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1、 幼儿园公开课及教案20篇 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、引导幼儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢快。3、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿喜爱幼儿园。2、幼儿在园的活动照片。3、歌曲我爱我的幼儿园。活动过程：一、练声。小星星两只老虎二、观看幼儿在园的活动照片并提问。1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?2、教师：幼儿园小朋
2、友唱歌的姿势多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!3、教师：今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。三、学唱新歌我爱我的幼儿园1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?2、教师示范演唱。3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。4、教师带着幼儿随琴声唱歌。5、分角色进展练习。(1)第一遍分组的形式进展练习。(2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱，(3)鼓舞幼儿大胆地唱。四、完毕活动。1、教师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。2、完毕活动。活动反思：音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的
3、刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。活动目标：1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。
4、活动过程：1.带着幼儿参观幼儿园 。（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛苦了！”（2）带着幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。（3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。（4）带着幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新朋友。2.谈话，引出课题。教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园（1）幼儿园里有什么？你最喜爱
5、幼儿园的什么地方？为什么？4.画自己抱负的幼儿园。（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。（2）展出绘画作品。活动反思：教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。活动目标：1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。2、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面呈
6、现出来。活动预备：1、事先预备好参观幼儿园的路线。2、玩具天线宝宝一个。活动过程：1、谈话，引出课题。教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。2、带着幼儿参观幼儿园 。（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛苦了！”（2）带着幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。（3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。（4）带着幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在这里教我们很多本事
7、，还能牢固许多新朋友。3.说说自己的幼儿园（1）幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？4.画一画自己的幼儿园。（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。（2）展出绘画作品。活动反思：教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。活动意图：孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的方法
8、是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。帮忙孩子尽快适应新环境。活动目标：1、熟识歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。2、知道是上幼儿园要快乐，不哭不闹。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲活动难点：跟伴奏带流畅地唱完整首歌。活动预备：玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。活动过程：1、播放我上幼儿园的磁带。2、出示玩具小猫，小猫开快乐心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放我上幼儿园。3、出示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。4、
9、在熟识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很欢乐，要开快乐心地上幼儿园的意愿。活动要点：1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。活动反思：对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，美丽的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热忱，教师的引导非常重要。设计意图：在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的很多事物都兴趣深厚，常用数数来表达他们探究的开头。利用这一
10、点，我设计了小班数学活动动物幼儿园。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题幼儿探究式活动中教师的介入的讨论，采纳教师提问、多媒体、嬉戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。活动目标：1.能正确感知3以内的数。2.学习按要求进展匹配，感受数学活动的乐趣。3.培育幼儿比拟和推断的力量。4.进展幼儿规律思维力量。5.引发幼儿学习的兴趣。活动预备：白板课件活动过程：一、依次引出动物，感知3以内的数量。1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧！2、师：这是谁呀？（这是熊猫教师。）熊猫教师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？有几只小羊呢？白白的羊
11、毛像什么？3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？4、师：这是谁呀？看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？评析：此环节紧扣活动目标一绽开，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学气氛深厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有兴趣，留意力集中，为活动的开展起了个很好的开头。）二、匹配嬉戏，稳固幼儿对动物的熟悉。1、师：小动物们在幼儿园里上课
12、、嬉戏真快乐。吃饭的时间到了，看看熊猫教师为小动物们预备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）2、师：这些好吃的，应当分别送给谁呢？送几个呢？3、师：送的时候可以和小动物说什么？请一幼儿示范喂食，并学说“*只*（小羊），*棵*（青草）给你吃”。4、幼儿操作。师：教师给你们每人都预备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应当怎么送？送的时候要说什么？5、师：我们来看看*碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真快乐。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？播放录音，熊猫教师说了什么呀？小动
13、物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。）是*吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（*妈妈，快出来吧！）（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的嬉戏与目标一感知3以内的数严密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的根底上得到提高。）三、完毕活动。小动物们找到自己的妈妈，真快乐。他们都很有礼貌的说“感谢，感谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应当对他们说什么呢？现在她们要回家了，我们也回去吧。（评析：此环节是活动的完毕局部，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到胜利与助人为乐的喜悦，连续着孩子们对数学活动的兴趣。）活动反思：活动中我将小动
14、物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，依据动物的相应特征找出画面中隐蔽的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮忙下，通过听、猜、找等嬉戏手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理安排。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边叙述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到区分与表述的提高。通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应供应自由、宽松、和谐
