幼儿园大班社会教案模板五篇.docx

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1、 幼儿园大班社会教案模板集锦五篇幼儿园大班社会教案 篇1 活动目标 1.帮忙幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。 2.愿意表达自己对教师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。 3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备 小班时候幼儿的照片，爱心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。 活动过程 1、一起看照片，帮忙幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。 2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了? 3、对幼儿的答复，教师以即兴创编诗歌帮忙幼儿进展总结。 4、

2、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么? 5、在次根底上，引导幼儿试着想教师说说心里话。 6、教师也要送一件礼物给你们爱的密码 （1）制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”等字样) （2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义 7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，教师签名。 延长活动 引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。 活动反思 在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又

3、一次地感动着，这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。 小百科：毕业，是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，到达规定要求，完毕在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标： 1 、增加做好哥哥、好姐姐的责任心。 2、能积极争论班级的行为标准，懂得要遵守行为标准。 3、培育小朋友榜样带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好典范。 活动过程: 一、以谈话的形式导入活动 ，引起兴趣。 我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊？我们要做小弟弟小妹妹的什么呀？除了刚刚我们小朋友说的那些之外，我们再开动脑筋想一想，要做好哥哥、好姐姐还应当怎么

4、样？恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看教师拿的这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？ 二、出示图片。 1、出示图片让幼儿依据图片上的内容进展争论。 师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀？每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(争论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的标准要求)。 2、接下来，我们小朋友就对比黑板上图片的挨次，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。（让幼儿依据自己的表现，分别在相对比的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力） 三、 选出小朋友填好的图片，进展讲评。 幼儿园大班社会教案 篇3

5、活动目标 1.观赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。 2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。 3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备 1.表达母子亲深的图片或雕塑，母子情深教师教学资源、教学挂图。 2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。 活动过程 1.请幼儿自由观赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿仿照雕塑的动作。 2.播放教师教学资源母子情深或展现教学挂图，多角度观赏作品，帮忙幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。 (1)观赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样

6、，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面观赏，感受母子情深。 (2)观赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。观赏时，还要突出画面的颜色、光线，感受画面美感。 (3)观赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。 引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸大。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，观赏雕塑造型夸大、均衡的特点。 3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，沟通看到的作品中自己最喜

7、爱、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互观赏。 活动延长 请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲切造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进展采访，和妈妈一起观赏母子情深的画面，共同阅读我来当妈妈(见幼儿学习资源(1)第1416页)。 活动反思 1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进展争论、沟通，体会母亲挣钱的困难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培育了学生的语言组织力量、归纳力量，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的争论与沟通，营造了自主、合作、公平的良好学习气氛，使学生自主参加学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新

8、的灵感，在沟通中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的仆人，学习的仆人。 2、注意以人为本，以读为本，敬重“阅读是学生的共性化行为”： 大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作沟通中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读力量。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发喜爱母亲的思想感情。 3、课文记叙的是六十年月的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著母亲中的几段文字，帮忙学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。

9、 4、尽管补充了原著母亲中的几段文字，旨在帮忙学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，教师必需在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年月的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标： 1、初步感知、理解共享带来的快乐情感体验。 2、通过理解故事、回忆自己的生活阅历，了解生活中的快乐是可以自己制造的。 3、在活动中，留意与同伴的距离，避开碰撞。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 活动预备： 幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最快乐

10、的事情。 教师：大家在平常有什么快乐的事情吗？ 幼儿充分发表自己的意见，说说自己生活中的快乐的事情。 2、幼儿感知、理解故事中的内容。 教师叙述故事，初步感知故事内容。 教师出示幼儿用书，引导幼儿边看书边叙述故事。教师：小刺猬买了什么东西？他为什么要把冰淇淋给小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？小兔子为什么要这样做呢？ 鼓舞幼儿说出自己对故事的理解，并在教师的提示尽量用故事中的语言表达。 理解故事，感受故事中共享的欢乐。 教师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的快乐呢？ 启发幼儿依据故事的内容进展答复，并叙述自己的理解，知道把自己快乐的事情与别人一起共享可以给更多的人带来快乐。 感知生活中共享带来的

11、快乐。 教师：平常在家里，你有什么快乐的事情呢？ 启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己共享的事情。帮忙幼儿整理自己的语言：“由于我把XXX与别人一起共享，所以我们很快乐。” 3、体验音乐中的共享，所以我们很快乐。 教师：我们也来玩一个快乐的嬉戏吧“碰一碰”好吗？ 幼儿在嬉戏中与教师、同伴共同感受快乐的情感，感受相互之间的触摸带来的欢乐。提示幼儿留意相互之间避开碰撞。 活动反思： 有那么多的快乐是一个语言领域的活动，活动的内容以故事的形式消失，而本次活动的目标主要是让幼儿了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的快乐，并在故事中懂得和朋友一起共享自己喜爱吃的东西是一件欢乐

12、的事情，感受别人快乐我的快乐的一个情感。 因此从一开头，我运用谈话法，引导幼儿回忆，鼓舞幼儿想说，敢说，积极地说，回忆生活中有关于共享的事情！这个环节为整个活动开了个好头，孩子们的兴趣都被引了出来！ 接下来就是挂图的观赏了，教师边讲故事边提问，帮忙幼儿理解故事情节。然后教师完整叙述故事，并帮忙幼儿梳理故事中角色的“那么多快乐。”让幼儿将刚刚听到的看到的零碎片段串联起来，并进展小结：我们和好朋友共享是一件很欢乐的事情，别人快乐我们也快乐，快乐越来越多，欢乐也越来越多!小结过后，我以此为根底进展了孩子们的生活迁移：我们可以共享更多的东西，比方：共享图书、共享欢乐心情等等。 最终在幼儿边听故事录音边

13、越多幼儿用书中完毕活动。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标 1.在教师引导下情愿用简洁语言描述妈妈的明显特征 2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。 3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备 1.阅历预备：知道自己妈妈最明显的特征 2.歌曲世上只有妈妈好。 3.幼儿学习资源第1本第1112页。 活动过程 1.歌曲导入。 播放歌曲世上只有妈妈好。 师：小朋友知不知道这首唱歌的是谁? 幼：妈妈。 2.说一说：我的妈妈。 师：教师也有自己的妈妈。教师的妈妈短头发，戴着眼镜，瘦瘦的。那小朋友的妈妈长什么样子呢? 3.阅

14、读幼儿学习资源。 引导幼儿逐副观看画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。 (1) 小猪在干什么?妈妈快乐吗?(小猪送妈妈一张画。妈妈很快乐。) (2) 小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送妈妈一朵花。妈妈很快乐。) (3) 小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜。妈妈在笑，很快乐。) (4) 小朋友在做什么?妈妈快乐吗?(小朋友和妈妈拥抱，妈妈很快乐。) (5) 师：他们都很喜爱自己的妈妈，还用不同方式表达了对妈妈的爱。你们喜爱自己的妈妈吗?你们会为妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您“。) 4.沟通小结。 提问：小猪、小猴、小熊、小朋友都爱自己的妈妈，他们用不同

15、方式表达了对妈妈的爱，有的送妈妈礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢? 教师小结：请小朋友回家后，先向妈妈说一句“妈妈，我爱您”，再用你喜爱的方式表达对妈妈的爱吧! 活动反思 这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，叙述没到达预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活阅历丰富了，语言力量提高了，教师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进展回忆、叙述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很幸福很感动，课的开头与完毕局部都起到了衬托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节胜利的叙述活动与幼儿的生活阅历积存、词汇句子的丰富有很大关系的。 小百科：爱是指喜爱到达很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和幸福感。 【幼儿园大班社会教案】