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1、 关于幼儿园大班社会教案模板集合五篇幼儿园大班社会教案 篇1 活动目标： 1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 电脑一台、课件。 活动过程： 一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今日教师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。 二、初步熟悉手语你们会做手语吗？教师做几个让你们猜一
2、猜。 （教师示范：你、我、他、哭）今日教师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、叙述故事，有帮忙聋哑人的想法教师配乐叙述：消失小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，布满期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，由于妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的”年糕就是无上的美味了啊！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，
3、总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩打算顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边观察了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有答复她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕她舍命地哭着，却发不出一点声音）T：假如你遇到这个小女孩，想不想帮忙她？你想怎么帮忙她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语
4、表达出来。） 小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮忙，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮忙，一每天长大起来，她专心学习，最终消失在春节联欢晚会上。出示千手观音的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像千手观音小结：他们得到了很多人的帮忙才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心让我们和客人教师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。 活动反思： 通过活动爱心手语的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种沟通的符号、工具，始终效劳于爱心这根主线，运用手语熟悉与情感体验相结合的方式，使幼儿
5、进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。在活动中以嬉戏猜一猜捂耳朵的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围围着目标绽开，在活动中通过学习一些根本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进展沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、帮忙残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标： 1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 2、在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的幼儿语言表达力量，动手动脑及制造想象的
6、力量。 3、通过活动参加，进一步培育幼儿爱家乡的情感。 活动预备： 多媒体课件（行驶中的车、漂亮家园、脏空气的危害） 自行车、摩托车图片一幅、 彩笔、绘画纸每人一份 活动过程： 1、出示图片引出自行车与摩托车的比拟。 这里有两种交通工具，你喜爱那一种？请幼儿说出喜爱自行车或摩托车的理由。（自行车：熬炼身体、安全等）（摩托车：速度快、便利等） 观看多媒体课件，并进一步进展比拟。 摩托车驶过以后，你观察了什么？假如你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？ 2、介绍大气污染，并组织幼儿争论，查找解决方法。 摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种
7、有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与四周的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么损害？（让幼儿说一说后演示课件） 争论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应当怎样做不让空气受到污染？ 3、介绍环境污染，并组织幼儿争论，查找解决方法。 （1） 演示课件漂亮的家园 让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座漂亮的城市，它有清亮的泉水，雄伟的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有很多人慕名而来旅游参观。） 呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？ 争论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的.事，环境污染有什么危害？我们应当怎样做才能不让环境受到
8、污染？ 4、情感教育，爱护家园。 （1）鼓舞幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。 我们章丘是一座漂亮的城市，可大气污染、环境污染严峻影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了许多解决的方法，应当用什么方法去告知身边的人，与他们一起来爱护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿争论运用绘画来进展宣传。） （评：看到家乡漂亮的风景，幼儿的骄傲感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种着急感，在这时进展情感教育，能够产生事半功倍的效果。） （2）展现作品并叙述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家观赏。并引导幼儿大胆叙述自己的作品。（你画的是什么，要告知人们什么？） （评：让每
9、个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增加了幼儿的环保意识，体验了帮忙别人的欢乐、骄傲。） （3）再次询问幼儿喜爱自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画完毕。 5、活动延长 把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进展环保宣传。 评析： 通过爱护家园这一活动来增加幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新奇，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参加者的身份来引导幼儿，鼓舞和支持幼儿自由争论，发表见解，使幼儿在获得相关学问的同时，环保行为也得到了进展，教学效果较好。 幼儿园大班社会教案 篇3 一、活动目标 1、了解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的挨
10、次。 2、尝试安排自己的课间活动，增加自我规划的力量。 3、积极与同伴争论，养成认真倾听的习惯。 二、活动预备 1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些嬉戏材料。 2、卡片，内容包括：喝水、嬉戏、课前预备和上厕所。 3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。 4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的了解。 三、活动过程 1、师幼争论，引导幼儿说一说自己对课间活动的熟悉。 (1)教师：在小学里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它“课间活动“时间，你知道课间活动时小学生会做些什么吗? (2)幼儿自由发表意见，教师。 2、引导幼儿进展情境模拟，