15、的环境，引导幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟识，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、熟识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点；名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过
16、程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带着幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.2.带着幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方；操场是幼儿运动、嬉戏的地方；办公室是教师工作的地方；厨房是为幼儿做饭的地方；卫生室是为幼儿看病、喂药的地方；卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮助，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学唱歌曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的
17、乐趣。活动目标：1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣。1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？2.教师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1.师：图片上的小朋友快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一
18、起来听一听。2.教师范唱歌曲。3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？5.教师小结：那我们要用快乐的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6.教师指导幼儿进展演唱。三、指导幼儿观赏歌表演。1.师：这首歌曲好听吗？教师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。2.教师示范动作。3.师：你们看清晰了吗？刚刚教师做了些什么动作呢？4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。活动反思：我上幼儿园是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显
19、易懂。当教师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进展记忆歌词。在学唱环节，大局部小朋友学的都比拟仔细，能跟着教师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。活动目标：1.获得听故事的乐趣。 2.学习适应集体生活。 3.熟悉新朋友，学习和新朋友一起玩。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事：小乌龟上幼儿园附。 活动过程： 教师叙述小乌
20、龟上幼儿园的故事，和幼儿争论： 小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 小乌龟遇到谁了? 假如你是小乌龟，你会怎么办? 请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应当如何帮忙他呢?(如：跟他说我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他) 请幼儿在区域自由玩耍，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价：能说出帮忙同伴的方法。 能和朋友一起玩。 活动延长： 1.第一次上幼儿园是一件很特殊的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美妙的纪念。 2.小组活动时间或共享时间叙述有关上幼儿园阅历的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 附故事：小乌龟上幼儿园今日是小乌龟上幼儿
21、园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不熟悉，他可怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了! 小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了! 两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了! 小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!” 小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!活动反思：小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比拟
22、熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比拟娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
23、5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演开快乐心上幼儿园。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、教师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。3、学习儿歌上幼儿园。活动反思：在这个过
24、程中幼儿所学的阅历和表现出的积极探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。活动目标：1能说出自己是X X幼儿园的小朋友。2初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。3能用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4培育幼儿敏锐的观看力量。5进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。活动过程：1激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣。提
25、问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?2查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。观赏园徽。引导幼儿观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。3参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。活动建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。活动评价：1能说出幼儿园的名称。2有喜爱幼儿园的情感。活动反思：教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布
26、局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培育幼儿喜爱上幼儿园的意愿，特殊设计本活动。活动目标1、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园。2、了解幼儿园的状况。3、体验幼儿园的欢快，培育幼儿宠爱幼儿园的开心情感。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。教学重点、难点重点、难点：培育幼儿宠爱幼儿园、喜爱和小朋友交往。活动预备娃娃家、各种玩具。活动过程开头局部教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带着幼儿自由活动。根本局部1、 在布置好的娃娃家中活动，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消退生疏感。2
27、、 预备相应的颜色艳丽的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，嬉戏，一个大孩子带一个小孩子，相互介绍自己的姓名，帮忙小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告知小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、暖和，有安全感。4、 教师和幼儿共同嬉戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，削减和幼儿的距离。5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。叫声教师好。完毕局部观赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。延长局部搜集幼儿快乐上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲上幼儿园做预备。活动反思通过本次活动，幼儿抵
28、触幼儿园的心情渐渐消退，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜爱的态度，这是得到的收获。活动目标1仔细倾喜爱幼儿园，愿意上幼儿园。 2听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。 3熟识作品中的坐药对话，理解词语五颜六色洁白洁白漂美丽亮。 4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备 1图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈 2头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友 活动过程开头局部 1师：小朋友今日都来到了幼儿园，现在教师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（教师提
29、出要求，小朋友跟在教师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的） 2那现在你们觉得幼儿园欢乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真欢乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！ 根本局部 1教师完整叙述故事，引导幼儿感知故事的内容 教师一边操作图片，一边讲故事 教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？ 拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？ 2教师带着幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话局部，引导幼儿理解故事的内容 教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很欢
