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1、 幼儿园大班体育活动教案欢快拍拍拍 【活动目标】 1、引导幼儿制造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的制造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 3、通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。 【活动预备】 每人一个皮球，音乐磁带，录音机。 【活动过程】 1、预备活动幼儿与教师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在加油操中做球操！ 2、把戏玩球 (1)看谁玩得把戏多师：小朋友你们宠爱玩球吗?你寻常都是怎样玩的？ 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师：刚刚这些都是我们一个人玩球。那假设是两个人合作，是不是又会有很多的玩法呢？那现在我们就
2、自己找朋友试试吧？ 幼儿两两合作玩球，教师进展指导。在活动中，幼儿开头有意识的合作，教师的提示拓宽了幼儿玩球的思路 2合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁情愿上来说一说？ 幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？幼儿表演了一遍。师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参与呢？ 幼儿又去邀请其他幼儿的参与，这时很多幼儿都想参与，人数进展成了4个、5个多个，孩子们都欢快极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。
3、 3换位接球觉察有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进展下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。 师：我们同时接球进展不了这是什么缘由呢？ 幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！ 师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友争论一下！ 幼：都拍两个或者是三个再同时传！ 师：那按你们想的方法试一试吧！ 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了全都，换接球可以连续进展了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很
4、欢快，有的幼儿还自发的三个人一起玩。 师：能不能让更多的人参与进来呢？ 生：可以师：为什么会乱呢？这是什么缘由呢？ 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！ 师：那有什么方法让我们大家都能参与，而且又不乱呢？ 幼：提前定好传给给就不乱了！ 幼儿试验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。 师：我们刚刚两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，假设，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应当怎样玩？ 幼儿都试了起来，有一组幼儿觉察可以人动球不动在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，连续接住相邻幼儿的球师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？ 幼儿很快把握了在口令的支配下，进展了人动球不动的换拍球玩耍玩球的场面很吵闹！ 师：刚刚我转了一圈觉察好多好朋友都根本把握了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！ 3、完毕 在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！