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1、 幼儿园大班安康领域生气与欢快教案 【活动目标】 1、通过活动，使幼儿知道生气和欢快是两种不同的心情，帮助他们理解心情与安康的关系，引导他们保持欢快的心情。 2、使幼儿初步把握不良心情的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良心情。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 5、让幼儿知道快活有益于身体安康。 活动预备： 幻灯装置及幻灯故事片生气大院和欢快大院；录音机及录音带拉拉勾、表情歌。 活动过程： 教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。 一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解心情的感染作用 1、看幻灯听第一段
2、故事。 教师边放幻灯片边有感情地表达第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气？小动物们为什么也生气？小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字？这“生气大院”有没有人宠爱？真惊异，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不欢快。那么，生气好不好？为什么？不好。影响四周人的心情，使得大家都不欢快教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的害处。生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不认真。常常生气还会生病，影响身体安康 2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良心情。 教师：由于小勇不欢快，惹得大家都不欢快了。现在请小朋友来帮助小勇，让他欢快起来。你们想对小勇说些什么？生气会影响安康；自己生气了，也会使别人不
3、欢快；只要改正了缺点，教师还是会宠爱你的等等 3、看幻灯听其次段故事。 教师为幼儿投放幻灯片中小勇欢快的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可欢快了，他想使大家重欢快起来。他对小花猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么了？小动物们还生气吗？可见，一个人生气会使大家生气，一个人欢快会使大家欢快。我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了欢快大院。 二、启发幼儿结合生活阅历谈自己生气和欢快的事，引导他们保持欢快的心情 教师：小朋友，你们有没有生气的时候？有为什么生气？生气了怎么表现？星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等这样做对不对？为什么？不对。影响自己安康，也不讨人宠爱那我们生气的
4、时候想什么方法使自己不生气？想想欢快的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做玩耍；做做自己宠爱的事，如画画、听事故、赏识音乐、看电视、参与体育活动等等你什么时候感到欢快？做了好事，受到了表扬、赞扬你欢快了，怎么让别人也欢快？我把欢快的事告知别人，让别人一起共享小朋友寻常应当保持怎样的心情呢？要保持快活的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体安康，别人也才会宠爱我们当别人不欢快的时候，小朋友应当怎么做呢？要帮助别人，与他一起玩耍、唱歌、说话，让他欢快起来 活动延长： 活动完毕，教师为幼儿播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼儿听音乐自由表演；组织幼儿绘画“我是欢快的孩子”；设立“欢快星”评
5、比栏；结合日常生活中的事例，常常对幼儿进展引导。 附事故生气大院和欢快大院 一天，小勇在幼儿园打人，受到了教师的批判，心里很生气。回到家，小花猫走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去！我很生气！”小花猫气呼呼地来到院中，小花狗想和它玩，小花猫大声叫：“去！我生气了！”小花狗出大门，小公鸡向它问好，可它大吼一声：“去！我好生气哟！”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了！”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦！”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生气，我们就叫这里是生气大院吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不情愿，他越想越难过。 小勇应当怎么做呢？请小朋友一起来帮助他 小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起欢快地做玩耍。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“欢快大院”啦！