30、乐！”（幼儿说） 教师讲到经过一片草地，草地上有洁白洁白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很欢乐！”（幼儿说） 教师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很欢乐！”（幼儿说） 完毕局部 幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。附： 点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。 她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真欢乐！” 她们经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子在做嬉戏。妈妈说：“这是
31、白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真欢乐！” 她们经过一片树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真欢乐！” 这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做嬉戏，还有的小朋友在上课。 原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高快乐兴的走进去了。活动反思小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假完毕，有点适应的孩子又开头不适应了，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。设计背景上
32、幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与同伴一起活动。活动预备幼儿园大门（积木拼搭）玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的留意与兴趣。2、教师边表演边叙述故事小兔
33、上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小兔一样高快乐兴上幼儿园的？2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高快乐兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。活动反思通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的典范。活动目标：1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。2、依据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面
34、。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。2、组织幼儿进展建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西
35、，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。4、评价作品，完毕活动教师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。2、知道要高快乐兴上幼儿园。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的
36、心得。4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、出示小白兔手偶，引题。教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、教师表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高快乐兴上幼儿园？上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高快乐兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么答复的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么答复的？三个好朋友怎么上
37、幼儿园的？4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小朋友的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。其次环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。并通过提问的方式帮忙幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进展突破。有可能先后的挨次摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉
38、叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比拟能承受，但是只能进展几遍，始终拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意力。活动目标：1引导幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。2学说短句：“我高快乐兴上幼儿园。”。3引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1木偶小兔与兔妈妈。2积木搭成的幼儿园。活动过程：一引起幼儿兴趣。1出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。2教师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴
39、上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高快乐兴来到班上，观察教师，向教师鞠躬说：“教师早。”小兔有礼貌，教师喜爱它。二幼儿练习说短句。1提问：小兔是怎样上幼儿园的？今日谁也像小兔一样高快乐兴上幼儿园？2教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高快乐兴上幼儿园。活动目标：1、 观赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的好玩和幽默。2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。3、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。4、 学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。5、 萌发对文学作品的兴趣。活动预备：挂图9号；磁带及录音机。活动过程：一、
40、谈话引出诗歌。1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。二、观赏诗歌，理解诗歌内容。1、观赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么？懒猴是怎么上幼儿园的？诗歌中有哪些动物观察懒猴上幼儿园了？2、观赏诗歌其次段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？猴子小闹闹还会做什么事？3、出示挂图，观赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔观察了，两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么？4、呼噜猪观察了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么？叮当狗观察了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么？ “害臊“是什么意思？（大方，不好意思）小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么？5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包
41、，闹闹是怎么样做的？爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？小闹闹还会做什么事情？你喜爱小闹闹吗，为什么？三、幼儿观赏诗歌录音。四、引导幼儿跟着录音学习朗读诗歌。课后反思：对于这节课来说，我只能表达没有预备好。可能对于小朋友来说，其次段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也根本答不上来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是预备的很充分而导致的缘由而失去一次好的时机。这次的课让我反思到，下次开课时要预备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。设计背景这节教学活动内容我主要是依据我班刚开学小朋友的心情有些不稳定,甚至有些家长跟我反响小朋友不愿上幼儿园, 所以我设计这节课我爱上幼儿园，主要是
42、激发幼儿的心情，让每个幼儿喜爱上幼儿园,知道幼儿园朋友多等活动目标1.学习有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作进展表演。2.积极叙述上幼儿园的开心经受。3.感受儿歌中的欢快情趣。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。重点难点教学重点：让幼儿以轻松开心地心情在幼儿园和教师小伙伴一起欢乐地生活。教学难点：让幼儿自由说说在幼儿园开展的各项活动，在这些活动中自己的心情又是怎样的呢？活动预备幼儿用书、教学图卡组(字卡)、磁带/CD。活动过程一、以谈话的形式引出主题。1. 让幼儿自由说说自己上幼儿园的心情。2. 让幼儿观看教学图片，说说幼儿园开展的各项活动，从而引出儿歌我上幼儿园。二、教师教幼儿朗读儿歌。三、教师以提问的形式帮忙幼儿理解儿歌的内容。四、活动完毕。教学反思我上这节课的时候感觉小朋友的积极性较高，气氛比拟活泼，但评课教师说，我语言说得有些快，动作需要大方一点,我想以后我还要连续加油，多向有阅历的教师学习。活动目标：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多好玩的事物和小伙伴。2、幼儿爱上幼儿园，高快乐兴上幼儿园。3、进展幼儿的口语叙述力、表达力量，西汉参与集体活动的情感。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习