幼儿园音乐欣赏教案.docx

《幼儿园音乐欣赏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐欣赏教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 幼儿园音乐赏识优秀教案 活动目标： 1、生疏歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与其次人称的你进展互换。 2、能乐观参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。 3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。 活动预备： 1、生疏爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。 2、爱我你就抱抱我音乐节选。 活动过程： 1、小玩耍：你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们生疏我吗?(生疏)我是谁呀?(赵教师)可是赵教师还不生疏你们呢。 现在你们来向赵教师介绍一下你们自己，好吗?怎么介绍呢? 当赵教师站到你的面前问你我是赵教师，你是谁的时候，你就站起来答复：我是谁。好吗?(与幼儿玩耍)刚刚小朋友的表现真不

2、错。 教师给你们掌声。 2、倾听音乐，理解歌曲的内容。 今日赵教师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。 (1)播放音乐，引导幼儿认真倾听音乐。 答复以下问题。 歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么? (2)生疏音乐，鼓舞幼儿依据歌词作出相应的动作并大胆表演。 这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，期望爸爸妈妈能多多的爱我们。 我们也一起来尝一尝吧。 (鼓舞幼儿边唱边表演) 3、师幼互动，初步尝试将第一人称我和其次人称你互换。 (1)教师示范将我与你互换。 小朋友们刚刚唱的真好听。 这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈

3、多多的爱你们。 其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵教师也很爱你们。 你们想不想听听赵教师是怎样对你们唱的? (请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。假设真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假设真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，假设真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假设真的爱你就抱抱抱抱抱抱你) (2)引导幼儿尝试将我与你进展互换。 没有觉察教师唱的有什么不同?(幼儿答复) 教师小结：刚开头我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是期望爸爸妈妈们多多爱我们。 刚刚赵教师唱的是对小朋友的爱。 你们跟我一起唱一下吧。 4、鼓舞幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的宠爱。 我们小朋

4、友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起玩耍的好朋友。 现在请你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。 记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很宠爱她哦。 小朋友们唱的真好听。 现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。 幼儿园音乐赏识优秀教案2 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的曲式构造，体验进展曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。 3、学习在乐曲间奏局部较快地找到同伴，体验相互逗乐时的快活心情。 活动重点： 能依据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进展曲的特点。 活动预备： 课件、录音机、磁带。

5、 活动过程： 1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、秀丽的曲调。 2、比较赏识乐曲玩具兵进展曲，体验进展曲的乐曲特点。 “今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们认真听，这首音乐和刚刚那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?” “像这首这样听起来很有力气，想要走队的音乐就叫进展曲。”“这首音乐叫玩具兵进展曲。” 3、完整赏识其次遍音乐，边赏识边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。 “在这首音乐里有一个很趣味的故事” 边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多

6、神气、多有精神、多欢快。(其次段)瞧!它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的玩耍，那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们抓紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。 提问：“这首音乐分了几段?” 4、分段赏识。 “下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?” 1引导幼儿赏识A段音乐。 你能够闭上眼睛去听，听完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。 2赏识B段音乐。 “听这段音乐讲了小

7、玩具兵在做什么?” “它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在相互逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?” 随音乐表演相互逗乐的动作。 3赏识A段音乐。 认真听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么? 随第三段音乐表演动作。 5、完整赏识第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。 (1)教师随着音乐表达玩耍情节，进一步感受乐曲ABA的构造。 (2)每段音乐开头处，提示幼儿做相应的动作，表扬与同伴快活沟通的幼儿。 幼儿园音乐赏识优秀教案3 教学目的与要求： 1.初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。 2.经过图片理解歌词资料，并能依据

8、歌词资料开放大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和宠爱。 教学重点： 初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。 教学难点： 理解歌词资料，并能依据歌词资料开放大胆的想象。 活动预备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开头局部 教师谈话，调动幼儿学习的进取性。 你们宠爱太阳吗?为什么?(由于有太阳的地方会变得温存又光明)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一齐赏识一首歌曲种太阳。 二、根本局部 1.播放课件，引导幼儿赏识歌曲。 提问： (1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他

9、想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼儿赏识歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想、期望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在梦想中太阳的时候，他的心境是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3.出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。 4.教师引导幼儿再次赏识歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓舞幼儿依据歌曲开放想象，并大胆表达出来。 (1)假设让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师依据幼儿的想象，转变歌曲局部歌词，引导幼儿赏识，鼓舞幼儿和教师一齐演唱。

10、三、完毕局部 1.教师总结，对幼儿进展感恩训练。 2.下课休息。 幼儿园音乐赏识优秀教案4 活动目标： 1、依据图谱把握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天降落树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲切关系。 活动预备： 1、课前结合生疏秋季，观看秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片(光秃秃的大树在哭泣) 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带着幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的风光吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声

11、来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 (1)出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由答复，引导幼儿观看树)“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” (2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚刚我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?” (3)教师范唱歌曲。 师：“教师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?” (4)出示节奏、歌词图谱，带着幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点

12、音符节奏。 (5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的其次段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应当用什么声音演唱?” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在教师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 幼儿园音乐赏识优秀教案5 活动目标： 1、探究用简洁符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢快。 2、在玩耍过程中，培育相互沟通、相互协作的力气及与他人共享活动空

13、间的力气。 活动预备： 1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2、多媒体课件。 3、音乐图谱。 4、两种打击乐器。 5、狮王头饰一个和各类动物头饰假设干。 活动过程： 一、律动拍拍手、碰碰脚。 二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：狮王驾到!乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威武凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：今日是我的生日，我不吃你们。小动物听了特别欢快，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴

14、奏，他们跳的可欢快了。 三、播放动画片并提问： 1、这个故事里有谁? 2、故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。) 3、组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1、狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓) 2、小动物们嗒嗒嗒嗒有节奏地吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来，谁来学一学? 3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。 五、赏识音乐。 1、引导幼儿赏识音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2、引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3、再次赏识音乐，加深幼儿对乐曲的理解。 六、自由动作表现。 1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。 2、请一名幼儿担当狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整玩耍。 七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。