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1、幼儿园大班体育教案快乐拍拍拍含反思 大班体育教案欢乐拍拍拍含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿激发创建性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培育幼儿团结合作的意识，引导幼儿创建性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的爱好，通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼，快来看看幼儿园大班体育欢乐拍拍拍含反思教案吧。 活动目标：1、引导幼儿创建性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的爱好。2、激发幼儿的创建性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：每人一
2、个皮球，音乐磁带，录音机。活动过程：1、打算活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动：师生在加油操中做球操！2、花样玩球(1)看谁玩得花样多 师：小挚友你们喜爱玩球吗?你平常都是怎样玩的？生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师：刚才这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有很多的新玩法呢？那现在我们就自己找挚友试试吧？幼儿两两合作玩球，老师进行指导。（在活动中，幼儿起先有意识的合作，老师的提示拓宽了幼儿玩球的思路）（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁情愿上来说一说？幼儿说一说，并表
3、演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新奇：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？（幼儿表演了一遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小挚友参与呢？幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时许多幼儿都想参与，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都兴奋极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。（3）换位接球发觉有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。师：我们同时接球进行不了这是什么缘由呢？幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！
4、师：那小挚友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的挚友探讨一下！幼：都拍两个或者是三个再同时传！师：那按你们想的方法试一试吧！结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，老师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说接的时候把球传给对方。用这样的方法，两人的步调达成了一样，换接球可以连续进行了，幼儿的爱好大增，都双双结合，玩得很兴奋，有的幼儿还自发的三个人一起玩。师：能不能让更多的人参与进来呢？生：可以师：为什么会乱呢？这是什么缘由呢？幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！师：那有什么方法让我们大家都能参与，而且又不乱呢？幼：提前定好
5、传给给就不乱了！幼儿试验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应当怎样玩？幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉可以人动球不动（在喊口令一、二、三，接时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，接着接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小挚友想不想也来试一试？幼儿很快驾驭了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球嬉戏玩球的场面很热情！师：刚才我转了一圈发觉好多好挚友都基本驾驭了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小挚友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！3、结束 在轻松地音乐声中，幼儿随老师坐在球上做放松运动！活动反思：本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，一些转向并做动作的地方驾驭的比较慢，因为要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在嬉戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。小百科：欢乐，欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。