自我介绍，与同伴沟通，体验集体生活。 活动预备： 1、板书 2、白纸、勾线笔若干。 三、活动过程 1、组织教学。 2、教师自我介绍，与幼儿交朋友。 a. 教师：小朋友们，欢送你们来到一个新的集体。我是你们的教师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，盼望我们能成为好朋友，好吗? b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。 C. 教师鼓舞幼儿在集风光前进展自我介绍。 d. 师小结：自我介绍的时候声音要洪亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。
11、3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。 4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。 5、每组推举一名幼儿在集风光前进展自我介绍。 6、以儿歌“找朋友”的方式完毕活动。 幼儿园大班语言教案(四) 小松鼠的尾巴 一、活动目标 1、理解故事资料，感知故事的主要构造。 2、创编故事资料。 3、体验创编故事的乐趣。 二、活动预备 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 三、活动过程 (一)导入活动：(出示课件：大尾巴) 猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? (二)理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多趣味的故事，我们来看一看： (1)看(教师演示动画) 春天：小鸡
12、尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自我对课件的理解任凭说说) 2、完整观赏故事 究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地叙述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一齐来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一齐边叙述边表演) (三)仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录
13、春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自我的想象。 (3)叙述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一齐叙述。 假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 四、活动延长 连续仿编新故事。 幼儿园大班语言教案花的语言 大班语言嬉戏教案：花的语言 设计思路： 本次活动是在孩子们的嬉戏花店中生存的，在一次嬉戏共享中，我们在争论花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花
14、的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们特别渴望知道答案，看到孩子们对这话题特别感兴趣，于是我就预设了今日这个活动花的语言。 活动目标： 1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。 2、鼓舞幼儿能大胆的表达自己的想法。 活动预备： 收集有关花的学问、鲜花、包装纸等 活动过程： 一、争论沟通： 1、大家为什么那么多人喜爱花？ 2、你喜爱什么花？它表示什么意思？ 二、选花： 1、请幼儿翻开信封看看信上说
15、什么？ 2、给他们选什么花？为什么？ 3、幼儿根据信上的任务去选花。 三、送花： 1、这样可以送了吗？ 2、幼儿包装花儿。 四、设问： 你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？ 幼儿园小班语言教案：鸡蛋里的隐秘 目的要求 1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。2、情愿用语言表达自己的发觉。（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。（难点）能用语言表达自己的发觉。预备1、鸡蛋若干，每组以盘翻开的鸡蛋。2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。内容与指导一、产生兴趣1、边出示动物形象边听教师叙述故事鸡妈妈和她的宝宝。2、鸡妈妈为什么难过？（她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫
16、妈妈）3、后来鸡妈妈还难过吗？为什么？二、探究鸡蛋里的隐秘1、鸡蛋真奇妙，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的隐秘吧。2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的形状。3、幼儿分小组观看翻开的蛋。4、黄黄的、白白的各是什么？5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。2、教师边描述情景，边带着幼儿表演小鸡出壳时的情形。3、依据幼儿兴趣，可重复仿照小鸡出壳的过程。四、活动完毕。五、延长：有这么多小鸡宝宝诞生了，妈妈真快乐，妈妈带你们到草地上去玩吧！幼儿园小班语言教案范文：长大的隐秘 活动目标1、观看理解小熊被澡盆卡住的相关
17、情节，并情愿用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。2、在看看、讲讲中体验成长的奇异与欢乐。 活动预备 1、音乐我爱洗澡（小熊头饰）2、多媒体课件被澡盆卡住的熊3、操作纸和贴纸 活动过程 一、音乐导入 1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜爱洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真快乐！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!2、教师播放我爱洗澡音乐，师幼共同表演。 二、理解故事 1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，由于在澡盆里洗澡既舒适又安全，可是小熊慢慢长大之后，洗澡的时候却发生了惊奇的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？2、教师播放多媒体课件：被澡盆卡住的熊。（1）小熊洗澡的时候发生了什么惊奇
18、的事情呢？（2）小熊为什么会被澡盆卡住？（3）是谁救了小熊？（4）小河马想了几个方法帮忙小熊？哪个方法救出了小熊？（5）以后小熊该用什么方法来洗澡会更加舒适和安全呢？3、小结：现在小熊最终知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。 三、幼儿操作 1、教师出示操作图。 除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有许多东西也不适合小熊了。小朋友们帮助想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）2、教师将物品的卡片一一出示贴在展现板上。3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有很多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展现板上。你
19、们情愿帮我吗？4、幼儿操作，教师指导。5、共享沟通你找到了哪些不适合小熊的东西？ 四、联系实际 1、小熊渐渐长大了，很多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样渐渐的在长大， 你们有没有发觉生活中哪些东西不再适合自己了呢？小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是由于我们长大了。2、那么你们想不想长大呢？有什么方法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）3、总结：宝宝们真棒，想了这么多方法。信任你们肯定可以安康成长。大班语言教案：春天的隐秘 大班语言教案：春天的隐秘 活动目标 1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式
20、仿编诗歌中的简洁句子。 活动预备1、ppt课件：春天的隐秘2、音乐：春天 活动过程 一、谈话导入 教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？ 小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？谁想说说自己看到了春天的哪些变化？ 二、课件演示，查找春天的变化 1.春天来了，小朋友们都在找春天，教师也找了一些春天的变化， 我们一起来看看这些地方有什么变化？（河水垂柳桃花燕子麦苗农夫） 2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化， 今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 三、观赏诗歌，感受春天的漂亮。 1.结合课件图示，教师配乐朗读诗歌。 2.提问：春天来了，我们四周有什么变化？它们为什么说“春天在
21、这儿”？ 3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗读语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？ 有谁小声答复说？有谁微笑地说？（2）幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。 （3）分段观赏课件并有感情地朗读诗歌， 强调“应当用怎样的声音朗读春天不同的变化”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗读。 四、跟朗读并尝试仿编诗歌。 1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗读。 2.请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小隐秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？3.教师帮忙幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗读。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言教案：书中的隐秘”一文，盼望“幼儿园大班语言教案：书中的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言教案专题！