11、了解课间活动的内容。 (1)教师介绍学校场景和角色。 (2)教师给下课的信号，幼儿自由的进展活动。 (3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，教师出示相应的卡片。 (4)观看录像片段一，师幼共同：小学生在课间活动时间可以嬉戏，让自己放松。 3、通过小组争论和观看录像片段，引导幼儿了解如何安排课间活动挨次。 (1)教师：在课间活动时间，你想玩嬉戏，又需要喝水，上厕所，还需要预备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应当先做什么? (2)幼儿分组争论并利用卡片来安排课间活动内容。 (3)请魅族发言人在集风光前表达本组的想法。 (4)观看录像片段二，了解什么是合理的安排。 4、再次进展情境模拟嬉戏“
12、小学生的课间活动“，稳固幼儿的阅历。 (1)教师给出下课的提示，幼儿自主进展活动。 (2)幼儿回忆课间时间自己进展的活动。 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标 1、知道集体的事就是大家的事,萌发愿意为集体做事的情感。 2、提高一些根本的劳动技能,形成一些根本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 重点与难点 1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简洁道理,学会关怀集体、愿意为集体做好事。 说明从小让幼儿学习关怀集体、帮忙集体、为集体做事,可引导幼儿注意对环境的关切,爱惜劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化“学会
13、关怀“的关切型课程进展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素养启蒙教育的需要。 2.难点：提高一些根本的劳动技能,培育根本的生活力量,养成爱劳动的习惯。 说明提高一些根本的劳动技能,目的在于形成幼儿的根本生活的力量。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活力量的熬炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些根本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应力量的提高。 材料及环境创设 1、设立气象角、自然角、动物角等。 2、供应一些劳开工具：浇水、小抹布、胶水等。 3、收集有关“劳模“的事迹图、照片。 设计思路 大班幼儿的动作力量有所进展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的
14、观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活力量的提高。 随着大班幼儿年龄的增大,渐渐能摆脱自我中心,进展为具有初步的能关怀他人、关怀四周、关怀集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我效劳力量的提高,而且还要注意引导幼儿积极地为集体做好事、关怀集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培育,更好地构建幼儿健全的人格。 寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝“五一国际劳动节“的节日教育活动和通过一些“劳模“的人物鲜亮形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。愿意为集体做好事的情感,并通过大量的.实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学
15、习一些简洁的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事仔细、细致等品质,为将来必备的生活力量打下良好根底。 活动流程 1.通过感知争论萌发幼儿爱劳动、愿意为集体做好事的情感。 建议： a、节日活动谈话：“五一“节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作状况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解四周成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。 b、结合节日教育,收集有关“劳模“的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿常常看看。议议,熟识“劳模“的形象,了解他们为民效劳的事迹。进而引导幼儿如何向“劳模“学习、怎样为集体做好事(照看自然角、气象角、动物角。洗晒玩具
16、、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应当大家做。 2.鼓舞幼儿参与实践活动。 学擦桌椅和橱柜。 我把玩具整理好。 玩具玩具我爱你。 整理玩具和用具。 说明以上活动参见生活教材6266页,通过这些活动,让幼儿学习一些简洁的劳动技能。 建立“值日生“和“某劳动日“制度。 建议日常性的“工作“(照看自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的“工作“(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定“某劳动日“,如每周一为“修补图书日“选择出破损的图书,幼儿可随便地主动参与修补图书劳动。 活动反思 1、两难案例确实定非常关键。首先，这一案例应源自学生生后，是属于困扰
17、学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。其次，这一案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起学生的思索与争论，才能让学生在沟通自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择！ 2、课堂上教师的定位至关重要。首先，教师应当是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生沟通的过程中，教师不应过早地表露自己的观点，不能左右学生的表达倾向。而应当仔细倾听，并适时地帮忙学生表达自己的观点，必要时还可以是一位“煽风点火”者，用才智的语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。其次，教师也是一名学生价值观的诊断者。在争论过程中，教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的
18、表达，并准时将问题抛给学生，引导大家争论思辨。最终，教师还应是学生争论学习的参加者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的争论之中，适时地介入一些学习资料，为帮忙学生解决问题供应必要的支撑。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标： 1、通过看录象、展现妈妈的作品，知道妈妈关怀爱惜自己，妈妈本事大。 2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感谢之情。 3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到骄傲。 活动预备： 1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。 2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等 3、联系妈妈来园参与活动。 活动过程： 一、布置“妈妈的作品展”，请幼儿一起来参观，引起兴趣。 “你们看，这里放了些什
19、么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本事大不大呀？” 二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。 “谁来夸夸你的妈妈，告知大家你的妈妈的本事。” 请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本事，引发骄傲感。 三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关怀宝宝的。 “我们来看一看妈妈是怎样来关怀我们小朋友的。” 1、看完录像后提问： 早晨妈妈是怎样关怀宝宝的？ 妈妈下班回来后，还要做些什么事？ 晚上妈妈又是怎样关怀宝宝的？ 2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照看孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢送妈妈来说说她是怎样来关怀你们的？她为你们做了些什么事？” 3、小结：妈妈们都很关怀自己的孩子，除了努力工作以外，还要照看你们，特别辛苦。 四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。 1、“妈妈这么关怀我们，我们应当怎样来感谢妈妈呢？” 鼓舞幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感谢，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。 2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。 3、集体给妈妈送上一首歌曲好妈妈，表达爱妈妈的感情。 “我们来唱一首歌给妈妈听吧。“